3 我认识您了 （说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治 一年级上册

3我认识您了（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册主备人备课成员教材分析《3我认识您了》是2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册中的一篇课文。本课旨在帮助学生认识并尊重他人，树立良好的交际意识。通过讲述主人公与新同学交往的故事，引导学生学会主动与人交流、礼貌待人，培养一年级学生的人际沟通能力。本节课内容与学生的日常生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，有助于他们在实际生活中运用所学知识。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生尊重他人、友好交往的意识，提高学生的人际沟通能力，以及增强学生的社会适应能力。通过学习本课，学生将能够：

1.理解尊重他人的重要性，学会用礼貌的语言和行为与人交往。

2.在实际情境中，运用所学知识主动与他人交流，建立良好的人际关系。

3.增强团队协作意识，提高在集体中的融入度和凝聚力。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解尊重他人、礼貌待人的重要性，能够在日常生活中实践礼貌用语和友好的行为。

②培养学生主动与人交往的勇气和信心，能够在不同场合下与人建立良好的互动关系。

2.教学难点

①引导学生理解并掌握在不同情境下如何恰当地表达友好和尊重，例如如何正确使用礼貌用语、如何倾听他人等。

②帮助学生克服羞涩、胆怯等心理障碍，鼓励他们在实际交往中大胆尝试，积极参与集体活动，增强社交能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：每位学生配备统编版道德与法治一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与课程相关的卡通图片、情境模拟视频，以及互动游戏资料。

3.教学工具：准备白板、记号笔、贴纸等教学辅助工具。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，并确保有足够的空间进行角色扮演和互动活动。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师通过播放一段同学们互相介绍的视频，引发学生对人际交往的兴趣。

-提出问题：教师提问：“你们在视频中看到了什么？为什么他们会互相介绍呢？”

-学生讨论：学生自由发言，分享自己的观察和想法。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教学目标介绍：教师明确本节课的学习目标，即学会尊重他人，礼貌待人。

-故事讲解：教师讲述课文中的故事，引导学生理解主人公与新同学交往的过程。

-重点讲解：教师强调故事中的礼貌用语和行为，如“你好”、“请”、“谢谢”等。

-情景模拟：教师邀请几名学生上台模拟故事中的情景，让学生在实践中学习礼貌交往。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，讨论如何在生活中运用礼貌用语和友好行为。

-小组分享：每组选代表分享讨论成果，教师给予积极反馈和指导。

-角色扮演：教师设计几个日常交往场景，学生分组进行角色扮演，练习礼貌交往。

4.巩固练习（用时5分钟）

-练习题：教师发放练习题，要求学生用礼貌用语完成对话。

-小组交流：学生分组讨论答案，教师巡回指导，解答疑问。

5.课堂总结（用时2分钟）

-教师总结：教师回顾本节课的主要内容，强调尊重他人、礼貌待人的重要性。

-学生反馈：学生分享自己的学习收获，教师给予肯定。

6.课堂提问（用时3分钟）

-教师提问：教师针对本节课内容提出问题，检验学生的学习效果。

-学生回答：学生回答问题，教师给予评价和反馈。教学资源拓展1.拓展资源

-相关故事书：推荐《礼貌的重要性》、《朋友之间》等故事书，这些书籍通过生动的故事情节，帮助学生进一步理解尊重他人、友好交往的意义。

-社会实践：组织学生参加社区志愿服务活动，如帮助老人过马路、为社区清洁等，让学生在实践中体验与人交往、尊重他人的重要性。

-角色扮演游戏：设计一些涉及人际交往的角色扮演游戏，如“模拟面试”、“商场购物”等，让学生在游戏中学习如何在不同场合下与人交往。

2.拓展建议

-家庭作业：鼓励学生在家中与家人进行角色扮演，模拟不同的交往场景，如家庭聚会、接待客人等，让学生在实践中运用所学知识。

-亲子活动：组织家长和学生共同参与的主题活动，如“亲子运动会”、“亲子读书会”等，增强家长与孩子之间的亲子关系，同时让孩子学会在家庭中尊重他人。

-校园文化建设：通过举办校园文化节、主题班会等活动，营造积极向上的校园氛围，让学生在活动中学会尊重他人、友好交往。

-读书笔记：鼓励学生阅读与本节课相关的故事书，并做好读书笔记，分享自己的感悟和收获。

-观察日记：让学生记录自己在生活中观察到的好人好事，以及自己如何践行尊重他人、友好交往的行为，定期进行交流和分享。

-小组讨论：定期组织小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的交往难题，共同探讨解决方案，提高人际沟通能力。

-心理健康教育：结合心理健康教育，帮助学生树立正确的自我观念，学会在交往中保持自信、尊重他人。教学反思与改进今天的课堂整体来说，学生们的参与度较高，对于尊重他人、礼貌待人的理解也有所提升。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，导入环节的情境设置可能还不够贴近学生的生活实际，有些学生可能难以产生共鸣。我需要在今后的教学中，更加深入地了解学生的生活背景，选择更加贴近他们生活的情境，以激发他们的学习兴趣。

其次，在讲授新课环节，我发现部分学生对情景模拟的参与度不高，可能是因为他们对自己的表演能力缺乏信心。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，加入更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松的氛围中自然地参与到课堂活动中来。

在教学难点方面，我发现有些学生在实际交往中，还是难以将礼貌用语运用自如。针对这个问题，我计划设计一些更具针对性的练习，比如模拟不同的社交场景，让学生在模拟中练习使用礼貌用语，逐步提高他们的实际交往能力。

另外，我也注意到在巩固练习环节，部分学生对于练习题的回答不够积极。我计划在今后的教学中，增加一些趣味性的练习题，比如用游戏的形式来检验学生对礼貌用语的理解和掌握。

关于教学资源的利用，我觉得视频和故事书的使用效果不错，能够帮助学生更好地理解课程内容。但我认为还可以进一步拓展，比如引入一些真实的案例，让学生更加直观地感受到尊重他人、礼貌待人的重要性。

改进措施方面，我计划采取以下措施：

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