英语校本课程设计总结

英语校本课程设计总结一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握并运用本单元的词汇和语法结构，如：时态、被动语态等；

2.学生能够理解并运用课文中的重点句型进行交流；

3.学生能够了解并描述与本单元主题相关的文化背景知识。

技能目标：

1.学生能够通过听力练习，提高获取信息、理解大意的能力；

2.学生能够在口语交流中，运用所学词汇和句型进行有效表达；

3.学生能够通过阅读和写作练习，提高语言组织和运用能力。

情感态度价值观目标：

1.学生能够树立正确的英语学习观念，积极参与课堂活动，培养合作意识；

2.学生能够关注并尊重不同的文化背景，培养跨文化交际意识；

3.学生能够通过本单元的学习，激发对英语学习的兴趣，提高自信心。

课程性质：本课程为英语校本课程，旨在拓展学生的英语知识面，提高学生的英语综合运用能力。

学生特点：学生处于初中阶段，具有一定的英语基础，求知欲强，喜欢互动性强的课堂。

教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的英语实际运用能力。通过具体的学习成果分解，使学生在课程结束后能够达到以上课程目标。

二、教学内容

本单元教学内容围绕英语时态和被动语态展开，结合教材相关章节，组织以下内容：

1.教材章节：第二章英语时态

-一般现在时、一般过去时、一般将来时；

-现在进行时、过去进行时、将来进行时；

-现在完成时、过去完成时。

2.教材章节：第四章被动语态

-被动语态的构成和用法；

-被动语态在不同时态中的应用；

-被动语态的常见句型。

3.课堂教学内容安排：

-第一课时：复习一般现在时、一般过去时、一般将来时，并引入现在进行时；

-第二课时：学习过去进行时、将来进行时，并进行相关练习；

-第三课时：学习现在完成时、过去完成时，并比较其与一般过去时的区别；

-第四课时：介绍被动语态的构成和用法，结合实际场景进行练习；

-第五课时：学习被动语态在不同时态中的应用，提高学生的实际运用能力。

教学进度：本单元共5课时，每周1课时，持续5周。

教学内容科学性和系统性：依据课程目标，教学内容紧密结合教材，由浅入深，使学生能够逐步掌握英语时态和被动语态的知识，提高英语实际运用能力。同时，注重课堂互动和练习，确保学生能够充分消化吸收所学内容。

三、教学方法

针对本单元英语时态和被动语态的教学内容，选择以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师以简洁明了的语言，对英语时态和被动语态的语法规则进行讲解，结合实际例句，帮助学生理解和掌握语法知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中运用所学时态和被动语态，互相提问、解答，提高学生的口语表达能力和团队合作意识。

3.案例分析法：教师选取与生活实际相关的案例，引导学生分析案例中时态和被动语态的运用，使学生能够将所学知识应用于实际情境。

4.角色扮演法：设计不同场景，让学生扮演相应角色，运用所学时态和被动语态进行对话，提高学生的语言实际运用能力和交际能力。

5.任务型教学法：教师布置具有挑战性的任务，鼓励学生自主探究和合作完成任务，例如：编写小故事、制作英语海报等，使学生在完成任务的过程中，巩固所学知识。

6.情境教学法：创设丰富的情境，让学生在具体情境中感受和运用英语时态和被动语态，如：通过图片、视频、实物等辅助教学手段，让学生在情境中学习。

7.实验法：针对英语时态和被动语态的难点，设计有趣的实验，让学生在实践中发现规律，加深对知识点的理解和记忆。

8.互动游戏法：设计各种互动游戏，如：接龙、猜词游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中练习时态和被动语态，提高学习兴趣。

9.自主学习法：鼓励学生利用课后时间，通过互联网、英语学习软件等资源，进行自主学习，培养学生的学习能力和独立思考能力。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，全面反映学生的学习成果，本单元采用以下评估方式：

1.平时表现评估：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、互动等情况，评估学生的参与度和积极性；

-课堂练习：对学生在课堂上的练习进行批改和反馈，了解学生对知识点的掌握情况；

-小组合作：评估学生在小组活动中的表现，包括团队合作、交流沟通、完成任务等方面。

2.作业评估：

-布置与课程内容相关的作业，如：语法练习、写作任务等，以检验学生对课堂所学知识的巩固程度；

-定期批改作业，给予学生反馈，指导学生改进学习方法，提高作业质量；

-关注学生的作业完成情况，及时发现和解决学生存在的问题。

3.考试评估：

-单元测试：在每个单元结束后，进行一次书面测试，全面考查学生对时态和被动语态的掌握程度；

-期中、期末考试：设置期中、期末考试，检验学生在整个学期内的学习成果，包括听力、口语、阅读和写作等方面的能力；

-考试内容与教材紧密相关，确保考试的客观性和公正性。

4.口语表达评估：

-安排口语表达环节，如：课堂演讲、角色扮演等，评估学生的口语表达能力；

-对学生的口语表现进行录音和评价，给予反馈，帮助学生提高口语水平。

5.自主学习评估：

-鼓励学生进行自主学习，如：学习笔记、课外阅读等，定期检查并评估学生的学习成果；

-设立自主学习任务，让学生在任务中展示自己的学习能力和独立思考能力。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，本单元教学安排如下：

1.教学进度：

-本单元共5课时，每周1课时，持续5周；

-每课时围绕一个主题进行教学，确保学生充分理解和掌握所学知识；

-课后安排适量的复习和预习任务，帮助学生巩固课堂所学内容。

2.教学时间：

-课时安排在学生精力充沛的时间段，如上午或下午；

-每课时40分钟，保证学生有足够的时间进行课堂学习和互动；

-根据学生的作息时间，合理调整教学时间，避免影响学生的休息和课外活动。

3.教学地点：

-教学活动主要在教室进行，确保教学环境安静、舒适；

-需要时，可安排学生在语音室、多功能厅等场所进行口语练习和互动活动；

-结合课程内容，可组织学生外出实地教学，如参观、实践等，提高学生的学习兴趣和实际运用能力。

4.考虑学生实际情况：

-针对不同学生的学习能力和兴趣，设计难易适度的教学活动，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高；

-尊重学生的意见，鼓励学生参与教学活动的设计，使教学安排更加符合学生的需求；

-考虑到学生的课外活动和兴趣爱好，