11 《四通八达的交通》 说课稿 -2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

11《四通八达的交通》说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《四通八达的交通》是2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版教材中的一课。本节课主要介绍了交通工具的发展历程和我国交通事业的成就，旨在让学生了解交通对人们生活的重要性，培养他们遵守交通规则、安全出行的意识。教材通过生动的案例和图片，引导学生认识不同类型的交通工具，理解交通规则，提高安全意识。教学内容与学生的生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括法治意识和社会责任感。通过学习《四通八达的交通》，学生将培养遵守交通规则的法治意识，理解并尊重交通法规，提高安全出行意识。同时，学生将增强社会责任感，认识到交通安全对个人和集体的重大影响，学会关爱生命，自觉维护交通秩序，为构建和谐交通环境贡献力量。此外，通过参与课堂讨论和实践活动，学生还将提升信息获取、分析问题和团队协作的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已对基本的交通规则有了初步的了解，如红绿灯的识别、斑马线的使用等。

-学生对常见的交通工具如自行车、汽车、公交车等有了一定的认识。

-学生在日常生活中已经接触过一些交通安全教育，对安全意识有基本的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对交通工具和交通现象充满好奇，对探索交通知识有较高的兴趣。

-学生具备一定的观察力、思考力和表达能力，能够通过观察和讨论来学习新知识。

-学生倾向于通过实践操作和互动讨论来学习，喜欢参与游戏和角色扮演等实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对交通规则的理解不够深入，需要通过具体的案例和情境来加深理解。

-部分学生可能对复杂交通标志和符号的记忆存在困难，需要反复练习和强化。

-学生在实际生活中可能面临如何将交通安全知识应用到具体情境中的挑战。四、教学资源-教科书《道德与法治三年级下册统编版》

-交通工具模型或图片

-交通规则宣传册

-交通安全教育视频

-互动式白板或投影仪

-电脑及多媒体播放设备

-学生作业本和文具

-班级讨论区或在线学习平台五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于交通规则的预习资料，包括交通安全知识PPT和相关的视频资料，明确预习目标为熟悉基本的交通标志和规则。

-设计预习问题：设计问题如“你认识哪些交通标志？它们分别代表什么意思？”以引导学生思考和观察。

-监控预习进度：通过在线平台的预习进度跟踪功能，确保每位学生都能按时完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读交通安全知识PPT，观看视频，了解交通规则。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录下自己认识的交通标志和对应的意义。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索交通规则，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放交通安全事故案例视频，引起学生对交通安全的重视。

-讲解知识点：详细讲解交通规则，如红绿灯的遵守、斑马线的使用等，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟交通场景，让学生在实践中学习交通规则。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生理解交通规则的要点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，模拟交通行为，实践交通规则。

-提问与讨论：学生针对学习中遇到的问题进行提问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解交通规则，确保学生掌握必要的交通安全知识。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习交通规则。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与交通规则相关的作业，如绘制交通安全宣传海报。

-提供拓展资源：提供交通安全教育网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过绘制海报加深对交通规则的理解。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习交通安全知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课后时间自主学习，深化对交通安全知识的理解。

-反思总结法：引导学生通过反思总结，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生对交通规则的理解和记忆，提高交通安全意识。

-拓宽学生的知识视野，提高他们对交通安全的认识和重视。

-培养学生的自我反思能力，促进其学习习惯的养成和学习效果的提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《交通安全常识手册》：提供一本详细的交通安全常识手册，让学生了解更多的交通规则和安全知识。

-《城市交通发展史》：介绍城市交通的发展历程，包括交通工具的演变和交通规则的形成。

-《交通安全漫画集》：通过漫画形式，生动地展示交通安全的重要性，以及遵守交通规则的必要性。

-《交通标志识别指南》：详细介绍各种交通标志的含义和用途，帮助学生更好地理解和遵守交通规则。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的交通现象：鼓励学生观察上下学途中的交通状况，记录下不文明的交通行为和交通安全隐患，思考如何改善。

-制作交通安全宣传海报：让学生结合所学内容，制作一份交通安全宣传海报，通过创意设计，向更多人传达交通安全的重要性。

-交通安全知识竞赛：组织课后交通安全知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识，提高安全意识。

-家庭交通安全讨论：鼓励学生与家人分享交通安全知识，进行家庭讨论，共同提高交通安全意识。

-调查交通规则的遵守情况：学生可以调查周围人遵守交通规则的情况，分析原因，提出改进建议。

-制作交通模型：学生可以尝试制作简单的交通模型，如十字路口、交通信号灯等，通过实践操作，加深对交通规则的理解。

-观看交通安全教育视频：推荐学生观看交通安全教育视频，如《交通安全小卫士》等，通过视频中的案例，让学生更加直观地了解交通安全的重要性。

-参与社区交通安全活动：鼓励学生参与社区组织的交通安全活动，如交通安全宣传周、交通安全知识讲座等，积极投身于交通安全宣传实践活动。

-写交通安全日记：学生可以记录自己在日常生活中遇到的交通安全问题，以及自己是如何解决这些问题的，通过写日记的方式，提高自己的交通安全意识。