11屹立在世界的东方（说课稿）-统编版道德与法治五年级下册

11屹立在世界的东方（说课稿）-统编版道德与法治五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版道德与法治五年级下册《11屹立在世界的东方》。本节课主要讲述我国自改革开放以来取得的伟大成就，包括我国在国际地位上的提升、科技发展的突破、经济实力的增长等方面。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生能够更好地理解我国的发展历程，将所学知识与社会主义核心价值观相结合，培养他们的国家观念和自豪感。同时，本节课内容与学生在之前的课程中学习过的国家历史、地理、文化等相关知识相辅相成，有助于提高学生对国家整体的认知。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括培养学生的国家认同感、法治意识和信息处理能力。通过学习《11屹立在世界的东方》，学生将能够：

1.深化对国家历史发展的认识，增强国家认同感和自豪感。

2.理解法治对国家发展的重要性，培养遵守法律、尊重规则的意识。

3.学会分析、整合和运用信息，提高对国家发展成就的理性认识。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生深刻理解和掌握以下核心内容：

-我国改革开放以来的伟大成就及其对国家发展的影响。例如，通过讲解我国在科技、教育、经济等领域的具体成就，如“嫦娥五号”月球样本返回、高铁技术的突破、GDP的增长等，让学生认识到国家发展的速度和变化。

-培养学生的国家认同感和自豪感。通过案例分析，如中国在国际舞台上的角色、中国援助世界其他国家的事例，让学生感受到作为中国人的骄傲。

2.教学难点

本节课的教学难点包括以下几个方面：

-理解改革开放的深刻含义及其对我国发展的推动作用。难点在于让学生理解改革开放不仅仅是经济政策的调整，还包括政治、文化、社会等多方面的改革，这对小学生来说较为抽象。可以通过历史故事、时间线等方式，帮助学生梳理改革开放的历程。

-掌握国家发展成就背后的原因和意义。难点在于学生可能难以理解国家发展成就背后的复杂因素，如科技创新、政策支持等。可以通过具体案例，如“中国制造2025”计划，解释这些成就背后的推动力量。

-培养学生的国家认同感。难点在于如何让学生从内心深处产生对国家的认同和自豪。可以通过组织学生参与讨论、制作手抄报、进行角色扮演等活动，让学生在实践中感受国家的发展变化，从而培养他们的国家认同感。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解改革开放的历程和国家发展成就，结合历史背景和现实意义，引导学生理解课程内容。

2.讨论法：组织学生就我国发展中的关键问题进行小组讨论，如科技创新对国家发展的贡献，激发学生的思考和表达。

3.案例分析法：通过分析具体案例，如我国在抗击新冠疫情中的表现，让学生感受国家的力量和公民的责任。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示重要数据和图表，直观地呈现国家发展的变化。

2.网络资源：利用互联网资源，如在线视频、新闻资讯，丰富教学内容，提高学生的兴趣。

3.教学软件：运用教学软件进行互动练习和测试，及时反馈学生的学习情况，提高教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对国家发展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我国自改革开放以来取得了哪些伟大成就吗？这些成就与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于我国发展成就的图片或视频片段，如高铁、大桥、航天等，让学生初步感受国家发展的魅力和特点。

简短介绍本节课的主题——《11屹立在世界的东方》，为接下来的学习打下基础。

2.我国发展成就基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解我国自改革开放以来取得的伟大成就及其意义。

过程：

讲解我国改革开放的定义，包括其主要目标和意义。

详细介绍我国在科技、经济、文化等方面的具体成就，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.我国发展成就案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解我国自改革开放以来取得的伟大成就及其影响。

过程：

选择几个典型的我国发展成就案例进行分析，如“嫦娥五号”月球样本返回、高铁技术的突破等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解我国发展的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何将这些成就应用于解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论我国未来发展的方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与我国发展相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对我国发展的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调我国发展的意义和学生的责任。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括我国自改革开放以来取得的伟大成就、案例分析等。

强调学生作为新时代的接班人，要肩负起国家发展的责任，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于我国发展的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.改革开放的意义

-改革开放是中国历史上的一次伟大转折，它标志着中国从封闭自守走向开放发展。

-改革开放的核心是解放和发展生产力，提高人民生活水平。

2.改革开放的主要成就

-经济发展：改革开放以来，中国经济实现了快速增长，成为世界第二大经济体。

-科技创新：中国在航天、高铁、5G等领域取得了重大突破，提升了国际竞争力。

-社会进步：改革开放推动了教育、医疗、文化等领域的改革，提高了人民的生活质量。

3.改革开放的重要事件

-1978年，中共十一届三中全会，标志着改革开放的开始。

-1992年，邓小平南巡，进一步推动了改革开放的深入发展。

-2001年，中国加入世界贸易组织（WTO），标志着中国更加深入地融入世界经济体系。

4.改革开放对国家发展的影响

-改革开放使中国摆脱了贫困落后的局面，提高了国家的综合国力。

-改革开放促进了社会主义市场经济体制的建立，增强了经济的活力和竞争力。

-改革开放带来了社会结构的深刻变化，促进了社会和谐稳定。

5.政策支持对国家发展的作用

-国家政策对科技创新、产业升级、环境保护等方面的支持，促进了国家可持续发展。

-政策引导资金流向，优化了资源配置，提高了经济效率。

6.中国特色社会主义道路

-中国特色社会主义道路是在改革开放实践中形成的发展道路，它强调在坚持社会主义基本制度的基础上，进行改革开放，实现社会主义现代化。

-中国特色社会主义道路的核心是坚持以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。

7.中国在国际舞台上的角色

-中国作为世界上最大的发展中国家，积极参与国际事务，推动构建人类命运共同体。

-中国在国际组织中发挥重要作用，如联合国安理会常任理事国、世界贸易组织成员等。

8.学生的国家认同感和法治意识

-学生应通过学习，增强对国家的认同感，自豪感，培养爱国情怀。

-学生应了解法治对国家发展的重要性，遵守法律，尊重规则，成为遵法守纪的公民。

9.信息处理能力的培养

-学生应学会收集、分析、整合信息，提高对国家发展成就的理性认识。

-学生应学会运用信息解决实际问题，提高自己的思维能力和决策能力。

10.道德与法治教育的重要性

-道德与法治教育有助于学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

-道德与法治教育有助于学生理解社会主义核心价值观，培养良好的道德品质和行为习惯。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在讲解改革开放的伟大成就时，我尝试引入了学生身边的变化，如家庭生活条件的改善、城市面貌的变化等，让学生能够更加直观地感受到改革开放带来的成果，增强了他们的国家认同感。

2.我设计了角色扮演活动，让学生模拟不同角色，如科学家、企业家、农民等，讨论改革开放对他们生活的影响，这样的互动式学习提高了学生的学习兴趣和参与度。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在讨论环节表现出较强的参与欲望，而另一部分学生则较为内向，参与度不高，导致课堂讨论的不平衡。

2.在教学方法上，虽然我尝试了多种教学手段，但仍有学生反映课堂内容过于理论化，缺乏实际操作的环节，使得他们对知识的理解和应用感到困难。

3.在教学评价方面，我发现传统的笔试评价方式难以全面反映学生的学习成果，尤其是学生的思维过程和创新能力。

（三）改进措施

1.针对学生的参与度问题，我计划在未来的教学中更加注重调动所有学生的积极性。例如，通过小组合作的方式，确保每个学生都能参与到讨论中，同时在课堂上设置更多的互动环节，让每个学生都有机会表达自己的观点。

2.为了解决课堂内容理论化的问