2024高考政治一轮复习第四单元认识社会与价值选择第十二课实现人生的价值学案新人教版必修4

PAGE13-第十二课实现人生的价值,备考向导·理思路考情展示素养目标核心线索术语必背1.人生价值：价值和价值观；价值观的导向作用2.价值推断与价值选择：价值推断与价值选择的客观依据；依值推断与价值选择的社会历史性；价值推断与价值选择的阶级性；价值冲突及评价标准3.价值的创建与实现：价值的实现方式；个人价值与社会价值的统一政治认同：人生的真正的价值在于对社会的责任和贡献，自觉站在最广阔人民的立场上，做出正确的价值推断和价值选择，培育和践行社会主义核心价值观，在奋斗和奉献中实现人生价值科学精神：明确价值推断和价值选择的标准，辨别什么是对的、什么是错误的，应当怎么做、不应当怎么做；坚决志向信念，以负责任的看法和行动促进社会和谐，从而真正实现自己的人生价值1.一个基本观点：人生的真正价值在于对社会的责任和贡献2.两个导向作用：价值观的两个导向作用3.三个条件：价值创建与实现的条件1.人的价值就在于创建价值，在于对社会的责任和贡献2.价值观作为一种社会意识，对人们的行为具有重要的导向作用3.必需坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路4.在劳动和奉献中创建价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功5.主动投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有华蜜人生的根本途径KAODIANSHULIGUJICHU,考点梳理·固基础考点剖析(一)价值观1．价值哲学意义上的价值是指一事物！！！对主体的主动意义###，即一事物所具有的能够满意主体须要的！！！主动功能和属性###。特殊提示：哲学价值≠经济生活中的价值。前者是指事物属性与主体须要之间的特定关系，即一事物对主体的主动意义。后者是指凝聚在商品中的无差别的人类劳动。2．价值观及其导向作用人们在相识各种详细事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和！！！根本观点###，这就是价值观。价值观对人们相识和改造世界的活动有重要导向作用。价值观是人生的！！！重要向导###。在我国现阶段，富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、同等、！！！公正###、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、！！！诚信###、友善是公民个人层面的价值准则。这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，为培育和践行社会主义核心价值观供应了基本遵循。思维拓展：两方面理解价值观(1)价值观具有多样性，不同的阶级具有不同的价值观。个人价值观的形成，既受到自己所在阶级的影响，也受到个人详细生活环境的影响。(2)价值观有正确与错误、先进与落后之分。正确的价值观能指导人们主动、健康地生活，错误的价值观会使人误入歧途。3．价值推断与价值选择(1)含义：人们对事物能否满意！！！主体的须要###以及满意的程度作出的推断就是价值推断。人们在价值推断的基础上作出的选择，就是！！！价值选择###。(2)价值推断和价值选择是社会存在的反映，是在！！！社会实践###的基础上形成的。图示价值推断、价值选择及社会实践的关系：(3)价值推断与价值选择的特点：具有！！！主体差异性###；具有！！！社会历史性###；在阶级社会中，价值推断和价值选择具有阶级性。特殊提示：价值推断与价值选择的社会历史性和主体差异性是在任何社会都具有的特征，但阶级性这一特征只在阶级社会中具有。(4)作出正确的价值推断和价值选择，必需坚持真理，遵循社会发展的！！！客观规律###，走历史的必由之路。要自觉站在！！！最广阔人民###的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。特殊提示：符合自身利益的价值推断和价值选择≠正确的价值推断和价值选择。人们站在不同的立场，就会作出不同的价值推断和价值选择。对于我们来说，把人民群众的利益作为最高的价值标准，才能保证我们价值推断和价值选择的正确性。(二)人生价值1．人的价值人的价值就在于！！！创建价值###，在于对社会的！！！责任和贡献###，即通过自己的活动满意社会、他人和自己的须要。人既是价值的！！！创建者###，又是价值的！！！享受者###。评价一个人的价值，主要看他的！！！贡献###，！！！最根本###的是对社会发展和人类进步事业的贡献。2．人生价值的创建和实现在！！！劳动和奉献###中创建价值，在！！！个人与社会###的统一中实现价值，在！！！砥砺自我###中走向成功。易错辨析【易错1】哲学意义上的价值是指主体对一事物的主动意义分析：哲学意义上的价值是指一事物对主体的主动意义。【易错2】价值观对人们相识世界和改造世界具有促进作用分析：价值观对人们相识世界和改造世界具有导向作用。但价值观有正确和错误之分，正确的价值观对人们相识世界和改造世界具有促进作用，错误的价值观对人们相识世界和改造世界具有阻碍作用。【易错3】价值选择是价值推断的基础分析：价值选择是建立在价值推断基础之上的，价值推断是价值选择的基础。【易错4】价值推断和价值选择往往因人而异，因此，价值推断和价值选择正确与否没有客观的标准分析：由于人们的社会地位不同、须要不同，不同的人对同一事物可能作出不同的价值推断和价值选择，但价值推断和价值选择的标准却具有客观性。正确的价值推断和价值选择必需坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路；正确的价值推断和价值选择必需自觉站在最广阔人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。【易错5】集体主义已成为我国每个公民的价值取向分析：集体主义是我们提倡的社会主义核心价值观。“集体主义已成为我国每个公民的价值取向”说法不符合事实。【易错6】人民群众的意愿是衡量社会发展道路正确与否的根本标准分析：实践是检验相识真理性的标准，敬重规律、自觉站在最广阔人民的立场上，才能树立正确的价值推断和价值选择。【易错7】价值观是衡量价值推断正确与否的尺度分析：是否遵循社会发展的客观规律，是否自觉站在最广阔人民的立场上是衡量价值推断正确与否的尺度，实践是检验相识真理性的唯一标准。【易错8】人的价值就在于创建价值，在于对社会的责任和贡献，因此个人对社会的索取是不必要的分析：人的价值就在于创建价值，在于对社会的责任和贡献。但人既是价值的创建者，又是价值的享受者，因此，人的价值包括两个方面：一是个人对社会的责任和贡献，二是社会对个人的敬重和满意。但人生的真正价值在于对社会的贡献。【易错9】承认个人利益就是个人主义分析：集体主义并不否认个人利益，承认个人利益也不肯定就是个人主义。为追求个人利益损害他人利益、国家利益、社会利益是个人主义。【易错10】物质贡献比精神贡献更重要或精神贡献比物质贡献更重要分析：人生的真正价值在于对社会的贡献。个人对社会的贡献既有物质贡献，又有精神贡献，不能笼统地说物质贡献和精神贡献哪一个更重要。【易错11】充分发挥主观能动性是拥有华蜜人生的根本途径分析：主动投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有华蜜人生的根本途径。HEXINTUPOSHIYIDIAN,核心突破·释疑点核心考点一：价值观1．价值、人生价值、价值观的比较比较价值人生价值价值观区分含义一事物对主体的主动意义，即一事物所具有的能够满意主体须要的主动功能和属性包括个人对社会的责任和贡献与社会对个人的敬重和满意两个方面，真正的价值在于对社会的责任和贡献人们在相识各种详细事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点涵盖范围涵盖各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性，属客观范畴只涵盖人生领域的价值是对价值的主观反映，属于主观范畴联系价值在人生领域的详细体现就是人生价值，对事物价值的总的看法和根本观点形成价值观2.作出正确的价值推断和价值选择的标准(正确价值观的标准)标准要求自觉遵循社会发展的客观规律树立正确的价值观，作出正确的价值推断和价值选择，必需坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路符合最广阔人民的根本利益要自觉站在最广阔人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，坚固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求3.正确相识“真理标准”和“价值标准”的关系真理标准价值标准区分“真理标准”是说“真不真”或“真与假”的问题，推断标准是通过实践看其是否符合客观实际“价值标准”是说“好不好”或“好与坏”的问题，推断标准是看其是否符合社会发展的规律和人类的根本利益联系二者是内在的统一。对一个详细事物的推断就是既要其“真”，符合客观实际，又要其“好”，符合人类根本利益。如核裂变能产生巨大的热能，是真，但原子能是用于和平事业还是用于制造杀人武器，还有个“好与坏”的价值推断问题4.价值推断与价值选择的特征社会历史性阶级性主体差异性内涵价值推断和价值选择会因时间、地点和条件的改变而不同在阶级社会中，面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值推断和价值选择价值推断和价值选择往往因人而异。人们相识事物的角度不同，对其价值的评价也会不同结论我们想问题、做工作，想得对不对，做得好不好，要有一个根本尺度，这就是人民拥护不拥护，人民赞成不赞成，人民兴奋不兴奋，人民答应不答应eq\x(命)eq\x(题)eq\x(探)eq\x(究)命题点1价值、价值观及价值观的导向作用命题揭秘：最常见的考法是以古诗词、名人名言、谚语、漫画、现实热点事例等为背景材料，考查价值观、价值观的导向作用的学问，主要考查树立某种价值观的必要性，如“利用价值观的学问谈谈你对……的理解”。较常见的考法是结合社会存在与社会意识的辩证关系、社会基本冲突运动、人民群众的作用、人生价值、价值推断与价值选择、实现人生价值等学问进行综合考查。典例1大国重器，深探苍穹！被授为“时代楷模”的天文学家南仁东毅然放弃国外300倍高薪，回国带领着团队攻坚克难，耗费22年建成将持续领先世界20年的500米口径球面射电望远镜——“中国天眼”。南先生的事迹告知我们(B)①人的价值在于对社会的责任和贡献②有什么样的价值观就有什么样的人生路③要在个人与社会的统一中实现价值④放弃个人价值才能实现更大的社会价值A．①② B．①③C．②④ D．③④[解析]价值观对人生道路有导向作用，但不具有确定作用，②说法错误；人生价值是社会价值与个人价值的统一，实现更大的社会价值并不要求必需放弃个人价值，④说法错误。故选B。〔变式训练1〕废旧蛋糕盒、糖果盒、旧报纸、空水瓶……这些平常毫不起眼的物品，原本是要被大家丢进垃圾箱的，而幼儿园的孩子们在老师的指导下，充分发挥想象力和改造力，用自己的一双双“巧手”，将其变成了一件件造型精致、寓意深刻的工艺品。这启示我们(D)①同一客体与同一主体的价值关系是唯一的②一事物有没有价值与主体的须要紧密相关③一事物有没有价值与其自身属性关系不大④发挥意识能动性有利于价值的创建性实现A．①③ B．①④C．②③ D．②④[解析]同一客体与同一主体的价值关系并不是唯一的，同一客体可能能够满意同一主体多种须要，①说法错误；事物有没有价值与其自身属性和人的须要干脆关联，事物以自身的属性满意主体须要，③说法错误。故选D。典例2(2024·课标Ⅲ，40(1))阅读材料，完成下列要求。开国将军甘祖昌，参与过井冈山斗争、五次反“围剿”、长征、抗日斗争、解放斗争，荣获过八一勋章、独立自由勋章、解放勋章。长征路上，甘祖昌和同村战友约好，革命成功后，一起回家搞建设，让乡亲们过上好日子；革命成功后，曾经的誓言让他心中的乡愁越酿越浓。1957年8月，他主动辞去军队领导职务，秉持“共产党人不能享清福，要艰苦奋斗一辈子”的信念，举家回到家乡沿背村务农。他把70%的工资捐给了家乡的建设事业，有关部门根据规定要给他盖房配车，被他一一拒绝。他领着乡亲们修水利，建电站，架桥梁，绿化荒山，改造冬水田……一项项利民工程帮助村民摆脱贫困、走向富有。1986年，甘祖昌病逝，留给妻子和儿女的唯一遗产是三枚勋章。将军农夫的事迹被编入小学课本，教化了一代又一代人。习近平高度评价甘祖昌将军的艰苦奋斗精神，强调不仅我们这代人要传承，下一代也要弘扬，要一代一代传承下去。运用价值观的学问，说明甘祖昌的一生是如何体现不忘初心、一心为民的共产党员情怀的。[解析]本问，依据学问限定确定问题逻辑，共产党员的情怀体现在相识世界与改造世界两个层面。从材料逻辑看，其次段材料是设问问题分析的主体部分，包括秉持信念、奋斗奉献两层意思，正好对应了学问限定要求和问题逻辑层次。[答案]价值观是人生的重要向导，影响人们对事物的相识和评价，影响人们的行为选择，影响改造世界的活动。不忘初心，淡泊名利，始终坚守为人民谋华蜜的信念；艰苦奋斗，无私奉献，为社会为人民贡献了毕生精力。〔变式训练2〕阅读材料，完成下列要求。《西游记》《红楼梦》《三国演义》《水浒传》是我国的四大名著，以它们为蓝本进行的各种艺术创作经常能够调动起人们极大的爱好，也屡屡成为文化界争论的热点话题。新中国成立后，由我国数位艺术家经过多年深化生活，锐意创新拍摄的电视剧《西游记》，被反复播出、长演不衰，成了人民群众珍贵的精神食粮。近几年，一些“文化啃老族”们频频拿古人说事，回避当前的现实生活，对经典名著胡编乱造，举的是文化创新的大旗，做的却是靠文化发财的梦。面对这种表面喧闹却实质贫乏的“啃老”现象，在全国抵制文化庸俗、低俗、媚俗化活动中，反对“啃老”，提倡文艺创新的呼声越来越高。结合材料，运用所学哲学学问，说明在艺术创新中坚持正确价值观的必要性。[答案]①价值观对人们相识、改造世界有重要导向作用。价值观是人生的重要向导。作出正确的价值推断和价值选择，必需自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广阔人民的立场上。②近几年，我国文化艺术领域出现问题的缘由之一在于缺乏正确的价值导向，片面追求经济利益；《西游记》之所以能够长演不衰，关键在于艺术家们能够心系人民大众，坚持正确的价值取向。③在艺术创新中，只有坚持正确的价值观才能自觉践行社会主义核心价值体系，抵制庸俗、低俗、媚俗文化，正确处理艺术作品经济效益和社会效益的关系，创作出人民群众喜闻乐见的文化精品。[解析]第一、审设问，设问限定的作答范围是价值观的学问，详细作答艺术创新中坚持正确价值观的必要性，属于缘由类问题。其次、审材料、调动学问。抓住设问中“正确的价值观”这个关键，分析材料：文艺创作要多出精品力作，尤其是经典文艺作品，才能真正为人民群众供应精神食粮，体现了价值观的导向作用，站在人民的立场上做出正确的价值推断；当前文化艺术领域出现的问题缘由之一在于忽视人民群众的须要，片面追求经济利益；文艺创新应坚持正确的价值观的导向作用，坚持社会效益和经济效益相统一，真正为人民创建喜闻乐见的精品力作。最终，组织答案。分析材料。涉及人们相识世界和改造世界的行为、人民的利益、人与自然的关系等内容时，一般用到价值观的导向作用。须要留意价值观的导向作用是社会意识反作用于社会存在的详细表现。(1)假如单独考查价值观，须要将价值观的作用的各个方面绽开分析，包括：价值观对人们相识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用，价值观是人生的重要向导。(2)假如从“相识社会和价值选择”等角度综合考查，一般简略回答，如“价值观对人们相识世界、改造世界具有导向作用是人生的重要向导，要树立正确的价值观，坚持正确价值观的导向作用”。命题点2价值推断与价值选择命题揭秘：最常见的考法是以古诗词、名人名言、谚语、漫画、现实热点事例为背景进行考查，如考查价值推断和价值选择的特点、利用价值推断和价值选择的特点分析某些详细价值推断和价值选择存在差异的缘由。较常见的考法是结合价值观等多个学问点进行综合考查，如“从相识社会与价值选择的角度分析材料”或“上述材料体现了相识社会与价值选择的哪些哲理”等，价值选择和价值推断作为一个学问点出现。涉及体现类、启示类、说明类等题型。典例3(2024·全国Ⅰ，23)在高铁时代，我国仍不惜亏损运营81对“慢火车”，2024年运输旅客约3000万人次。运营近半个世纪的5633、5634次列车仍旧运行在大凉山，送大山里的孩子去上学，为当地乡亲出行供应便利。这种做法反映的价值观道理有(C)①价值观的差异导致人们的利益的差异②发展必需坚持以人民为中心的价值导向③正确的价值选择以正确的价值推断为前提④价值推断的正确性依靠于价值选择的合理性A．①② B．①④C．②③ D．③④[解析]②③符合题意，在高铁时代，仍旧运行“慢火车”，为当地乡亲供应便利，体现了发展必需坚持以人民为中心的价值导向，该做法坚持了正确的价值推断与价值选择，价值推断是价值选择的基础。①错误，人们的利益差异往往会导致价值观的差异。④错误，价值推断是价值选择的基础。〔变式训练3〕山胡萝卜学名密花岩风，俗称山地瓜。在几十年前的农村中，山胡萝卜是一种特别一般的野生植物，是田地里出现往往要被扔掉的“草”。现在，因发觉其含有消化纤维，胡萝卜素、17种人体必需的氨基酸、矿物质，山胡萝卜变成了高养分精品的“宝”，收购价高达每斤七十元。同样的物品，有人当“草”，有人当“宝”。由此可见(A)A．价值推断和价值选择因人而异B．不同人的价值推断和价值选择必定不同C．价值推断和价值选择具有社会历史性D．价值推断确定人们的价值选择[解析]同样的物品，有人当“草”，有人当“宝”。由此可见价值推断和价值选择因人而异，具有主体差异性，A符合题意；不同人的价值推断和价值选择也可能相同，B错误；C正确但在材料中未体现；人们的价值选择是在价值推断的基础上做出的，但价值推断不能确定人们的价值选择，D错误。故选A。如何树立正确的价值观，作出正确的价值推断和价值选择一是必需坚持真理，遵循社会发展规律，走社会发展必由之路。分析材料，一般材料中涉及坚持真理、遵循社会发展规律等内容时，可以用本学问点来回答。二是我们要自觉站在最广阔人民的立场上，把人民的利益作为最高的价值标准，把维护人民的利益作为最高的价值追求。分析材料，一般当材料涉及站在什么立场进行价值推断和价值选择时，可以用本学问点来分析回答。涉及民生、人民利益等材料时，通常与人民群众的历史作用、正确价值观的导向作用等结合起来分析。核心考点二：人生价值1．全面相识人生价值内涵①社会价值：人的价值就在于创建价值，在于个人对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满意社会、他人和自己的须要。②自我价值：在满意社会和他人须要的同时，自己也获得相应的劳动酬劳，得到社会对自己价值的承认，实现对自我的满意。③人既是价值的创建者，也是价值的享受者评价①坚持两点论和重点论相统一的原则：人的价值是社会价值和自我价值的统一。对一个人的价值的评价主要是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。②坚持详细问题详细分析的原则：要看到在今日，人的贡献主要是对工人阶级为代表的广阔人民群众的贡献；评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么走出形而上学的误区①认为“为社会作出多少贡献，就应当从社会、他人那儿得到多少回报”：一个人只有作出了超过自己索取的贡献，社会才可能在原来的基础上不断发展②认为“一个人拥有的物质财宝越多，其人生价值越大”：对一个人价值的评价主要是看他的贡献而不是看他索取的多少[图解]2．个人价值(自我价值)与社会价值的统一社会价值个人价值(自我价值)区分含义个人对社会的责任和贡献社会对个人的敬重和满意地位居于主导地位，是人生的真正价值居于从属地位联系社会价值的实现是自我价值实现的前提和基础，个人只有在社会中才能真正实现个人价值3.影响人生价值实现的因素(1)客观因素：①客观规律。必需坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。②客观条件。充分利用社会供应的客观条件是人们实现人生价值的基础。③社会实践。主动投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有华蜜人生的根本途径。(2)主观因素：①站在正确的立场上。要自觉站在最广阔人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，坚固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。②充分发挥主观能动性。在肯定的客观条件下，主观能动性发挥得越充分，个人条件越成熟，个人对社会的贡献就越大，人生也就具有更大的价值。③全面提高个人素养。④树立坚决的志向信念。eq\x(命)eq\x(题)eq\x(探)eq\x(究)命题点1以选择题考查人生价值的实现命题揭秘：围绕模范人物的先进事迹，考查人生价值及其实现成为近几年的高考的高频考点。最常见的考法是以古诗词、名人名言、谚语、漫画、现实热点事例等为背景材料，以体现的“道理、启示、缘由”等方式考查价值的实现形式的某一方面，如“在劳动与奉献中创建和实现人生价值”“在个人与社会的统一中实现人生价值”“发挥主观能动性实现人生价值”或“实现人生价值要有坚决的志向信念”等。典例4(2024·全国Ⅱ，23)2024年5月2日，习近平在北京高校师生座谈会上发表重要讲话强调，华蜜都是奋斗出来的，奋斗本身就是一种华蜜。为实现中华民族宏大复兴的中国梦而奋斗，是我们人生难得的际遇。每个青年都应当珍惜这个宏大时代，做新时代的奋斗者。这是因为(B)①奋斗是实现人生价值的根本途径②奋斗能削减人生道路上的障碍与困难③奋斗能让志向摆脱条件制约而变为现实④奋斗有助于克服不利条件影响而获得成功A．①② B．①④C．②③ D．③④[解析]①入选，人生的真正价值是在劳动和奉献中创建的，主动投身为人民服务的实践才是实现人生价值的根本途径。④入选，奋斗有利于帮助我们调动主观主动性，增加自身素养，树立正确的价值观，也有利于帮助我们争取更有利的客观条件，从而克服不利条件影响而获得成功。②错误，奋斗能帮助我们克服人生道路上的障碍与困难，但并不能削减。③错误，人生价值的实现受到主客观条件的限制，奋斗能让我们争取有利于价值实现的主客观条件，但不能让志向摆脱主客观条件的限制。〔变式训练4〕30多年来，共产党员王继才始终抱着“守岛就是守家，国安才能家宁”的坚决信念，历尽艰辛解除万难，坚守方寸孤岛，把人生最美妙的年华奉献给了祖国海防事业。他用实际行动诠释了(A)①人的价值就在于创建价值②价值观确定生活方式的选择③人的价值只能在社会中实现④志向信念是实现人生价值的前提A．①③ B．①④C．②③ D．②④[解析]王继才始终抱着“守岛就是守家，国安才能家宁”的坚决信念，历尽艰辛解除万难，坚守方寸孤岛，把人生最美妙的年华奉献给了祖国海防事业，这说明白人的价值就在于创建价值，人的价值只能在社会中实现，①③符合题意；价值观影响生活方式的选择，但不是确定生活方式的选择，②错误；社会供应的客观条件是实现人生价值的前提，④错误。故选A。命题点2个人价值与社会价值的统一命题揭秘：最常见的考法是以漫画、名言、典型人物实现人生价值的材料为背景，让我们分析如何实现人生价值。较常见的考法是结合多个学问点进行综合考查，如“运用实现人生价值的有关学问分析说明材料”，题型涉及说明类、分析类、缘由类等。典例5退休医生叶如陵拒绝了很多医院的高薪返聘，利用自己驾驭的医学学问，免费为社区居民看病和举办医学学问课堂，并利用自家电话供应健康心理询问，被社区居民誉为“友善的邻居健康顾问”。这表明(D)①我们应擅长从不同角度理解并满意邻居的各种需求②我们应利用社会的各种客观条件实现自我价值③我们应发挥自身才能在劳动和奉献中创建价值④主动投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路A．①② B．①③C．②④ D．③④[解析]邻居的需求并不总是合理的，对那些不合理的要求，我们不能满意，①错误。题干中没有涉及利用客观条件实现自我价值，②与题意不符。故选D。〔变式训练5〕“我每天上百次地提示自己：我的精神生活和物质生活都依靠着别人(包括生者和死者)的劳动，我必需尽力以同样的重量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。”爱因斯坦的这一名言旨在强调(D)①个人与社会是完全统一的②要在奉献社会中实现自己的价值③只要社会条件具备就能实现人生价值④社会供应的客观条件是实现人生价值的前提A．①③ B．①④C．②③ D．②④[解析]个人与社会既对立又统一，①错误；我必需尽力以同样的重量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西，强调要在奉献社会中实现自己的价值，②符合题意；实现人生价值须要充分发挥主观能动性，③说法过于肯定；我的精神生活和物质生活都依靠着别人(包括生者和死者)的劳动，强调社会供应的客观条件是实现人生价值的前提，④符合题意。故选D。1．社会供应的客观条件是实现人生价值的基础，而不是主观努力。要正确处理个人与集体、个人与社会的关系，完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”，事实上是不行能的。2．强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否定追求人的特性发展。命题点3人生价值的实现的综合考查命题揭秘：近几年的高考题，围绕模范人物的先进事迹，人生价值及其实现成为高频考点。最常见的考法是结合价值推断与价值选择的学问分析说明模范人物的先进事迹。较常见的考法是结合价值观的导向作用等相关学问，分析个人应如何选择正确的成长道路。题型涉及启示类、依据类、分析说明类等。典例6(2024·全国Ⅲ，40(1))阅读材料，完成下列要求。开国将军甘祖昌，参与过井冈山斗争、五次反“围剿”、长征、抗日斗争、解放斗争，荣获过八一勋章、独立自由勋章、解放勋章。长征路上，甘祖昌和同村战友约好，革命成功后，一起回家搞建设，让乡亲们过上好日子；革命成功后，曾经的誓言让他心中的乡愁越酿越浓。1957年8月，他主动辞去军队领导职务，秉持“共产党人不能享清福，要艰苦奋斗一辈子”的信念，举家回到家乡沿背村务农。他把70%的工资