2023-2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修一3.2《解决温标转换问题-认识程序和程序设计语言》说课稿

2023-2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修一3.2《解决温标转换问题——认识程序和程序设计语言》说课稿一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是2023-2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修一第3章第2节《解决温标转换问题——认识程序和程序设计语言》。本节课将引导学生了解程序和程序设计语言的基本概念，学习使用Python语言编写简单的温度转换程序，从而培养学生运用程序设计解决实际问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在上一节课学习了计算机程序的基本概念，为本节课的温标转换程序设计奠定了基础。此外，学生在数学等课程中已经接触过温度的计算和转换，这为本节课的实际应用提供了知识背景。通过本节课的学习，学生将能够将所学知识应用于实际问题，提高信息技术的应用能力。二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、利用信息资源解决问题的能力，通过温标转换程序的编写，增强学生对信息技术在实际生活中的应用意识。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维和抽象思维解决复杂问题，通过设计温度转换程序，提高学生分析问题、设计算法的能力。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术时，遵循法律法规和道德规范，尊重知识产权，在程序设计中体现诚信和责任感。三、重点难点及解决办法

重点：理解程序和程序设计语言的基本概念，掌握Python语言的基本语法和结构。

难点：编写并运行温度转换程序，理解程序调试和错误处理的方法。

解决办法：

1.通过生活中的温度转换实例引入，让学生在实际问题中发现程序设计的必要性。

2.采用案例教学，逐步引导学生学习Python语法，通过简单示例让学生模仿编写代码。

3.设计分步教学，先从基本的程序结构入手，再逐步引入变量、表达式和函数等概念。

4.对于程序调试和错误处理，通过实例演示常见错误类型及其解决方法，鼓励学生在实践中学习和解决问题。

5.安排课堂练习和小组讨论，让学生在互动中巩固知识点，并及时给予反馈和指导。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了沪科版高中信息技术必修一教材。

2.辅助材料：准备温度转换的案例文档、Python编程环境安装包及相关的教学视频。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需确保每台电脑都安装有Python编程环境，以便学生实践编程。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑，以便于学生合作讨论和编程实践。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以提问方式开始，例如“同学们，你们在生活中是否遇到过需要将华氏温度转换为摄氏温度的情况？”

回顾旧知：回顾上一节课学习的计算机程序的基本概念，包括程序的定义、程序执行的过程等。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：介绍程序和程序设计语言的基本概念，详细讲解Python语言的特点和优势。

举例说明：通过展示一个简单的温度转换程序实例，解释程序设计的基本步骤和要素。

互动探究：将学生分组，每组尝试讨论并设计一个简单的温度转换程序，引导学生探究Python的基本语法和结构。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：每组学生在自己的电脑上尝试编写并运行温度转换程序，体验程序设计的全过程。

教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，帮助学生解决编程过程中遇到的问题，提供必要的帮助和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

邀请几组学生分享他们的编程体验和成果，总结本节课学习的重点和难点，强调程序设计在实际生活中的应用价值。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生回家后，独立编写一个将任意温度在摄氏度和华氏度之间转换的程序，并提交到在线学习平台，以便教师批改和反馈。六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）拓展阅读材料：介绍Python语言的发展历程、应用领域以及其在人工智能、数据分析等领域的最新进展。

（2）拓展视频资源：提供有关Python编程技巧、算法设计与分析的视频教程，以及一些优秀编程实践案例。

（3）拓展实践项目：引导学生尝试使用Python解决更多实际问题，如数据可视化、简单的游戏开发等。

2.拓展建议

（1）鼓励学生在课后自主阅读有关Python语言的书籍和文章，了解Python在各个领域的应用，提高自己的信息素养。

（2）建议学生观看在线编程教程，学习Python编程技巧，提升自己的编程能力。

（3）引导学生参与一些简单的编程实践项目，如开发一个个人博客、制作一个简易计算器等，将所学知识应用于实际问题中。

（4）鼓励学生参加学校或社区的编程竞赛，激发他们的编程兴趣，提高解决问题的能力。

（5）建议学生关注Python编程社区，了解最新的编程技术和动态，与广大编程爱好者交流学习。

（6）鼓励学生尝试学习其他编程语言，拓宽自己的知识视野，提高跨学科的综合素养。七、板书设计

①程序和程序设计语言的基本概念

-程序的定义

-程序设计语言的分类

②温度转换程序的编写

-Python编程环境的使用

-变量、表达式和函数的应用

③程序调试和错误处理

-常见错误类型

-调试方法和策略八、教学反思

今天的课堂上，我对《解决温标转换问题——认识程序和程序设计语言》这一课的教学效果进行了深入反思。在导入环节，我发现通过生活中的温度转换实例来激发学生的兴趣是一个有效的策略，学生们对这个问题表现出了浓厚的兴趣，这为后续的教学内容奠定了良好的基础。

在讲解新知的过程中，我注意到学生们对于Python语言的基本语法掌握得不够扎实，这可能是由于理论讲解过多，实践操作不足。在今后的教学中，我计划增加更多的编程实例，让学生在动手实践中学习，从而加深对知识点的理解。

在互动探究环节，分组讨论的方式让学生们有机会相互学习和交流，但我也发现有些小组的合作不够深入，可能是因为我对小组讨论的引导不够。下次我会更加细致地观察每个小组的讨论情况，并及时给予指导和帮助，确保每个学生都能参与到讨论中来。

巩固练习环节中，学生们的动手实践能力得到了一定的锻炼，但在编程过程中遇到了不少问题。我意识到，应该在学生动手之前，更加详细地讲解可能出现的问题以及解决方法，这样可以减少学生在编程时的困惑。

在课堂总结时，我邀请了几组学生分享他们的编程体验，这样的分享不仅增强了学生们的自信心，也让我了解了他们的学习情况。但我也发现，总结环节的时间安排不够充分，导致有