5发现生长 说课稿-2023-2024学年科学二年级下册教科版

5发现生长说课稿-2023-2024学年科学二年级下册教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《2023-2024学年科学二年级下册教科版》中的“发现生长”章节。本节课将引导学生观察和了解植物生长的过程，包括种子的发芽、根的生长、茎的伸展等。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了关于植物的基本结构和功能，如根、茎、叶的作用。本节课将在此基础上，让学生通过观察和实验，发现植物生长的规律，理解生长过程中各部分的变化，从而加深对植物生长的认识。同时，本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。核心素养目标1.观察能力：培养学生细致观察植物生长变化的能力，能够记录和描述植物在不同生长阶段的特点。

2.实践操作能力：通过动手实验，培养学生的实践操作技能，提高解决问题的能力。

3.科学思维能力：引导学生运用科学方法分析植物生长现象，形成科学解释。

4.知识整合能力：将所学知识与实际观察相结合，提升学生对植物生长的整体认识。重点难点及解决办法重点：

1.植物生长过程中各阶段的变化特征。

2.观察和记录植物生长的方法。

难点：

1.学生难以准确描述植物生长的细微变化。

2.学生在实验操作中可能遇到的技术问题。

解决办法：

1.通过实物展示和视频资料，直观展示植物生长过程，帮助学生建立清晰的生长变化图景。

2.设计简单的观察记录表格，引导学生按步骤记录植物生长的变化，培养其观察能力和描述能力。

3.安排小组合作实验，让学生在教师的指导下进行操作，遇到问题时及时提供帮助，共同解决实验中的难点。

4.实验后组织讨论，让学生分享观察到的现象和解决问题的过程，促进思维碰撞和知识内化。教学资源-教科书《2023-2024学年科学二年级下册教科版》

-植物种子和幼苗

-观察记录表格

-实验工具（如放大镜、尺子、喷壶等）

-视频资料（植物生长过程）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验室或教室内的自然光照条件

-教学互动平台（如班级微信群、学校教学管理系统）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同生长阶段的植物图片，引导学生观察并说出它们的特点。

-提问：“你们知道植物是如何从一个小小的种子长成高大的植物的么？”

-学生自由讨论，教师总结并引入本节课的主题“发现生长”。

2.讲授新知（20分钟）

-简要介绍种子的结构，发芽的过程，以及根、茎、叶在生长中的作用。

-通过视频资料展示植物生长的全过程，让学生直观感受生长变化。

-教师演示如何进行观察记录，并指导学生如何填写观察记录表格。

-学生分组进行实验，每组选择一种植物，记录其生长过程。

-教师巡回指导，解答学生在观察和记录过程中的疑问。

3.巩固练习（10分钟）

-学生展示自己的观察记录，教师选取几份具有代表性的记录进行点评。

-学生相互交流实验过程中的发现，分享观察到的生长变化。

-教师提出问题，如“你们在观察中发现了哪些生长变化？”“这些变化对植物有什么意义？”引导学生思考和讨论。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调植物生长的关键过程和观察记录的重要性。

-提问：“通过本节课的学习，你们对植物生长有了哪些新的认识？”

-学生回答，教师进行点评和总结。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生课后继续观察实验中的植物，记录其生长过程，下节课分享观察结果。

-鼓励学生在家中种植植物，记录生长过程，与同学和老师分享经验。知识点梳理1.植物生长的基本过程：

-种子发芽：种子吸水膨胀，呼吸作用增强，胚根突破种皮，发育成根，胚芽发育成茎和叶。

-根的生长：根向地生长，吸收水分和养分。

-茎的伸展：茎向上生长，支撑植物体，运输水分和养分。

-叶的发展：叶展开，进行光合作用，制造养分。

2.植物的结构和功能：

-根：吸收水分和养分，固定植物体。

-茎：支撑植物体，运输水分和养分。

-叶：进行光合作用，制造养分。

-花和果实：进行繁殖。

3.植物生长的条件：

-光照：植物需要光照进行光合作用，不同的植物对光照的需求不同。

-水分：水分是植物生长必需的，缺水会导致植物生长缓慢甚至停止生长。

-温度：温度影响植物的代谢速度，适宜的温度有利于植物的生长。

-土壤：土壤提供植物生长所需的水分和养分。

4.观察和记录植物生长的方法：

-选择观察对象：选择一种或几种植物作为观察对象。

-制定观察计划：确定观察的时间、地点和内容。

-进行观察：使用放大镜、尺子等工具，观察植物的生长变化。

-记录观察结果：使用观察记录表格，记录植物的生长数据和相关现象。

5.实验操作技能：

-种植植物：学习如何种植植物，包括选种、播种、浇水等。

-测量植物生长：学习如何使用尺子测量植物的高度。

-制作生长曲线：根据测量的数据，制作植物的生长曲线图。

6.科学思维方法：

-提出问题：对植物生长过程中遇到的问题进行提问。

-假设推断：根据已有的知识和观察结果，提出可能的解释。

-实验验证：通过实验验证假设的正确性。

-结果分析：分析实验结果，得出结论。

7.植物生长的意义：

-植物生长对自然界和人类生活的重要性。

-植物在生态系统中的作用，如氧气生成、碳循环等。

8.植物生长的影响因素：

-内在因素：植物基因决定其生长特性。

-外在因素：光照、水分、温度、土壤等环境因素影响植物生长。

9.植物生长的调控：

-植物激素：植物体内产生的激素调控植物的生长发育。

-环境因素：光照、温度等环境因素通过影响植物激素的合成和运输，调控植物的生长。

10.植物生长的应用：

-农业生产：利用植物生长的知识，提高农作物的产量和质量。

-环境保护：植物生长在环境保护中的作用，如净化空气、固沙防风等。板书设计①植物生长过程

-发芽：种子->胚根->胚芽

-生长：根->茎->叶

②植物结构与功能

-根：吸收、固定

-茎：支撑、运输

-叶：光合作用

③观察与记录方法

-工具：放大镜、尺子

-记录：观察记录表格

-数据：生长曲线图教学反思与总结教学反思：

这节课我以“发现生长”为主题，旨在让学生了解植物的生长过程，培养他们的观察能力和实践操作能力。在教学过程中，我尝试使用了多种教学方法，如实物展示、视频资料、实验操作等，力求让学生在直观感受中学习知识。

在教学方法上，我认为自己做得较好的地方是引导学生主动参与，让学生在实际操作中学习。通过分组实验，学生们积极参与，互相讨论，观察植物的生长变化，这有助于他们更好地理解和吸收知识。同时，我也注重了学生的个性化发展，鼓励他们提出问题，发表自己的见解。

然而，在教学策略上，我也发现了一些不足。例如，在讲授新知环节，我可能讲解得过于详细，导致时间分配不够合理，使得巩固练习环节显得有些仓促。此外，在课堂管理方面，虽然我尽量维持秩序，但仍有部分学生在课堂上注意力不集中，影响了教学效果。

教学总结：

从整体来看，本节课的教学效果还是不错的。学生们对植物生长过程有了更直观的认识，观察能力和实践操作能力得到了提升。在知识方面，学生们掌握了植物生长的基本过程、结构和功能，以及观察和记录植物生长的方法。在技能方面，学生们通过实验操作，学会了如何使用放大镜、尺子等工具，以及制作生长曲线图。在情感态度方面，学生们对植物生长产生了浓厚的兴趣，增强了探索自然的欲望。

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