6《将相和》说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册

6《将相和》说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以统编版语文五年级上册《将相和》一文为核心，围绕文本内容，引导学生深入理解课文，培养阅读理解能力和文言文鉴赏能力。教学设计遵循以下思路：

1.导入新课，激发兴趣：通过讲述古代将相的故事，引发学生对文本的好奇心。

2.精读课文，感知大意：引导学生逐句理解，分析人物形象，把握故事情节。

3.探讨主题，提升素养：通过讨论课文中的忠诚、勇敢、智慧等品质，引导学生树立正确的人生观和价值观。

4.拓展延伸，丰富知识：结合历史背景，让学生了解古代将相制度，拓宽知识面。

5.总结反馈，巩固提高：通过课堂小结，巩固所学知识，提高学生语文素养。二、核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《将相和》，培养学生准确理解文言文的能力，提升运用语言表达思想感情的水平。

2.思维发展与提升：引导学生分析文本中的角色性格与事件发展，培养批判性思维和逻辑推理能力。

3.文化传承与理解：让学生了解古代将相文化，感受中华传统文化魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：通过对文本的深入分析，提高学生对文学作品审美价值的认识，激发创造力和想象力。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解《将相和》的故事梗概：要求学生掌握廉颇与蔺相如之间由冲突到和解的故事线，理解“负荆请罪”这一关键事件的含义及其在故事中的作用。

-分析人物性格特点：通过廉颇、蔺相如的言行举止，分析他们的忠诚、勇敢、智慧和宽容等品质，以及这些品质如何推动故事发展。

-学习文言文阅读技巧：教授学生如何通过上下文推断词义，提高阅读文言文的能力。

2.教学难点

-文言文的理解：学生对文言文中一些生僻字词和句式可能感到困难，如“刎颈之交”、“负荆请罪”等成语和表达方式的理解。

-情感态度的把握：廉颇和蔺相如之间的情感变化复杂，学生可能难以理解他们从敌对到和解的心理转变过程。

-深层文化背景的领悟：古代将相制度和文化背景对于五年级学生来说是较为陌生的，如何让学生理解并体会到这一点是一大挑战。

举例：

-在文言文理解方面，教师可以重点讲解“负荆请罪”的成语来源和含义，让学生通过故事情境理解这一行为的意义。

-在情感态度把握方面，教师可以通过角色扮演或小组讨论的方式，让学生设身处地地感受廉颇和蔺相如的心理变化，从而更好地理解他们的情感态度。

-在文化背景领悟方面，教师可以简要介绍古代将相制度，让学生了解廉颇和蔺相如的社会地位及其在当时的政治文化中的重要性。四、教学资源准备1.教材：统编版语文五年级上册教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备《将相和》故事相关的图片、视频，以及古代将相服饰、宫殿的插图，帮助学生更好地理解文本背景。

3.教学工具：准备PPT或黑板，用于展示重点内容和辅助讲解。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分讨论区域，确保学生可以自由分组讨论。五、教学过程一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，它的名字叫《将相和》。在这个故事中，我们将认识两位非常重要的人物——廉颇和蔺相如。你们听说过他们吗？有没有同学知道关于他们的故事呢？

2.好的，我们先来看一段关于廉颇和蔺相如的短视频，通过这段视频，我们会对这两个历史人物有一个初步的了解。

二、课文阅读与理解

1.现在，请同学们打开课本，翻到《将相和》这一课。我们先一起来朗读一遍课文，注意语气、节奏，尽量读出文言文的韵味。

2.（朗读完毕）同学们读得很好。下面，请同学们用自己的话复述一下课文的大意，看看谁能把故事讲得最清楚、最完整。

3.（学生复述）很好，这位同学复述得非常详细。现在，我们来分析一下这个故事。请同学们思考：廉颇和蔺相如之间发生了哪些主要事件？他们之间的关系是如何变化的？

三、课文内容探究

1.首先，我们来分析廉颇和蔺相如的第一次冲突。请同学们找出文中描述廉颇和蔺相如第一次冲突的段落，并划出关键词。

2.（学生找出并划出关键词）很好，廉颇因为嫉妒蔺相如的地位，对他产生了敌意。那么，蔺相如是如何对待廉颇的呢？请同学们找出蔺相如对待廉颇的态度的描述。

3.（学生找出描述）蔺相如选择了回避和退让。这种做法在当时是非常明智的，避免了无谓的冲突。接下来，请同学们思考：蔺相如的这种做法对廉颇产生了什么影响？

4.（学生思考并回答）是的，蔺相如的宽容和大度最终感动了廉颇，使得廉颇主动负荆请罪，两人的关系由此得到了修复。

四、人物性格分析

1.现在，我们来深入分析一下廉颇和蔺相如的人物性格。请同学们分组讨论，每组选择一个人物，分析他的性格特点，并找出文中的相关描述。

2.（学生分组讨论）很好，每组都分析得非常到位。廉颇虽然有些傲慢，但他的忠诚和勇敢是不容置疑的；而蔺相如则展现出了宽容、智慧和大度的品质。这些品质都是我们值得学习的。

五、课文主题探讨

1.同学们，通过学习《将相和》，我们知道了宽容和退让是解决冲突的重要方法。那么，在现实生活中，我们如何运用这些方法呢？

2.（学生思考和回答）很好，同学们都提到了在家庭、学校和社会中，我们应该学会宽容他人，避免不必要的冲突。这就是《将相和》想要传达给我们的主题。

六、总结与拓展

1.今天我们学习了《将相和》，了解了廉颇和蔺相如的故事，感受到了宽容和退让的力量。请同学们总结一下本节课的学习内容，并分享一下你的感悟。

2.（学生总结和分享）很好，同学们都总结得非常到位。接下来，请大家完成一个小练习：写一篇关于《将相和》的读后感，要求不少于200字，表达你对宽容和退让的理解。

七、课后作业布置

1.课后，请同学们复习《将相和》这篇课文，熟读熟背，并完成练习册上的相关题目。

2.另外，我还给大家布置一个小任务：找一篇关于古代将相的故事，下节课我们一起来分享和讨论。

八、结束语

1.好的，同学们，今天的课就到这里。希望大家能够从《将相和》这个故事中学到宽容和退让的智慧，在日常生活中运用这些品质，成为一个更好的人。

2.下节课我们将继续学习新的课文，希望大家做好准备。下课！六、知识点梳理1.文本内容理解

-故事背景：介绍《将相和》发生的历史背景，即战国时期，各国纷争，赵国国君赵王与臣子之间的故事。

-人物介绍：廉颇，赵国的大将，以勇猛著称；蔺相如，赵国的相国，以智慧闻名。

-故事情节：分为三个部分，分别是“完璧归赵”、“渑池之会”和“负荆请罪”，每个部分都体现了廉颇和蔺相如不同的品质和性格。

-故事主题：通过廉颇和蔺相如的故事，展现了忠诚、智慧、宽容和勇于认错等美德。

2.语言知识

-文言文词汇：学习课文中出现的文言文词汇，如“负荆请罪”、“刎颈之交”等，并理解其现代汉语的含义。

-成语理解：深入理解课文中出现的成语，如“完璧归赵”、“渑池之会”等，并能够造句应用。

-句式结构：分析课文中的文言文句式结构，如倒装句、省略句等，理解其语法特点。

3.人物性格分析

-廉颇的性格：勇敢、直率、有些傲慢，但能够认识到自己的错误并勇于改正。

-蔺相如的性格：智慧、宽容、善于谋略，以国家利益为重，不计较个人得失。

4.文学鉴赏

-文章结构：分析《将相和》的文章结构，如起承转合的运用，以及故事情节的推进。

-表现手法：探讨课文中的表现手法，如对话描写、心理描写等，以及这些手法如何塑造人物形象。

-语言风格：感受课文的文学语言风格，如简洁明了、生动形象等。

5.文化背景知识

-战国时期的历史背景：介绍战国时期的社会环境、政治格局和各国之间的斗争。

-将相制度：讲解古代将相制度，包括将相的职责、地位以及他们与国君的关系。

-礼仪文化：通过课文中的人物行为，了解古代的礼仪文化，如跪拜、送礼等。

6.道德教育

-宽容与理解：学习蔺相如对待廉颇的态度，理解宽容和理解他人的重要性。

-勇于认错：通过廉颇负荆请罪的行为，教育学生勇于承认错误，勇于改正。

-忠诚与责任：通过廉颇和蔺相如的行为，培养学生的忠诚和责任感，让他们明白为国家、为民族负责的重要性。

7.学习方法与策略

-精读与泛读：指导学生如何进行精读和泛读，提高阅读效率和理解能力。

-课堂笔记：教育学生如何做好课堂笔记，抓住重点，便于复习。

-主动学习：鼓励学生主动学习，提出问题，积极参与课堂讨论，培养自主学习的能力。七、教学反思与改进在完成《将相和》这一课的教学后，我进行了深入的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的反思和改进措施：

首先，关于学生对文本内容的理解，我发现大部分学生能够复述故事情节，但在深入理解人物性格和故事背后的深层含义方面，部分学生还存在困难。例如，对于蔺相如的宽容和智慧，以及廉颇的勇气和自省，一些学生难以用自己的语言来表达对这些品质的理解。

改进措施：我计划在未来的教学中，增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中更深入地探讨人物性格和故事主题。同时，我还会提供更多的人物背景资料，帮助学生更好地理解人物行为背后的动机。

其次，在教学过程中，我发现学生对文言文的理解存在障碍，尤其是对一些生僻字词和复杂句式的理解。

改进措施：我将准备一些辅助材料，如生僻字词的注释卡片、句式结构的图解等，以帮助学生更好地理解文言文。同时，我还会在课堂上预留更多时间来讲解这些难点，确保学生能够跟上教学进度。

此外，我在课堂上观察到，学生在主动参与方面的表现不尽如人意。有些学生可能因为害羞或者不自信，不愿意在课堂上发言。

改进措施：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多的小组活动，让学生在小组内部分享自己的想法，然后再由小组代表向全班汇报。这样既可以减少学生的紧张感，也能鼓励更多的学生参与到课堂讨论中来。

在教学资源的准备方面，我发现虽然我准备了一些多媒体资源，但在实际教学中，这些资源的利用并不充分。

改进措施：我将重新评估教学资源的实用性，并调整教学资源的使用策略。例如，我会在关键环节使用视频和图片，以增强学生对文本内容的直观感受。

最后，我认为在课后作业的布置上，可以更加多样化，以巩固学生的学习成果。

改进措施：我计划设计一些创意作业，如让学生绘制廉颇和蔺相如的漫画、编写关于他们的短剧等，这样既能激发学生的兴趣，也能帮助他们更好地理解和记忆课文内容。八、板书设计①故事梗概与主题：

-《将相和》故事梗概：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪

-主题：宽