2025年华东师大版高二语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年华东师大版高二语文下册阶段测试试卷39考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列句子中，加横线词语解释有误的一项是A.饥冻虽____，违己交病切：急迫B.聊____化以归尽乘：驾驭C.所赖君子见____机：预兆D.北海虽____，扶摇可接赊：远2、加横线的成语使用不恰当的一句是（）

A.蓬勃兴起的旅游热中，以参观革命圣地、踏访英雄足迹为特色的"红色旅游"____；呈升温之势。

B.程某为填补贪污挪用公款的亏空，不惜再次把巨额公款投入股市，她的这种做法无异于____。

C.福克斯和弗里曼在第七十七届奥斯卡奖角逐中____；分别夺得最佳男主角奖和最佳男配角奖。

D.中国改革开放以来取得的巨大成就，特别是经济持续高速增长的表现，让各国经济界人士____。3、下列各句中，____的一项是A.《耶路撒冷三千年》一书，以三大宗教围绕“圣城”的角逐和几大家族的兴衰更迭为主线，丰富而系统地介绍了耶路撒冷的前世今生。B.我校高二年级在“创新作文大赛”初赛中成绩优异，一、二等奖的学生被告知直接进入复赛，三等奖的学生就通知家长去网上报名参加“败者复活赛”。C.抖音在今年春节爆发，关键是无上限的广告费和明星引流起着决定性作用，如在影院看《红海行动》，贴片广告上是吴亦凡、黄晓明等人的“不服来抖”。D.当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志，科学技术进步与否会对国家的富强产生重要影响。4、材料一：2017年，作为高考综合改革试点地区的上海、浙江两地的首届高中毕业生迎来高考检阅。这一轮试点改革中提出了很多新的理念，取得了不少成果，但同时也出现了一些新问题，比如“六/七选三”模式下的学科失衡问题。据初步调查，2016级高中生在2017年选定选考科目时，浙江省某中学近千人中只有7个学生选考物理；某一级普通高中特色示范学校也只有不到50人选考物理；某县所有中学只有不到100人选考物理；某市2016级约一万名学生，只有不到900名学生选考物理。这些现象虽然仍在动态变化中，但是“惧选物理”的情绪由落后地域向发达地域、由二级普通高中特色示范学校向一级普通高中特色示范学校快速蔓延，已成为一个不争的事实。（选自搜狐网《尴尬的物理：浙江新高考下的学科失衡与制度改进》，2017.9.14）材料二：“物理遇冷”的直接原因不是选考，而是新高考为了平衡不同学科的难度和分值，对选考科目采取了赋分制。赋分制，即不以卷面实际分数为考生最后得分，而是根据考生的卷面成绩在全部成绩中的位置，给出一个相对分数。具体到本次高考，每门选考科目卷面成绩的前1%为100分，2%为97分，以此类推，以每3分为一个分差档设置21个得分档，直至最低分40分。“物理学科本身偏难，选考物理的一般都是成绩较好的学生，因此导致许多成绩不好的学生不愿意成为分母。”杭州市一所普通高中副校长对《中国新闻周刊》举例说：比如短跑比赛，一组是10个速度较快的高手，另一组是10个跑得较慢的人，两组的竞技水平并不相同，但都按同样的规则赋分，最后在两组内排名相同的人，成绩就相同了。（选自《中国新闻周刊：新高考改革引争论“物理遇冷”是无解之题？》，2017.10.27）材料三：2017年在上海；浙江招生的1400多所高校中；有70%的高校对选考科目有要求。其中浙江高校要求选考的科目比例如下：

（选自搜狐网《高考改革后物理到底有多重要？》，2017.7.13）材料四：怎样针对物理选科问题调整高考改革方案？其一，在目前选科制度不变的情况下，适当调整物理科目的等级和赋分比例。这并不涉及学生选择学科的公平公正问题，如果各科等级比例在学生选择前就告诉学生，那学生完全可以根据政策来选择学科，这对所有学生都是公平的。其二，改革选考科目设计，允许学生自主选择3门以及3门以上选考科目，在完成选考之后，自主确定用哪3门分数参加高考、填报志愿。如果6门（或者7门）选考科目都允许学生参加考试（考试次数限定为1次），要参加高考录取的学生，必须至少选3门，在考试完成后，再自行决定用哪3门的分数去报考大学，这会进一步扩大学生的选择权，也能避免功利选科的问题，还有助于实现教招考分离。其三，推进大学招生改革，调整大学专业招生的选科要求。大学必须专门开设高中学习中心，配合高考改革，引导中学生理性选科，需要大学规范专业选科要求。目前存在于高考选科中的问题；根源在于高考录取还是实行按总分录取模式，因此，学生选科主要关注的是等级；分数，而非自身的兴趣和长远的学业发展规划。在高考改革中，要真正扩大学生的学科选择权，引导学生根据自身的个性、兴趣、学业发展规划选择考试科目，还需要在科目改革基础上，推进录取制度改革，真正实现大学和学生之间的双向选择。这是高考改革的关键所在。

（选自澎湃新闻《新高考改革中的物理科目究竟怎么办》，2017.10.30,有删改）下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）A.材料一认为新的高考改革，虽然取得了很多积极的成果，但也暴露出了一些问题，比如选考学科失衡的问题。B.材料二认为“物理遇冷”的直接原因，是众多学生的畏难心理。再加上赋分制所存在的漏洞，最后导致了物理学科的尴尬境遇。C.材料三中的图表数据表明，在所有的选考科目中高校要求选考物理的比例最高，这体现了高校对物理学科的青睐和物理学科的重要性。D.材料四探讨了三种针对物理选科问题的改革方案，并指明选科问题的根源在于高考依旧实行按总分录取的模式。5、与“楼高莫近危阑倚”中的“危”字意思相同的一项是（）A.正襟危坐B.聚敛者，召寇、肥敌、亡国、危身之道也C.危楼高百尺D.居安思危评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)6、沧海月明珠有泪，____。____？只是当时已惘然。7、____、____、____、____合称为“四书”。8、读课文《祝福》填空。

五年前的花白的头发，即今已经____，全不像四十上下的人；脸上____，黄中带____，而且____了先前悲哀的神色，仿佛是____似的；只有那眼珠____一轮，还可以表示她是一个活物。9、本文是一篇说明文，语言既平实又生动。平实说明极具____。生动说明增强了____、​____。本文行文有____，但通篇，这是电视解说词的最大特点。10、解说词的特点是____、____、____。11、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

描写杭州西湖美景的古诗词有许多，其中柳永的《望海潮》中仅用“____，____”八个字，就把西湖的美概括出来了。评卷人得分三、问答题(共8题，共16分)12、《再别康桥》中描写的意象与诗人的情感是如何融在一起的？13、阅读下面两首宋词；回答问题。

菩萨蛮·书江西造口壁。

辛弃疾。

郁孤台下清江水，中间多少行人泪！西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪①。

鹊桥仙·夜闻杜鹃。

陆游。

茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇②。催成清泪；惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世；飘然羁旅。

这两首词在对“夜闻鸟鸣”的具体表现上又各有特点。你更喜欢哪一首的写法？请简述理由。14、诗人是从哪些方面，怎样表现长恨的主题？15、结合自己的体验说说你对“我真正需要的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我在幼儿园就学过”的理解。16、李清照《清平乐》这首词运用了多种艺术手法来表现赏梅的不同感受。请选择其中一种进行具体说明。17、诗歌《琵琶行并序》中哪一句写了杨玉环的美貌，运用了什么手法？18、《林教头风雪山神庙》中写雪的句子,“那雪正下得紧”,著一“紧”字,境界全出.请解释“紧”的妙处.19、读《哈姆莱特》，从“(奥斯里克上)奥斯里克殿下，观迎您回到丹表来！”到“哈姆莱特不敢，不敢。(奥斯里克下)”原文见课本为什么奥里斯克一会儿说“天气真热”，一会儿又说“真的有点冷”？评卷人得分四、现代文阅读(共1题，共3分)20、实用类文本阅读；阅读下面的文字，完成下列各题。

刘东生：阅读黄土高原这部大书。

刘世昕旁人眼里普普通通的黄土却是中国科学院资深院士刘东生心中的宝贝。这位“面朝黄土背朝天”达半个世纪的87岁老人；获得2003年度国家最高科学技术奖；他的贡献在于通过“阅读”中国的黄土，翻开了百万年前地球古气候、古生态变迁的历史。

地理学界有这样的说法：目前人类了解地球的自然历史有三本书；一本是深海沉积物，一本是极地冰芯，第三本便是中国的黄土。国际上认为，把黄土这本书念得最好的是中国科学院地质与地球物理研究所研究员刘东生。

从1804年以来；国际上对于黄土的成因有两种学说--“风成说”和“水成说”。从20世纪50年代起，刘东生对黄土高原进行了大量的野外考察和实验分析，完成了《黄河中游黄土》《中国的黄土堆积》等多部专著，提出了有重要突破的“新风成说”。

1909年国外学者提出的第四纪四次冰期理论；主导了20世纪前半叶的古气候学研究。1958年，刘东生根据黄土中古土壤的多旋回特点，发现第四纪气候冷暖交替远不止四次，对经典的四次冰期理论提出挑战，最终建立了环境变化的多旋回理论，成为全球环境变化研究的一个重大转折。当时刘东生提出，240万年前开始堆积的黄土高原中保存着非常完整的古土壤系列，它们的时间和空间分布规律有明显的区域性特征，可以揭示古气候信息。黄土中那些丰富的生物遗迹，就像一部非常丰富的典籍，使人了解200多万年来黄土高原地区，乃至欧亚大陆所发生的重大地质事件，包括生物气候环境变迁；新构造变动、人类文化的发展历史等。

为了探究青藏高原隆起对全球环境变化的影响；从1964年起，刘东生先后参加了希夏邦马峰；珠穆朗玛峰、托木尔峰、南迦巴瓦峰的登山科学考察，多次登上海拔6000米以上的高峰。“在那种境界，人类可以领略‘一览众山小’的韵味，陶醉于对大自然壮丽景观的畅想。只有被自然打动，才能不断地有兴趣去探寻自然的奥秘。”每每回忆起那些贴近自然的日子，刘东生总是很动情。

1964年至今；刘东生还致力于青藏高原隆起与东亚环境演化研究，把青藏高原研究同黄土高原研究结合起来，把地球固体岩石圈的演化同地球表层圈的演化结合起来，开辟了地球科学一个新的研究领域。20世纪90年代以来，地球系统各圈层相互作用已成为国际学术界的研究热点。

上个世纪80年代初期；刘东生带领研究小组运用古地磁年龄测定；同位素分析等多种手段建立了完整的黄土沉积序列资料，并开始与深海沉积物序列对比，使中国黄土成为古气候变化记录的最重要档案库，由此拉开了将中国黄土纳入研究全球环境演化框架的序幕。

1991年；74岁的刘东生随中国科考队远征南极，在南极进行了为期一个月的科学考察。5年后，快80岁的老人禁不住北极的诱惑，又远征那里的斯瓦巴德岛，并不畏险阻，登上一座冰川。他说，去两极不是想创造什么纪录，只是作为一个科学工作者，什么东西都想亲自看看。刘东生的脚步就是停不下来。2001年这位耄耋老人居然在南海科考船上度过了一个多月。家中客厅里那张他最喜欢的以布达拉宫为背景的照片，是他85岁去西藏考察时拍的，对他来说，青藏高原；中国黄土还有太多的故事。

熟悉刘东生的人都听他讲过这样一则典故：19世纪一位西方地质学家在他的中国之行后说；中国学者喜欢在窗明几净的书斋中吟诗作画，不喜欢跋山涉水到野外观察大自然，若干年后其他科学领域或可发展，惟有地质学不可能有多大进展。刘东生偏要证明，中国学者不仅懂风花雪月，更吃得起野外科研的苦。受刘院士影响最深的是搞古生物研究的老伴，她回忆说：“我们夫妇俩的青春都献给了野外考察。攀高崖；越鸿沟、睡野外、忍饥饿都是家常便饭。年轻的时候，家里常常连续好几个月都大门紧闭。”

2002年；有“环境科学诺贝尔奖”之称的“泰勒环境奖”授予了刘东生和美国哥伦比亚大学教授华莱士•布洛克。两人都致力于研究全球环境变化，刘东生研读的是中国黄土，布洛克的“书”是深海沉积物。

（摘编自《中国青年报》）（1）下列理解和分析；不符合原文意思的一项是______

A．在半个多世纪对中国黄土的研究中；刘东生揭示了百万年前地球古气候；古生态变迁的历史，使中国跻身于国际地球自然研究的先进行列。

B．刘东生一生都在为地球环境变化进行科学研究；黄土高原；青藏高原、南极、北极冰川、南海等地都留下了他探索的足迹。

C．刘东生及其带领的科研小组运用现代科技手段建立了完整的中国黄土沉积序列资料；使中国黄土成为研究全球环境演化的重要资料和依据。

D．中国学者不仅能吃得起野外科研的苦；还懂得风花雪月，刘东生卓越的科研成果和他在世界高峰上“一览众山小”的豪情就是最好的例子。

（2）下列对材料有关内容的分析和概括；最恰当的两项是______

A.20世纪50年代；在对黄土高原进行了大量的野外考察和实验分析后，刘东生提出了“新风成说”理论，它比“水成说”理论更能解释黄土高原的成因。

B.1958年；刘东生根据黄土中古土壤的多旋回特点和时空分布的地域性特征，创建了全球环境变化的多旋回理论，否定了国外学者一直奉行的第四纪四次冰期理论。

C．刘东生认为；研宄黄土以及其中丰富的生物遗迹，不仅能够揭示古气候信息，而且还能了解200多万年来黄土高原乃至欧亚大陆地区所发生的重大地质事件。

D．刘东生结合青藏高原与黄土高原的研究；把地球固体岩石圈的演化和地球表层圈的演化相结合，使地球各圈层相互作用的研究成为国际学术界的热点。

E．刘东生在黄土研究；第四纪冰期理论、地球各圈层相互作用以及青藏高原、南北极考察等科研领域中取得了大量成果；有力地推进了全球环境科学研究。

（3）刘东生院士身上有哪些精神品质？请结合文本简要分析。评卷人得分五、写作题(共1题，共9分)21、阅读下面的材料；根据要求写一篇不少于800字的文章。

86版《西游记》总导演杨洁去世；人们在悼念之余感慨良多。

有人说：“一台摄像机；历时六年，杨洁用踏平坎坷的精神诠释了艺术创作的真谛，才使《西游记》30年百看不厌，成为经典，杨导的创作态度令人钦佩。”

有人说：“致敬经典；返现当下，在当今影视圈‘流量’时代，剧组有钱有技术，就是没时间。没有求取真经的信仰，没有精益求精的追求，何来精品？”

也有人说：“《西游记》塑造了众多栩栩如生的形象；却没有一位演员片酬达到百元，而如今多少人气‘鲜肉’拿着数百元一集的片酬，交出的却是千疮百孔的作业。”

以上文字引发了你怎样的联想和思考？

要求：请综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、B【分析】此题考查学生把握文言实词含义的能力。解答此类题，一定要在平时学习时加强自己的积累和记忆，对于常见的文言实词要记忆其意义。另外还要具体结合词语所在的语境进行分析。本题中，B项，乘：顺应。故选B。【解析】B2、C【分析】本题考查成语辨析与运用能力。此类题目要准确把握成语的含义和用法，结合语境具体分析，然后做出判断。注意常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。A.独树一帜；独自树立起一面旗帜，比喻自成一家，与众不同。B.饮鸩止渴：比喻只图解决眼前的困难，不顾严重后果。C.“当仁不让”的意思是“遇到应该做的事，或面临职分上应承担的事积极主动地去做，不退让”。而该句中“第七十七届奥斯卡奖角逐”是“美国黑人电影明星福克斯和弗里曼”为个人荣誉而去努力之事，它既谈不上“道义”，也谈不上“职分”，此句只取了“不让”之义，而抛开了“当仁”之义，使得“当仁”与语境相悖。D.叹为观止：指赞美看到的事物尽善尽美，好到了极点。故选C。【解析】C3、D【分析】此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。A项，句式杂糅，“围绕”与“以为主线”保留其一即可；B项，成分残缺，应在“家长”前加“他们的”；C项，语意重复，可改为“关键在于无上限的广告费和明星引流”。故选D。

【解析】D4、B【分析】此题主要考查学生筛选整合文中信息、把握文章内容要点的能力。做题前要通读材料，读懂材料内容。然后将选项内容和原文逐一比照分析。B.“直接原因”应该是赋分制。故选B。【解析】B5、C【分析】例句：不要登高楼望远把栏杆凭倚。危：高。

A．整一整衣服；端正地坐着。危：端正，正直；

B．搜刮财货；只能招来盗寇，使敌人得利，是一条亡失国家；危及于身的绝路。危：使危险；

C．山上寺院的高楼真高啊；好像有一百尺的样子。危：高。

D．在安乐的环境中；要想到可能有的危险。危：危险。

故选：C。

本题考查对文言实词的理解能力；涉及一词多义；古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。

危：

（1）不安全：～险。～殆。～言（a．故意说吓人的话；b．直言）。～难（nàn）。～如累（lěi）卵。

（2）损害：～害。～及。

（3）高的；陡的：～石。～樯。

（4）使人惊奇的：～言耸听。

（5）端正的；正直的：正襟～坐。“邦有道，～言～行”。

（6）指人临死：病～．垂～。

（7）星名；二十八宿之一。

（8）姓。【解析】C二、填空题(共6题，共12分)6、蓝田日暖玉生烟此情可待成追忆【分析】【分析】默写时一定要注意；不能出现错别字，更不能漏字，添字。答案是蓝田日暖玉生烟和此情可待成追忆两句。

【点评】该题考查学生准确默写名言名句的能力。要求学生再平时的学习中，重点把握文章中的重要句子的意思，并且还要准确无误的默写出来。7、《论语》《大学》《孟子》《中庸》【分析】【分析】古代文坛上素有“四书五经”之说；“四书”指的是《论语》；《大学》、《孟子》、《中庸》；“五经”是的事《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》。

【点评】该题考查学生对相关文学常识的识记、掌握能力。要求学生学习时要准确记忆相关地作家、作品常识以及所涉及到的问题方面的常识。8、全白瘦削不堪黑消尽木刻间或【分析】【分析】这是一段关于祥林嫂临死前的肖像描写；一个四十上下的乡下女人，被生活折磨得就像年近古稀的人，而且和文章前面两次肖像描写进行对比，更能体现出祥林嫂命运的悲惨，更能揭示出小说的主题。

【点评】此题考查学生对文章内容的理解和记忆能力。三次肖像描写大同小异，尤其需要注意的是每次肖像描写的细微差别。9、科学的准确性文章的可读性很大的跳跃性又极具层次感【分析】【分析】平实说明极具科学的准确性。生动说明增强了文章的可读性。本文行文有很大的跳跃性；但通篇又极具层次感，这是电视解说词的最大特点。

【点评】此题考查学生对说明文相关知识的掌握情况。要求学生学习说明文时，牢固掌握有关说明文的知识，尤其是其中细致的分类的相关题材，比如说电视解说词等。10、语言优美顺序清晰对象明确【分析】【分析】解说词要根据解说对象的特点；有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其他问题。解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，虽然每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。

【点评】此题考查学生对平解说词的特点的掌握情况，难度为中等。11、三秋桂子十里荷花【分析】【分析】柳永的《望海潮》中把西湖的美概括出来了的一句诗是：三秋桂子，十里荷花。三、问答题(共8题，共16分)12、诗中描写了诗人再别康桥时所看到的特定的景物：西天的云彩、夕阳中的河畔金柳、在水底招摇的青荇、榆阴下的一潭、星辉以及想象中的笙箫和沉默的夏虫，共同构成了一幅宁静、清丽的画面，这些景物融入了诗人对康桥深沉的爱，同时也表达了一种微波轻烟似的、淡淡的离愁别绪。【分析】【分析】对于“云彩”；作者“轻轻的招手”；对于“金柳”，作者把它比作“新娘”，用“艳影”形容，并说在“心头荡漾”；对于“青荇”，作者“甘心做一条水草”与之相伴；对于“潭”，作者说“沉淀着彩虹似的梦”；“星辉”，作者用“斑斓”形容，并在其下放歌。作者在形容这些景物时多用含义美好而宁静的词语，明显包含着喜爱之情，喜爱而不得不别，又含蓄透露出淡淡的忧愁。

【点评】分析意象与作者感情之间的关系，应该把握形容或表现这些意象的词语，这些词语透露着作者的主观感情。13、辛词写“山深闻鹧鸪”背景辽阔；“愁”在先而闻鹧鸪在后，愁上加愁。陆词写“常啼杜宇”与“林莺巢燕总无声”对比；闻杜宇在先而“愁”在后，牵惹愁思。【分析】【分析】辛词写“江晚正愁余；山深闻鹧鸪”两句说：傍晚，我在江边徘徊，正在为了不能实现恢复大计愁苦着呢，可是恰巧，又从山的深处，传来鹧鸪鸟的哀鸣。这叫声听起来，仿佛是“行不得也哥哥”。从鹧鸪的悲鸣声中，恰好透露出作者想收复失地，但又身不由己的矛盾心情。“愁”在先而闻鹧鸪在后，愁上加愁，背景辽阔；

陆词上片描述杜鹃夜啼的情景；下片是写夜闻鹃鸣的环境，“常啼杜宇”与“林莺巢燕总无声”对比。

【点评】此题考查学生对两首宋词的理解能力。要求在理解全词的基础上，从作品的表现手法上作答。14、从黄埃散漫到蜀山青青；从行宫夜雨到凯旋归来，从白日到黑夜，从春天到秋天，处处触景生情，时时睹物思人，诗歌从各个角度反复渲染主人公的苦苦追求和寻觅。现实生活中找不到，就到梦中去找，梦中找不到，又到仙境中去找。诗人正是通过这样的层层渲染，反复抒情，回环往复，让人物的思想感情蕴蓄得更深邃丰富，使诗歌更富有艺术的感染力。

【分析】【分析】长恨是本诗歌的主题，四个中的长恨体现在杨李两人尤其是李隆基身上。可以从相关诗句里仔细分析，得出答案。【点评】此题考查学生根据题干要求筛选相关信息的能力。可以找出各个诗节的中心意思，也可以根据题干的提示，结合相关内容，按要求自己组织语言，写出答案。15、示例：1每个人都要学会生活，要有一个正确的生活态度和习惯；2一个人要掌握一定的处事能力，要有团结合作的精神；3要正派做人，宽容为人，要与人为善。（开放题，重点是看学生对课文的理解能力和自己的实际行为）【分析】【分析】解答此题的重点应该是抓住幼儿园时期接受的教育在人的一生中的重要作用；另外，回答时，注意分类列举在幼儿园时期所受到的哪些至关重要的教育。

【点评】此题考查学生对文段中相关语句的个性理解与分析能力。16、示例：采用了对比的手法，把早年因生活的欢乐闲适而陶醉于赏梅、中年因生活的幽怨而在赏梅时伤心流泪以及晚年因生活的沦落飘零而没有心思赏梅这三个不同阶段的不同感受形成鲜明的对比，【分析】【分析】本词不仅采用对比手法表现了词人生活的巨大变化和飘零沦落；饱经磨难的忧郁心情。还运用了衬托的手法，上阕写过去，下阕写现在，以昔衬今，表现出当时作者飘零沦落；衰老孤苦的处境和饱经磨难的忧郁心情。(今昔之感和家国之忧)

【点评】此题考查学生对本词艺术手法的理解能力。17、“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”；运用夸张和对比的手法，反衬出杨玉环的美貌。【分析】【分析】这是一句千古传诵的名句。像电影里的特写镜头；在一瞬间，镜头由远拉近，杨玉环的花容月貌非常夸张地一闪，顷刻之间，皇宫里所有的宫娥妃嫔都黯然失色！诗人用非常夸张的手法，反衬出杨玉环倾国倾城的美貌。其实这是虚写，杨玉环到底有多漂亮，我们是不得而知的，只知道她能让所有的宫娥彩女都黯然失色。

【点评】此题考查学生体会重要语句的丰富涵义的能力。做该题时，首先要抓住文段中的信息语句，然后理清相关句子之间的关系，最后对这些句子进行总体的分析评价。18、对此句，金圣叹有“一个‘紧’字，境界全出”之评。它客观地描绘出雪下得很大，又传神地勾勒出林冲处境的危险，还为下文草厅被压塌，林冲到山神庙躲避风雪，偷听陆谦等人谈话，从而明白事情的真相，最终杀死仇敌等情节发展埋下了伏笔。可以说此一“紧”字，含义之丰富，作用之巧妙，令人赞叹。【分析】【分析】该题中的“紧”虽只有一个字；但是含义却相当的深刻，有它的字面意思，更有它的深层含义。一个“紧”字，不仅客观地描绘出雪下得很大，而且传神地勾勒出林冲处境的危险，还为下文草厅被压塌，林冲到山神庙躲避风雪，偷听陆谦等人谈话，从而明白事情的真相，最终杀死仇敌等情节发展埋下了伏笔。可以说此一“紧”字，含义之丰富，作用之巧妙，令人赞叹。

【点评】此题考查学生领悟作品丰富内涵和主旨的能力。要求学生平时多读书，在阅读的过程中，多批注，多思考，通过大量的生活现象看到后面的本质培养自己敏锐的洞察力。19、因为他是国王的走狗帮凶，此时实施阴谋，心里很虚所以说天热。又害怕暴露，只好逢迎哈姆莱特说“冷”。【分析】【分析】做此题要了解剧情；明确奥里斯克的身份以及在情节中的种种表现，通过细节描写把握人物形象。

【点评】此题考查学生对剧本中奥里斯克这一人物形象的理解能力。四、现代文阅读(共1题，共3分)20、略

【分析】（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．这道题综合性比较强；既涉及到了对传主精神品质的理解，也涉及到了对文章主旨的探究．解答这类体的方法是：①解读标题，确定文体，找出传主，联系现实思考传主的人生及经历；②快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构；③认真品读重要段落，把握传主精神品质，概括作者观点态度评价；④细致咀嚼重要语句，总结文章手法技巧；⑥将选项与原文对照，一一排除得出答案．D项，“中国学者不仅能吃得起野外科研的苦，还懂得风花雪月”主次颠倒．原文是“刘东生偏要证明，中国学者不仅懂风花雪月，更吃得起野外科研的苦”．故选D．

（2）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．这道题综合性比较强；既涉及到了对传主精神品质的理解，也涉及到了对文章主旨的探究．解答这类体的方法是：①解读标题，确定文体，找出传主，联系现实思考传主的人生及经历；②快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构；③认真品读重要段落，把握传主精神品质，概括作者观点态度评价；④细致咀嚼重要语句，总结文章手法技巧；⑥将选项与原文对照，一一排除得出答案．A项，原文只是说他提出了“新风成说”，并未对两种理论进行比较；文中说的是黄土的成因，非黄土高原的成因；B项，刘东生并没有否定第四纪四次冰川理论，只是认为第四纪气候的冷暖变迁不止四次，概括内容错误．D项，刘东生只是开创了一个新的研究领城，并没有使该研究成为国际学术界的热点．故选CE．

（3）本题考查学生分析人文的时代内涵和精神特点的基本能力．概括特征时注意归纳“是怎样的人”来提炼精神品质；人物的精神品质主要指有善心；诚信、勤学好记、助人为乐、廉洁奉公等．概括从层级上看有两类：一类是直接从文章中寻找概括性的语句即可，是比较简单的概括．一类是文中没有现成答案，要用自己的话进行概括．概括的具体操作步骤是：“找”重要短语，圈点勾画筛选有效信息；然后将属于同一思路的合“并”提炼，留下内涵最丰富能盖住囊括主要意思的一个含有上位概念的句子；然后用修饰语进行“连”来组合答案．首先在文中找出具体描写了刘东生院士的哪些事迹，然后再概括这些事迹体现了刘东生院士哪些精神品质．“1909年国外学者提出的第四纪四次冰期理论，主导了20世纪前半叶的古气候学砑究．1958年，刘东生根据黄土中古土壤的多旋回特点，发现第四纪气候冷暖交替远不止四次，对经典的四次冰期理论提出挑战，最终建立了环境变化的多旋回理论，成为全球环境变化研究的一个重大转折”体现了其求真务实，探索创新的精神；“1991年，74岁的刘东生随中国科考队远征南极，在南极进行了为期一个月的科学考察．5年后，快80岁的老人禁不住北极的诱惑，又远征那里的斯瓦巴德岛，并不畏险阻，登上一座冰川．他说，去两极不是想创造什么纪录，只是作为一个科学工作者，什么东西都想亲自看看．刘东生的脚步就是停不下来”体现了其脚踏实地，勤奋实践的品质；“从1964年起，刘东生先后参加了希夏邦马峰、珠穆朗玛峰、托木尔峰、南迦巴瓦峰的登山科学考察，多次登上海拔6000米以上的高峰”体现了其不畏艰险，吃苦耐劳的品质．

答案：

（1）（3分）D

（2）（4分）CE

（3）（5分）①求真务实；探索创新．亲临研究实地，提出“新风成说”，研究中国黄土，建立环境变化的多旋回理论，开辟地球科学研究新领域．②脚踏实地，動奋实践．进行大量的野外考察和实验分析，足迹遍布黄土高原；青藏高原、南海及南北极．③不畏艰险，吃苦耐劳．在科学考察的道路上，攀高崖、越鸿沟、睡野外、忍饥饿，多次登上海拔6000米以上的高峰．（答对一点得2分，答对两点得3分，答对三点给满分．意思对即可）

（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．

（2）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．

（3）本题考查学生分析人文的时代内涵和精神特点的基本能力．

概括特征时注意归纳“是怎样的人”来提炼精神品质，人物的精神品质主要指有善心、诚信、勤学好记、助人为乐、廉洁奉公等．概括从层级上看有两类：一类是直接从文章中寻找概括性的语句即可，是比较简单的概括．一类是文中没有现成答案，要用自己的话进行概括．概括的具体操作步骤是：“找”重要短语，圈点勾画筛选有效信息；然后将属于同一思路的合“并”提炼，留下内涵最丰富能盖住囊括主要意思的一个含有上位概念的句子；然后用修饰语进行“连”来组合答