17 气体的体积和质量 说课稿-2024-2025学年科学三年级上册青岛版

17气体的体积和质量说课稿-2024-2025学年科学三年级上册青岛版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容选自2024-2025学年科学三年级上册青岛版教材第17章《气体的体积和质量》。本章主要包括以下内容：

1.气体的概念和特性；

2.气体的体积和质量的关系；

3.如何测量气体的体积和质量；

4.气体在生活中的应用。

具体内容涉及气体的基本性质、气体的测量方法以及气体在实验和生活中的实际应用，旨在帮助学生建立对气体体积和质量关系的认识，提高学生的实践操作能力。核心素养目标1.科学探究素养：通过观察、实验和探究，理解气体的体积和质量的关系，掌握测量气体体积和质量的方法，培养科学探究能力和实践操作技能。

2.科学思维素养：通过分析气体在不同条件下的体积和质量变化，发展学生的比较、分析和推理能力，提升科学思维能力。

3.科学态度素养：培养学生在实验过程中严谨、细致、客观的态度，以及对科学研究的尊重和热情。

4.科学应用素养：联系生活实际，认识气体在生活中的重要作用，激发学生运用科学知识解决实际问题的兴趣和能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些基本的科学探究方法，如观察、记录和实验；

-学生对物体的体积和质量有初步的认识；

-学生在日常生活中可能已经接触过一些气体的现象，如气球充气、风等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实验操作通常表现出浓厚的兴趣，喜欢动手操作；

-学生具备一定的观察能力和逻辑思维能力，能够跟随实验步骤进行分析；

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解气体体积和质量之间的微观关系；

-在进行气体体积和质量测量时，可能会因为实验器材的操作不当导致数据不准确；

-学生可能难以将气体知识应用到实际生活中，需要教师的引导和启发。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：结合三年级学生的认知水平和兴趣，采用讲授法与实验法相结合的方式，通过生动的讲解和直观的实验操作，帮助学生理解气体的体积和质量关系。

2.教学活动：设计“气体膨胀实验”和“气球质量测量”活动，让学生分组进行实验操作，观察气体体积变化对质量的影响，以及不同气体在不同条件下的体积和质量变化。

3.教学媒体：使用PPT展示气体体积和质量的基本概念，以及实验操作的步骤和注意事项，增强学生的学习兴趣和参与度。同时，利用实物模型和多媒体资源辅助教学，提高教学效果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以气球充气的趣味实验导入，提问学生：“为什么气球充气后会变大？这里面有什么科学奥秘？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的物体的体积和质量的概念，以及体积和质量之间的关系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解气体的概念、特性，以及气体体积和质量的关系。强调在特定条件下，气体体积和质量是如何变化的。

-举例说明：通过展示不同气体在不同条件下的体积和质量变化的具体案例，如氢气和氧气的比较，帮助学生理解知识。

-互动探究：分组进行气体膨胀实验，让学生观察并记录实验数据，探讨气体体积和质量之间的关系。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生利用实验器材，自行设计实验来测量气体的体积和质量，并记录实验结果。

-教师指导：在学生实验过程中，及时给予指导和帮助，确保实验操作的准确性和安全性。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调气体体积和质量的关系，以及如何通过实验来验证这一关系。

-回答学生在课堂上提出的问题，确保学生对知识点的理解和掌握。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的作业，包括：复习课堂讲解的内容，完成实验报告，以及寻找生活中与气体体积和质量相关的现象，并进行简单的记录和分析。

具体教学过程安排如下：

-导入：5分钟

-展示气球实验，引发学生思考

-回顾物体体积和质量的概念

-新课呈现：30分钟

-讲解气体概念、特性及体积质量关系（10分钟）

-举例说明气体体积质量变化（10分钟）

-互动探究气体膨胀实验（10分钟）

-巩固练习：20分钟

-学生设计实验测量气体体积质量（10分钟）

-教师指导实验操作（10分钟）

-课堂总结：10分钟

-总结课堂内容，强调重点

-回答学生问题

-作业布置：5分钟

-布置复习作业和实验报告

-寻找生活中的气体体积质量现象教学资源拓展1.拓展资源：

-气体的基本性质：介绍气体分子的运动特性、气体的状态方程等，帮助学生更深入地理解气体的基本特性。

-气体的测量方法：介绍不同类型的气体体积和质量测量仪器，如气体比重计、气体流量计等，以及它们的测量原理。

-气体的应用案例：收集和展示气体在工业、医疗、环保等领域中的应用实例，如气体在呼吸机中的作用、在炼钢过程中的应用等。

-气体的历史发展：介绍气体科学的发展历程，包括重要科学家的贡献和气体理论的演变。

-气体实验拓展：提供更多气体实验的方案，如气体扩散实验、气体压力实验等，让学生在课后进行探索。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中或实验室进行简单的气体实验，如使用注射器观察气体体积的变化，或利用气球和打气筒探究气体压力与体积的关系。

-提议学生阅读与气体相关的科普书籍，如《气体科学》、《化学世界的奇妙旅程》等，以拓宽知识面。

-建议学生关注日常生活中的气体现象，如烹饪时锅内的气体变化、空调制冷剂的工作原理等，并将这些现象与课堂所学知识联系起来。

-鼓励学生参与科学小组讨论，分享气体实验的心得和发现，促进学生的交流与合作。

-推荐学生参加科学展览和讲座，如气体科学展览、诺贝尔化学奖得主讲座等，以增强学生对气体科学的兴趣和认识。

-指导学生如何利用图书馆和网络资源，进行气体科学的资料搜集和研究，培养独立研究和信息处理能力。教学反思与总结这节课从学生的实际出发，围绕气体的体积和质量展开，通过导入、新课呈现、巩固练习、课堂总结和作业布置等环节，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。现在，我对整个教学过程进行反思和总结。

在教学方法的运用上，我尝试采用了讲授、实验、讨论等多种方式，以激发学生的学习兴趣和参与度。通过气球实验导入，有效地吸引了学生的注意力，使他们产生了浓厚的学习兴趣。在互动探究环节，分组实验让学生亲自动手操作，加深了对气体体积和质量关系的理解。但我也发现，在实验过程中，部分学生操作不够规范，需要在今后的教学中加强对学生的指导。

在策略方面，我注重了理论与实践的结合，通过举例和实验，让学生在实际操作中感受气体体积和质量的变化。同时，我鼓励学生分享自己的观点和发现，培养他们的表达能力和合作精神。但在课堂管理方面，我发现自己在维持课堂秩序方面还有待提高，今后需要更加注重课堂纪律的维护。

本节课的教学效果总体较好。学生在知识方面，掌握了气体的基本概念、特性以及体积和质量的关系；在技能方面，通过实验操作，提高了动手能力和观察能力；在情感态度方面，学生对气体科学产生了浓厚的兴趣，愿意主动探究和学习。但我也发现，部分学生在实验操作中存在畏难情绪，需要在今后的教学中加以引导和鼓励。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课堂管理，确保教学活动有序进行。对于违反纪律的学生，要及时给予纠正和指导。

2.在实验环节，提前为学生准备好实验器材，确保实验顺利进行。同时，加强对学生的实验指导，提高实验操作的规范性。

3.针对不同学生的学习风格，采用个性化的教学方法。对于动手能力较强的学生，可以增加实验环节；对于喜欢独立思考的学生，可以提供更多思考性的问题。

4.在巩固练习环节，增加一些实际生活中的应用案例，让学生更好地将所学知识运用到实际中。

5.加强与学生的互动，关注他们在学习过程中的困惑和需求，及时给予解答和帮助。内容逻辑关系①气体的基本概念和特性

-重点知识点：气体的定义、气体的三态变化、气体的基本特性

-重点词汇：气体、三态变化、体积、质量、压强

-重点句子：气体是由大量分子组成的，具有可压缩性和流动性。

②气体的体积和质量关系

-重点知识点：气体体积和质量的关系、