1 挑战第一次（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

1挑战第一次（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1挑战第一次（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册教学内容分析1.本节课的主要教学内容为统编版道德与法治二年级下册的“挑战第一次”这一章节。内容包括了解第一次挑战的意义、如何面对第一次挑战以及如何克服挑战带来的困难。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生日常生活中遇到的第一次挑战有关，如第一次上学、第一次参加比赛等。通过联系学生已有的生活经验，帮助他们更好地理解和应对生活中的挑战。核心素养目标1.培养学生面对挑战的勇气和决心。

2.增强学生解决问题的能力，学会独立思考和合作。

3.提高学生情绪管理能力，学会正确应对挑战带来的情绪波动。

4.培养学生积极向上的心态，树立正确的价值观。教学难点与重点1.教学重点：

①理解“第一次挑战”对学生成长的意义，认识到每一次挑战都是成长的机会。

②学习面对挑战时的心态调整和行动策略，如勇敢尝试、坚持不懈等。

2.教学难点：

①帮助学生从自身经验出发，认识到挑战的普遍性和必要性。

②引导学生学会分析挑战带来的困难和机遇，并制定相应的应对策略。

③培养学生团队合作精神，学会在团队中发挥个人优势，共同克服挑战。

④教会学生正确评估挑战带来的情绪波动，学会自我调节和情绪管理。教学资源准备2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如展示第一次挑战的情境和成功案例。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的讨论桌椅，以便学生进行小组讨论和角色扮演活动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于小学生第一次挑战的视频，如第一次上学、第一次参加比赛等，引起学生共鸣。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“第一次挑战给你带来了哪些感受？你是如何应对这些挑战的？”

3.学生分享：请几位学生分享自己的第一次挑战经历，激发其他学生的兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解：介绍“第一次挑战”的概念和意义，引导学生认识到每一次挑战都是成长的机会。

2.案例分析：结合教材中的案例，分析挑战带来的困难和机遇，以及应对挑战的策略。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何面对挑战，分享各自的观点和经验。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：发放与教学内容相关的练习题，让学生独立完成，检验对新知识的掌握程度。

2.小组互评：学生互相检查练习题，纠正错误，巩固知识点。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对练习题中的难点，教师提问，引导学生深入思考。

2.学生回答：学生回答教师提出的问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟面对挑战的情境，锻炼应对能力。

2.教师点评：教师对学生的角色扮演进行点评，指出优点和不足。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.情感教育：引导学生反思自己在面对挑战时的情绪管理，学会调整心态。

2.团队合作：强调团队合作的重要性，鼓励学生在面对挑战时互相支持、共同进步。

七、总结环节（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调面对挑战的重要性。

2.学生分享：请学生分享本节课的收获，教师给予鼓励和指导。

教学过程流程如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结环节（5分钟）

教学时长：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读：《小王子》等文学作品，探讨成长过程中的挑战与冒险。

-历史故事：介绍历史上著名人物面对挑战的故事，如牛顿、爱迪生等。

-科普文章：关于心理学的科普文章，解释挑战对个人成长的影响。

-社会实践：组织参观博物馆、科技馆等，让学生亲身体验挑战。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《小王子》等文学作品，通过故事中的挑战，反思自己的成长经历。

-引导学生收集并分享历史上著名人物面对挑战的故事，讨论他们在挑战中的态度和行动。

-推荐学生阅读心理学相关的科普文章，了解挑战对心理成长的影响，以及如何应对挑战带来的压力。

-组织学生参与社会实践活动，如参观科技馆，激发他们对未知领域的探索兴趣，培养解决问题的能力。

-设计家庭作业，让学生记录自己在日常生活中遇到的挑战，分析挑战的类型和应对策略，撰写心得体会。

-开展小组讨论，让学生分享自己或他人的挑战经历，通过交流学习他人的应对方式。

-鼓励学生参加学校或社区组织的竞赛活动，如数学竞赛、演讲比赛等，通过实战体验挑战。

-利用网络资源，如教育平台上的挑战案例视频，让学生观看并讨论，拓宽视野。

-设立“挑战日”，让学生在校园内设立挑战项目，如攀爬树、跳绳等，增强学生的勇气和自信心。

-组织家长会，与家长沟通学生在家庭中遇到的挑战，共同探讨教育方法，支持学生成长。板书设计1.重点知识点：

①第一次挑战的定义

②第一次挑战的意义

③面对挑战的心态

④应对挑战的策略

2.关键词：

①成长

②勇气

③挑战

④应对

3.重点句子：

①“每一次挑战都是一次成长的机会。”

②“勇敢面对挑战，才能收获成功。”

③“在挑战中，学会独立思考和解决问题。”

④“团队合作，共同克服挑战。”教学反思与总结今天这节课，我带同学们一起探索了“挑战第一次”这个主题，我觉得整体上还是比较成功的，但也有些地方值得反思和总结。

首先，我觉得导入环节做得还不错。通过播放视频和提问，同学们很快就被吸引进来了，他们对第一次挑战的话题产生了浓厚的兴趣。这让我意识到，一个好的导入是激发学生学习兴趣的关键。

在讲授新课的过程中，我尽量围绕教学目标和重点进行讲解，但是我也发现，有些概念和策略对二年级的孩子来说可能还是有点抽象。比如，我提到了“勇气”和“坚持不懈”，这些词汇虽然简单，但需要孩子们在具体情境中去体会和理解。这可能是我需要改进的地方，比如通过更多的实例和互动来帮助孩子们更好地理解这些概念。

在巩固练习环节，我设计了练习题和小组讨论，但我觉得讨论的时间可能有点短，有的小组还没有完全展开讨论就结束了。这让我想到，在未来的教学中，我需要更好地把握时间，给孩子们更多的讨论和表达的机会。

课堂提问环节，我注意到了孩子们的回答，他们能够结合自己的生活经验来回答问题，这说明他们对课程内容有了自己的理解和思考。但同时，我也发现有些孩子回答问题时显得有些紧张，这可能是因为他们不太习惯在课堂上表达自己。因此，我打算在接下来的教学中，更多地鼓励孩子们发表自己的看法，让他们在课堂上更加自信。

在教学管理方面，我发现有些学生在小组讨论时比较随意，有的小组甚至没有按照计划进行讨论。这让我意识到，我需要在课堂上更好地引导和管理学生，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

改进措施和建议：

1.在导入环节，可以设计更丰富的活动，如角色扮演