2023年鄂教版四年级生命安全教育全册教案

第一单元悦纳自我敬畏生命

第一课幸运时我

教学目日勺：

1.理解大自然中的I万千生物都是一种个鲜活日勺生命，认识到大自然的

漂亮。

2.理解自己的生长规律，懂得男女之间H勺差异，从而愈加悦纳自我，敬畏

生命。

3、让学生感受到生命是幸运H勺，从而珍爱生命，健康成长。

教学重难点：

感受幸运的关照，体会生命是幸运的。

教学过程：

（一）课前导入

（二）大自然中的万千生物都是一种个鲜活日勺生命，它们互相依存，正是

由于生命的丰富多彩，我们日勺世界才格外漂亮。我们的生命从孕育到出生，再到

成长，幸运一直伴伴随我们，拥有生命是幸运的。今天就让我们一起来感受一下

幸运的生命。

（三）新讲课

1.智慧屋

2、观测图片，理解我们口勺生命从孕育到出生，再到婴儿、幼儿、童年、少

年、成人.....等过程，感受我们的生命来之不易。

3、情境园

仔细阅读小丽H勺故事，感受一下小丽“死里逃生”日勺经历，从而体会生命是

幸运的。

4、回忆自己幸运H勺事情，在成长树上记下幸运的果实。小组内互相说一说

自己幸运的故事。

5、训练场

1）体会幸运

2）展示一次次的劫难场面，让学生说说自己看后口勺感受。想一想，当他人

遭遇不幸时，你能否予以协助。

活动：互赠幸运星

（三）每人折一颗幸运星送给你想送的同学，并附上你真诚日勺祝愿。

（四）知识积累

积累有关幸运H勺名人名言。

第二课神奇的大自然

教学目日勺：

1.理解动植物之间日勺关系。

2.懂得有些动植物濒临灭绝日勺原因。

3.理解各食物链之间的关系。

教学重难点：

食物链之间的复杂关系

教学过程：

（一）情境园

非洲大羚羊在每天早上醒来日勺时候，就懂得自己必须比跑得最快H勺狮子还

要快，否则就会被吃掉。

（二）想一想：为何？

（三）智慧屋

2、L什么是食物链?

3、在自然界中，不一样生物之间由于吃与被吃的关系而形成欧J联络叫作食

物链。

食物链一般从植物开始，到凶猛日勺肉食动物终止。食物链中箭头朝向需要食

物日勺一方。

（三）食物链中各生物之间有什么关系？

（四）食物链中的每种生物都是互相影响，互相制约的。

（五）训练场

（五）提供多种动植物，找出它们之间吃与被吃的关系，连成食物链。

（六）知识积累

积累有关名人名言。

第三课生长发育的基本规律

教学目日勺:

1、让学生理解生长规律，根据自身的特点，用科学的措施去调整，从而调

整生命H勺质量。

2.理解人的生长发育要经历H勺几种阶段。

3.我们要怎样做才能愈加健康地成长。

教学重难点：

理解人的生长发育规律

教学过程：

（一）情境园

出示李明1岁和巨前的照片，让学生观测有什么区别，判断与否是一种人。

（二）让学生说一说自己目前和小时候有无什么变化？

（三）小贴士：在人的生长发育日勺过程中，年龄越小，生长越快。

（四）智慧屋

给出一组数据，小丽一年级、二年级、四年级日勺身高和体重，仔细观测小丽

身高体重的变化。

1、人的毕生要经历婴儿期、幼儿期、童年期、青春期口勺发育，然后步入成

年期和老年期。

2、我们目前正处在生长发育的“童年期”，你懂得要注意哪些问题，才能

使我们愈加健康地成长？

3、要多参与运动；

4、要多吃高蛋白和含钙量高日勺食物；

5、要保证充足的睡眠；

6、要保持快乐的心情。

（三）训练场

对照青少年原则身高体重参照值，看看自己与否达标。

（四）讨论：影响我们身高体重的原因有哪些？

（五）我的收获

让学生谈谈自己的收获。

第四课男孩女孩

教学目日勺：

1、懂得男孩和女孩进入青春期后身体会发生哪些不一样H勺变化？

2.懂得该怎样迎接青春期的到来。

3.懂得男孩女孩之间的差异，

教学重难点：

懂得男女有别

教学过程：

（一）情境园

（二）出示男生女生课外活动的画面，让学生仔细观测，说说他们和她们

有哪些不一样样。

（三）智慧屋

伴随年龄的增长，男孩女孩日勺身体在发生不一样日勺变化，从生理到心理，

从思想到行为都会发生变化。

在青春期，女生将会出现的第二性征包括长出体毛、乳房隆起、皮下脂妨增

长等。

在青春期，男生将会出现的第二性征包括长出体毛、变声、外生殖器发育、

骨骼变硬、肌肉发达等。

懂得男孩女孩进入青春期的年龄。

（四）训练场

这是一棵成长树，将男女发育的I共同点写在树干上，不一样点写在树叶上，

并在小组中交流汇报。

锦囊小卷：积累青春期保健日勺小妙招。

（四）我的收获

让学生谈谈自己的收获。

第二单元安全生活呵护生命

第五课这些地方我不去

教学目日勺：

1、让学生懂得哪些地方我们不能去?

2.让学生懂得这些地方对我们有什么危害。

3.怎样抵制“三厅两吧”的诱惑。

教学重难点：

学生怎样抵制社会的某些不良诱惑

（一）教学过程：

（二）情境园

出示情境

情境一：2023年5月湖南有一名12岁的小学生，在网吧三天三夜，彻夜达

旦地玩游戏，当家人找到他时，他的身体已经极度虚脱，几近死亡。

（三）情境二：五年级日勺王宏春辍学帮家里卖豆腐，一天卖了300元钱后，

他把持不住自己，钻进了游戏厅，成果把300元钱所有输光了。怎样向家里人交

代，情急之下，他拿起切豆腐的刀子架在游戏厅老板娘的脖子上，说“给我点

钱！”随即老板娘报了案。

（四）同学们，想一想是什么把王宏春引进了罪恶的深渊？

（五）智慧屋

1.“三厅两吧”的危害

游戏厅：沉迷于电子游戏，不仅会使学习成绩下降，并且危害身心健康。久

而久之就会变得孤僻、冷漠，缺乏与人沟通H勺能力，逃避现实，自制力减少。

歌舞厅、酒吧：多种毒品、兴奋剂在歌舞厅、酒吧大肆乱用。

2、录像厅：录像厅常常是盗版、媚俗、凶杀、色情的温床，危害青少年的

健康成长。

3、网吧：网络游戏、网络聊天和网络色情，是使青少年堕落的三大杀手。

并且网吧还存在火灾安全隐患。

4、防止及应对

A.严格规定自己，坚决不去“三厅两吧”这些不健康的成人娱乐场所。

B.多参与有益H勺集体活动。

（三）C、培养健康地爱好爱好，如下棋、听音乐、体育锻炼等。

（四）D、假如已经陷入网吧、游戏厅等场所不能自拔，一定要向家长、老

师求援。

（五）训练场

让学生们讲一讲“三厅两吧”给小学生带来不良影响日勺案例，谈谈“三厅两吧”

对青少年的危害。

（四）我的收获

让学生谈谈自己的收获。

推荐适合小学生的书、电影以及适合小学生去的地方。

第六课马路不是运动场

教学目日勺：

1.观测当地交通秩序现实状况，懂得有关的交通规则和常识。

2、培养生自觉遵守交通法规，注意安全的I现代交通意识。

3.通过学生运用观测、访问等措施搜集、整顿有关交通法规、交通事故的

信息；使学生初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。

4、初步懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义，珍爱生命，热爱生活。

教学重、难点

1.懂得交通事故对个人、家庭、社会导致的损失；

2、自觉遵守交通规则，注意交通安全；珍爱生命，热爱生活。

教学准备

教师：1.课件【交通事故视频、交通事故数据记录、交通安全歌曲】

2.交通标志日勺图片

学生：1、搜集身边发生的交通事故

2.搜集与小学生有关日勺交通守则和交通标志

教学过程

一、情景体验，导入新课

1.设置情景：同学们，你们喜欢做游戏吗？为何？（请生回答）

师：我们都喜欢做游戏，由于游戏会让我们很快乐，可是，假如游戏不注意

场所，将带给我们痛苦和伤害；目前就请同学们先闭上眼睛，专心听听，这些是

什么声音？（播放音效“孩子们玩耍嬉戏”声音、汽车紧急刹车的声音、警笛

声）

2.引入主题：究竟发生了什么事呢？让我们一起去马路上看一看。

（设计意图：以“游戏”为话题导入，激发学生日勺爱好；接着让学生听听马

路上的多种声音，充足调动学生日勺感官，通过学生时'听一听、说一说"环节：让

学生初步感悟“游戏要注意场所”，为本课H勺教学打下良好H勺基础）

二、讨论探究，深刻体会

（一）围绕课文案例，感悟“马路不是游戏场”

3、1.课件展示图片（一起由于两名小学生在马路上打闹，导致的交通事

故）

2.学生观测，并思索：你看到了什么？这起事故会给死者的家眷，车上

的乘客带来哪些伤害？

导致这起交通事故日勺原因是什么？

（二）联络生活实际，深入体会遵守交通规则的重要意义

3、1.同学们，你们身边发生过类似的事故吗？（请同学起来交流）

2.课件展示视频（交通事故导致人类死亡和受伤的记录数据：全国平均每6分钟

有1人死亡，每1分钟就有1人在车祸中受伤。J

请学生交流：看了些数据，你有什么感受？

播放视频“篮球女孩”，请生认真观看，谈一谈：此时此刻，你想说什么？

【小结】篮球里的小女孩让我们心疼，这“血的教训”再次告诉我们“马路

不是游戏场，请遵守交通规则”（教师板书）

三、实践体验，规范行为

1.学生交流：马路上行走要注意哪些?

2.合作交流“我是小小交警”：请同学们来充当“小交警”，评判图中哪些

小朋友遵守了交通规则，哪些没有遵守，并告诉他们应当怎么做。

【小结】小朋友们H勺交通意识真强，真是一种合格H勺小交警！通过今天的学

习，在此后上学、放学的路上，我们应当怎么做？看书本上的智慧屋

师：是呀，马路不是游戏场，因此我们每一种人都要遵守交通规则，珍爱

生命，把平安留给自己，把欢乐带给他人。

（设计意图：这一环节的设计从学生的学习和生活出发，拓展学生思维空

间，通过学生的自主学习、自主活动认识有关口勺交通规则和交通标志；通过“我

是小小交警小送小东回家”环节，让学生通过角色体验，进入到生活情境中，引

导学生进行行为辨析•、情感的体验，不仅提高学生日勺自我约束能力，还到达教育

他人的目的。）

四、儿歌升华，寓教于乐

今天，老师给大家带来了一首交通安全拍手歌，我们一起来听一听、学一学,

让它时时刻刻提醒我们遵守交通规则，让平安永远伴随我们快乐成长！（课件出

示配乐儿歌，学生打节拍跟唱）

1.课件展示配乐儿歌“交通安全拍手歌”，学生打节拍跟唱。

2、小结：平安是宝，平安是福，拥有平安我们便拥有了整个世界！今天，老

师也给同学们带来了一副对联，让我们每天都“高快乐兴上学，平平安安回

家”！

（设计意图：唱拍手歌环节让学生在轻松快乐的气氛中，自主参与、全员参

与，潜移默化中巩固知识，强化交通安全意识，到达“润物细无声”口勺效果。）

第七课安全上好体育课

教学目日勺：

1.明白体育课的真正含义以及意义；养成对口勺的身体姿势的规定。

2、让学生懂得体育课上存在着风险，隐含着伤害，增强体育运动中的安全防备

意识。

3.让学生掌握某些必要日勺体育运动安全防备知识和措施，提高自我保护能

力。

教学重点与难点：体育运动安全防备知识和措施

一、导入

L谁懂得为何要开设体育课？

2、许多同学都尤其喜欢上体育课，下面我们来看一则体育课上的“体育

小健将”的故事。教师讲情境园口勺故事，以此揭题—安全上好体育课。

二、讲授新课

1.自学书本，并思索：

(1)体育课上我们要注意哪些安全问题？

(2)我们应当怎样做才能减少或防止伤害事故的发生呢？

2.学生交流

(1)小组内交流

(2)每一种小组选一种代表交流。

从“体育运动前、体育运动中、体育运动后”几种方面说一说体育运动安全防备

的I知识和措施。

三、课堂活动

1.完毕训练场日勺第一题，赞同的画笑脸，不赞同的画哭脸，并阐明理由。

2、完毕训练场日勺第二题，小明剧烈运动后应当怎么做？下面的三种措

施中,哪一种是对的的，为何？

3.读“体育运动安全小窍门二

四、课堂小结。

1.说一说：你有什么收获？

2.填写收获卡。

第八课安全燃放烟花爆竹

教学目日勺：

通过教学让学生安全燃放烟花爆竹有关知识，会选烟花爆竹、会选择燃放地点,

会对的燃放烟花爆竹。

教学重难点：

理解对H勺燃放烟花爆竹H勺重要性。教学准备：有关教学视频教学过程：

一、情景引入

逢年过节，燃放烟花爆竹是我国民间的老式习俗，可是不注意燃放安全，

它也许危及自身、他人及公共财产的安全，快乐也许就在一瞬间变成痛苦

呢？

二、讨论：你懂得哪些地方不能燃放烟花爆竹吗？燃放烟花爆竹时要注

意些什么呢？

三、讲述一种男孩由于不懂燃放烟花爆竹发生的真实的事例。学生听后讨

论：1、怎样选烟花爆竹2、怎样会选择燃放地点3、

怎样对日勺燃放烟花爆竹

四、小结燃放爆竹“安全三步曲”

五、训练场：赞同日勺就画笑脸；不赞同，就画上哭脸

六、学儿歌：放电子鞭炮，过绿色节FI七、课堂小结

第三单元远离危险珍视生命

第九课认识消防设施与器材

教学目H勺：

1.认识防火报警设备、应急照明灯和疏散指示标志、防火门、消防栓火火

器等几种消防设施与器材及其作用。

2.懂得怎样爱惜消防设备。

教学重难点：

一、认识消防设施与器材懂得怎样爱惜消防设备。教学准备：有关教学

视频教学过程：

二、创设情意，播放灭火场景有关视频，让学生观看后谈感受。

三、讲解认识消防设施的意义，揭示本节课时学习目H勺。

学习新知：

1.认识防火报警设备：用于监测、警报火灾

2、应急照明灯和疏散指示标志：用于引导人们疏散。

3.防火门：用来制止火势蔓延。

4.消防栓：用于扑救火灾。

5.灭火器：用于扑救初期火灾。

四、训练场：

五、模拟演习：你能学小明日勺样子画出学校消防疏散通道和消防设备所处

的位置吗？学生讨论画图。教师进行指导，适时评价。

六、谈谈怎样爱惜学校消防设施。看书本内容。

第十课消防栓，作用大

教学目於J:

1.理解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，爱惜生命

2.理解消防栓的作用，对的使用消防栓

教学重难点：

对日勺使用消防栓

教学准备：

有关教学视频教学过程：

三、一、讲述市民小王家新居着火H勺案例，让学生分析导致严重劫难的

原因。

四、二、进行小组交流：说说消防栓口勺用处。

学习消防栓的用处和使用措施，见教材48页。

1、按下消防栓门键，打开箱门。

2.取出消防带展开。

3.水带一头接在消防栓接口上。

4.按逆时针方向启动消防栓阀门。对准火焰根部喷射，进行灭火。

四、练习巩固：

1.看看图中哪些做得对？（教材第一题）

2、找一找：到学校或公共场所走一走，找找哪些地方使用了消防栓，调查

消防栓使用状况。

五、锦囊妙记

安全“守护神”一一消防栓六、课堂小结：这节课我懂得了-------o

第十一课学会使用灭火器

教学目日勺：

1.宣传学习并贯彻我国“防止为主，防消结合”H勺消防工作的基本方

针，基本法规。

2.理解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，爱惜生命。

3.学会对的使用灭火器采用对的的灭火措施，化险为夷，转危为安。

教学重难点：

对日勺使用灭火器采用对日勺的灭火措施

教学准备：

有关教学视频

教学过程：

一、创设问题情境：讲解10岁曰勺小林家着火的情境

二、提问：小林和妈妈在碰到家里着火时是怎么做的?成果怎样？消防叔

叔是怎么说的？

三、教学粉灭火器的使用方法。

五、手提式干粉灭火器在距燃烧物5m左右处启动，详细措施是：先撕掉

小铅块，拔出保险销，然后一手压下压把后提起灭火器；另一手握住喷嘴，将干

粉射流喷向燃烧区即可。手提式干粉灭火器在操作灭火时，要注意保持灭火器正

立状态，并将干粉射流喷向燃烧日勺火焰根部。在室外使用时，要注意站在上风向

喷射，并伴随射程缩短，要逐渐靠近燃烧区，以提高灭火效率。

训练场：观看视频演示灭火器的使用方法，并判断书本上日勺几种使用

方法对不对。

五、校内灭火器口勺寄存位置，并说给同学们听

六、理解下灭火器的使用年限。

七、课堂小结。

第十二课紧急疏散

教学目H勺

1.明白紧急疏散的意义，对的看待紧急疏散演习活动。

2、让学生懂得紧急疏散活动中存在着危险，隐含着伤害，增强紧急疏散中R勺安

全防备意识。

3.让学生掌握某些必要日勺紧急疏散安全防备知识和措施，提高自我保护

能力和自救能力。

教学重点与难点：

紧急疏散安全防备知识和措施

教学过程：

一、导入

二、1.你们参与过紧急疏散演习活动吗？为何要开展紧急疏散演习活

动？

三、2、丁丁们学校也开展了紧急疏散演习活动，下面我们来看她们学

校日勺紧急疏散演习活动。教师讲情境园日勺故事，以此揭题——紧急疏散。

四、讲授新课

1.自学书本，并思索：

（1）紧急疏散演习活动中我们要注意哪些安全问题?

(2)我们应当怎样做才能安全和迅速地撤离呢？

(1)2.学生交流

(2)小组内交流

(3)每一种小组选一种代表交流。

从“我们应当怎样做才能安全和迅速地撤离呢？”说一说紧急疏散演习活

动安全防备H勺知识和措施。

三、课堂活动

1.完毕训练场口勺第一题。

2.完毕训练场的第二题，假如警报声响起，我们怎样在最短的时间

内，安全迅速欧I疏散呢？

3、绘制家庭逃生图，然后评比。

四、课堂小结。

1.说一说：你有什么收获？

2.填写收获卡。

第四单元防备伤害呵护生命

第十三课拒绝诱惑不上当

教学目日勺：

1、让学生懂得占小廉价会带来哪些危害？

2.怎样防止上当受骗°

教学重难点：

怎样辨别骗子与好人

教学过程：

（一）情境园

小贴士：姓名、班级、家里H勺等信息都非常重要，不能随便告知他人,

尤其是陌生人。

智慧屋

1、常见口勺骗术及后果

拐卖：a、“权威诱惑法”，b、“物质利诱法”

偏财：a、中奖转让法，b、推销所谓H勺名贵中药、金元宝等以极低的价格

卖给你，其实是假日勺。

控制：陌生人请你吃零食或糖果，其实是新型毒品，引诱你沾上毒瘾：然

后用毒品控制你，胁迫你做违法日勺事。

（二）怎样防止上当受骗

A、不轻易泄露个人信息，不轻易相信陌生人。

B、上放学或节假日外出，应与同学结伴而行，不能单独行动。同步要先

告知家长。

C、自己一种人在家，应关好门窗，不要让陌生人看出你一种人在家，不

要为陌生人开门。

熟记学校名称、、家庭住址和家长，如被拐骗时，要寻找机会拨打

求援或向110报警。

（三）训练场

防骗防拐“七字诀”屋外玩耍要结伴，集市街头别留恋。生人搭讪要防

备，小恩小惠莫贪占。

（四）我的收获让学生谈谈自己的收获。

第十四课擦门窗时防意外

教学目日勺：

1.通过教学让学生明白不对日勺欧I擦门窗措施时存在安全隐患。

2.掌握一定日勺劳动常识，服从管理，防止意外事故的发生。

教学重难点：

掌握一定的劳动常识

教学准备：

有关教学视频

教学过程：

一、谈话引入：

创设擦门窗情景，对学生讲述乐乐帮妈妈擦窗时没注意安全就掉下来日勺事

例，引入课题

二、讨论:

小组讨论：擦门窗时要做好哪些安全措施？怎样防止意外事故的发

生？全班交流

教师小结：擦门窗时要把门锁好，防止有人忽然推门进来给自己导致伤害

笺笺

三、看书本上“智慧屋二点名说说怎样防止意外事故的发生？

四、训练场

1.看图想一想，赞同口勺就画笑脸；不赞同，就画上哭脸，并说说理由。

2.唱儿歌

第十五课严禁高空抛物

教学目口勺：

1.理解高空抛物所带来的后果，树立“珍爱生命”“文明做人”的道理。

2.学会拒绝高空抛物，营造安全快乐II勺校园生活。

教学重难点：

学会拒绝高空抛物

教学准备：

以小组为单位通过多种渠道搜集有关高空抛物的事故信息数据。

一、教学过程、活动过程：

触摸生命，感受漂亮

1.观看视频，激情谈话

生命，是每一位母亲用血肉与灵魂孕育日勺瑰宝；生命，是每一位艺术家用感

情和肢体塑造的奇迹。生命没有彩排，我们每个人都应当善待生命，珍爱生命。

一种个鲜活日勺生命瞬间消失在空中突降的“礼品”中，一种个幸福H勺家庭因这可

怕H勺高空抛物而破碎了，一种个活泼可爱的孩子从此离开了这漂亮的世界（播放

《高空抛物篇》）

2.揭示课题，明确目的

生命是脆弱的，也许在那不经意的一瞬间，生命的泉水便会永远枯

竭。生命是脆弱的，而生命又是顽强的J。这脆弱与顽强取决于我们心中的安全之

钟与否常响。珍爱生命，善待他人的）生命，做文明的）公民是我们义不容辞的责

任。“高空抛物害人害己”主题班会目前开始！

二、诠释生命，引起警惕

1.什么事高空抛物？

2.高空抛物所带来的危害：展现数据，触目惊心（小组分享与高空勉物

有关的某些数据及事例）

3.体验角色，辨别明理（情景剧《花园AB剧》）

创设情境：一种可爱的小男孩在妈妈的带领下来到了自己居住的花园

里玩耍，忽然空中忽然掉下了一种

（1）你们对这个情景剧有什么见解？

（2）你先对高空抛物的I人说什么?

4.熟记歌谣教材第58页儿歌

5.智慧屋：教材内容

三、敬畏生命，提高品格

1.讲述高空抛物幸存者H勺故事及心声。〔女子摆摊脑部被晾衣棍插中的

故事）

2.高空抛物者所应当追究日勺法律责任。

四、乱倒生活废弃物的，从高空、建（构）筑物向外掷物、泼水口勺，随意

抛弃死禽畜的，按每次（头）处以100元以上200元如下的罚款。高空抛物导致

人身伤害的，视情节轻重，依法追究责任；高空抛物导致他人伤害，如不能举证

当事人赔偿，则损失赔偿文字共同承担。

感悟生命，警钟长鸣

1.制作宣传海报：珍爱生命拒绝高空抛物

2.活动小结：安全知识时时及，生命安全到处题。愿同学们乘上安全之舟，扬起

生命之帆，在人生日勺海洋里乘风破浪。千里之行，始于足下。校园安全，从我做

起。

第十六课不爬树，防摔伤

教学目日勺:

1.使学生懂得爬树日勺危险

2.提高学生的安全防备意识，减少和防止小朋友摔跌伤事故日勺发生。

教学过程：

一、导入新课

（课件演示：学生爬树摔伤住院日勺情景），我们看着心疼又无能为力的惨痛教训

都在提醒我们要防止摔伤，今天我们一起学习第七课不爬树防摔伤

二、情景园

读一读，想一想：你或你的朋友、家人、邻居曾经在什么地方摔伤

过？怎样防备呢（学生分组讨论）

三、智慧屋

1.爱惜树木。

2.防止摔伤。

四、小结

五、做一做：书本上日勺训练场

第十七课小心，别烫伤

教学目的：

1、使学生懂得烧纺烫伤口勺危害和防止，提高学生日勺安全意识，增强自

我保健能力。

2.当发生事故时教会学生进行简朴处理

3.通过教育让学生爱惜生命，在平常生活中注意安全，在生发烫伤

时要冷静处理，寻求协助

教学重难点：

1.教育学生要注意安全怎样防止烫伤。

2.掌握某些不一样烧伤烫伤口勺处理措施。

教学准备：

用幻灯片做成日勺课件（事故的图片）

教学过程：

L孩子们，有这样日勺一则报道：（图片）

一位9岁的小女孩独自一人在家烧饭，由于不小心碰倒沸腾日勺开水而被大

面积烫伤，疼痛之余，她匆匆跑到水龙头下冲洗，成果因严重感染不治身亡。据

后来医生说，假如这位小女孩懂得自护的话，选择拨打，孩子是完全可以保住

生命叽

2.阅读书本情景园。

3.孩子们：这两个故事有什么不一样？

4.老师看出来了，你们都是专心在听的。那你们懂得什么叫烫伤？烧

伤烫伤H勺概念【概念贴士】：烧伤亦称灼伤、烫伤，是由热水、蒸汽、火焰、强

酸、强碱、电流、放射线等原因所致的皮肤等组织的损伤。火焰所致的损伤为烧

伤

5、我们听了这两则故事，可以想象导致的危害或者是后果是什么？（国

家、家庭两方面讲述）

6.因此，在后来我们更应当要注意，为此老师今天请来了智慧博士给孩子

们说一说烫伤和烧伤的某些急救措施。【电脑课件演示】

⑴烫伤急救措施：冲、脱、泡、包、送

①用水冷却烫伤部位（10〜15分钟），直到没有痛与热日勺感觉。

②烫伤部位被粘住了，不可硬脱下来。可以一面浇水，一面用剪刀小心剪

开。

③烫伤范围过大，可全身浸泡在浴缸中（冬天除外），有发生颤动现象，

要立即停止冷却。

④冷却后，用洁净的纱布轻轻盖住烫伤部位。如有水泡，不可压破，以免

引起感染。

⑤勿在烫伤的地方涂上味精、酱油等，并赶紧送医救治。

⑵烧伤急救措施:

①首先，尽快脱去着火或沸液浸渍的衣服，尤其是化纤衣服。以免着火衣

服和衣服上H勺热液继续作用，使创面加大加深。

②迅速卧倒，慢慢地在地上滚动，压灭火焰。不要在衣服着火时站立或奔

跑呼喊，以防增长头面部烧伤及吸入性损伤。

③假如是轻微烧伤且伤处面积直径不不小于一寸，可以用缓慢流动的冷

水冲洗，或在冷水中浸泡至少十分钟。这样会带走局部组织热量并减少深入损

害。

④用一块松软潮湿、最佳是消毒的垫子包扎伤处（也可用洁净毛巾）：注

意不要包得太紧。

⑤严重烧伤或大面积烧伤时，身体防病日勺重要屏障一一皮肤便被毁坏，

这时患处粘连的衣服或破片不能撕下。要用洁净的衣物包住患部后，迅速去W院

救治。

7、⑥若皮肤已被烧坏，用一块洁净的垫子覆盖其上，以保护伤处，减少

感染的危险，同步应寻求医疗急救。

很感谢博士给我们讲解这些知识，目前老师口勺手被烫伤了，有谁乐意来为老师

进行简朴的护理。（请孩子们起来为老师实行急救措施，其他孩子观测做对

没有。）

8、老师在孩子们的对的护理下，伤口答复得很好，你们真棒。虽然

孩子们都能进行某些简朴的处理，不过我们平时H勺时候多注意某些，防止某些,

是不是更好呢？为了感谢孩子们对时日勺处理，老师就给孩子们讲解某些防止烫

伤烧伤日勺注意事项。

烧伤烫伤H勺防止：

①防止直接拿取或运送盛满日勺热水煲、汤煲和刚煮热的食物或饮品。

②拿取热器皿时，应用隔热手套或毛巾来隔热。

③接触电掣时，应保持手部干爽，以免触电。

④沐浴时，要先放冷水，后加热水来调整水温，以免烫伤。

⑤使用热水袋时，盛水应不多于三分之二的份量，要塞好活塞，检查热

水袋无漏及无破裂，并加上袋套，方可使用。

9、⑥在使用冷敷时，要用毛巾包裹冰垫，敷约十五分钟便应拿掉，以免

冻伤。

训练场：觉得对的画上笑脸，不赞同就画一张哭脸

小组讨论：书本上一三种处理措施中哪种对的，并说说理由

11.课堂小结

第卜八课灾害天气早防止

教学目日勺：

1、对学生进行灾害性天气安全教育，提高学生日勺安全意识。让学

生在学习生活中能掌握一定日勺措施保护自己

2.让学生在学习生活中能掌握一定的措施保护自己”

教学重难点：

让学生在学习生活中能掌握一定日勺措施保护自己

教学准备：

有关教学视频教学过程：

一、谈话引入同学们，灾害性天气是对人民生命财产有严重威胁，对工

农业和交通运送会导致重大损失日勺天气。如大风、暴雨、冰雹、龙卷风、寒潮、

霜冻、大雾等。这些天气发生在不一样季节，一般具有突发性。近几年来，全国

某些地区多次发生因灾害性天气引起的重大事故劫难，导致重大人员伤亡和财

产损失。为了有效防备应对自然灾害也许引起事故劫难，今天我就来一起学习，

认识什么是冰雹、大风、大雪、大雾以及针对它们的I防御措施。

二、情景再现：启示灾害天气可以预报

讲述小明妈妈懂得高温橙色预警后事先作好打算时事

三、学习几种灾害性天气预警信号及其防止

1.冰雹冰雹是从强烈发展的积雨云中降落的，一般是圆球形透明与半

透明冰层相间的固体降水物，小如豆粒，大若鸡蛋、拳头。常伴随雷电大风天气

而发生，突发性强。在有雷雨大风伴着冰雹口勺天气里，我们应当怎么样做

呢？

最佳不要外出。个头过大的冰雹，虽然雨伞也无法阻挡。这种雷雨大风或冰

雹的过程往往很短暂，下冰雹时，应在室内规避、关好门窗：如在室外，尽量找

到一种结实日勺地方规避。应用雨具或其他代用品保护头部，妥善安顿好易受冰雹

影响的室外物品。并尽快转移到室内，防止砸伤。老人小孩应留在家中。暂停户

外活动，如在户外，不要在高楼屋檐下，烟囱、电线杆或大树底下规避冰雹。

2.大风什么是强风

强风会将当地或外地地面尘沙吹到空中，使空气很混浊，一片黄色，木航

空、交通运送以及牧业生产影响很大，并危害人们的健康。当大风警报后来，

我们不要到江河湖海等水域游泳。假如人在室内，应采用紧急防风措施。迅速关

闭窗户，拉下窗帘，人不能站在窗口边，以免强风席卷沙石击破玻璃伤人。如遇

危房，应立即搬出。暂停户外活动或室内大型集会。老、弱、病、幼人群切勿

在大风天气外出。如在户外，不要站在高楼、大树、广告牌下。停放车辆要远离

大树、广告牌等。切断危险日勺室外电源。

3.大雾

在靠近地面空气中悬浮大量小水滴或冰晶微粒，使人日勺视野模糊不清，当

水平能见距离降到1000米如下时，就称雾。雾有等级之分，能见距离不不小于

1000米不小于5000米时称轻雾；能见距离局限性500米时称大雾；能见距离局

限性200注时称浓雾。平能见度小平50米时称之为强浓雾。

在碰到大雾时，不要开窗，尽量不要外出，必须外出时，要戴上口罩，防

止吸入有毒气体。尽量少在雾中活动，不要在雾中锻炼身体、不在雾天中集会。

在穿越马路时要当心，看清来往车辆。驾驶车辆和骑车要减速慢行，听从交警指

挥，乘车（船）不要争先恐后，遇渡轮停航时，不要拥挤在渡口处。

4.大雪

什么是暴雪24小时内降雪量到达10毫米以上。暴雪轻易形成雪

灾。对道路交通、都市居民生活和林牧业生产危害极大。

注意防塞保暖，老、弱、病、幼人群不要外出，出门走路不要穿硬底或光滑

底鞋，骑车人可合适给轮胎放些气。关好门窗，固紧室外搭建物。假如是危旧房

屋，遇暴风雪时应迅速撤出。还要提防因不通风而引起的煤气中毒。

雪天骑车，自行车轮胎不要充气太足，这样可以增长与地面摩擦，不易滑倒。应

与前面口勺车辆、行人保持较大的距离。选择无冰冻、雪层浅的平坦路面，不要猛

捏车闸，不急拐弯，精力要集中，随时准备应付突发状况。不良天气预警信

号：

对不良天气发出的预警信号总体上分为四级（N、in、i【、I级），按照灾害的

严重性和紧急程度，颜色依次为蓝色、黄色、橙色和红色，同步以中英文标识，

分别代表一般、较重、严重和尤其严重。安全须知：

上学前，碰到大雪、冰雹、大雾、大雨、大风等灾害天气时，不可盲目上学,

在搞不清的状况下，可事先与班主任联络一下再做决定；假如在路上碰到灾害天

气时，要及时找一种安全的地方临时规避起来，假如等待时间较长了，危险仍

未解除，可用公话或他人告知家长来接，不要冒险行走；放课时，突遇灾害

天气时，不要冒险离校，要听从班主任和学校的安排，学校会启动应急预案保

护大家安全的。冬天道路结冰时，同学们要慢走，小心摔倒。同学们在路上要自

觉遵守交通规则，要注意道路上的车辆，不与机动车抢道，不嬉戏打闹，路口

要到处观望，确认安全后再通过。在大门口等待进校时，不要离公路太近，要在

安全区域内等待。

四、进入训练场

五、课堂小结。同学们，进入冬季，天气逐渐寒冷，雨雪增多。我们要牢固

确立“安全第一”日勺思想，增强安全意识，提高我们H勺自护自救能力

第五单元健康生活乐享生命

第十九课爱惜环境就是爱惜我们自己

教学目日勺：

1.让学生懂得为何要爱惜我们生活的环境

2.掌握对的处理垃圾的措施；养成保护环境H勺好习惯。

教学重点与难点教学重点：

通过学习，使学生懂得怎样保护环境。

教学难点：

掌握对的处理垃圾的措施；养成保护环境的好习惯

教学准备及手段

教学过程

情景创设，导入新课

1.情景感受大气污染水污染噪音污染

2.激发爱好

师：同学们，在春暖花日勺时节，我们一起到郊外春游，大家的心情怎么

样？

生：快乐

师：那么，同学们，到郊外游你看到些什么不好H勺现象呢？

生：到处都是乱扔H勺垃圾。

生：在郊游时一定要保护环境。

生：郊游野餐H勺时候一定要讲究卫生，不乱扔垃圾，回收处理。

生：.....

二、情景体验，明白道理出示图片：

三、师：不保护环境，会发生什么事儿呢？口述图意

四、生：乱砍滥发，鸟儿飞走了，鱼儿死了，沙尘暴和雾霾让我们

无法呼吸，人们得了怪病。

师：同学们，由此可见保护环境就是保护我们自己。

积累知识，形成习惯课件出示：垃圾分类

1.垃圾怎样分类

2.垃圾分类处理的长处

3.怎样做一种环境保护小卫士

四、训练，积累

2、1.将垃圾分类处理

3、邀请同学和家长一起开展“争做家庭环境保护卫士”的活动

3.交流“我的收获”

第二十课游泳的安全和卫生

教学目日勺:

1.游泳有什么好处？

2、游泳会发生怎样的危险？

教学重点与难点：

1.理解游泳的危险。

2.学习游泳H勺安全与卫生知识。

教学准备及手段

教学过程

一、感受“情境园”

2、1.三个小朋友游泳H勺故事。

3、他们在游泳的过程中发生了什么事，又是怎样处理日勺？

4、偷偷独自或结伴游泳的危险性有哪些？

游泳前要注意些什么？

二、走进情境园：

1.“游泳时腿抽经是为何？（学生自由交流自己的见解）

2、碰到有人溺水怎么做？

师：不可下水施救，要呼救大人，拨打119求援。

三、走进“智慧屋”

1.游泳日勺益处

①强身健体

②消暑解压

2、③健美体形，挽救生命

3、游泳H勺危险

①溺水；相机进行”防溺水六不准”安全教育。

②耳病

③红眼病

3.游泳的安全与卫生知识。

三、训练场

1.说一说：小伙伴意外落水或溺水了怎么办？

2.做一做：

游泳时小腿抽筋：

用抽筋小腿对侧的手，握住抽筋腿的脚趾，用力向上拉，同步用同侧的

手掌压在抽筋小腿日勺膝盖上，协助小腿伸直。

游泳后耳朵进水：

单脚跳排水手掌吸水活动外耳道

四、交流“我的收获”

1.我懂得不能独自到野外或危险的地方游泳。

2.游泳后注意休息补充体力。

3、发既有人溺水时，及时呼救，不盲目施救，以防止更大伤亡。

第二十一课什么是健康

教学目日勺:

1.理解怎样才算健康。

2.认识现代人的健康包括哪些内容。

教学重点与难点：

1.明白是不是不生病就叫健康？

2、懂得哪些习惯是健康的？哪些行为是不健康的?

教学准备及手段：

教学过程：

一、走进情境园

1.人太胖了有哪些危害？

2、瘦就是健康吗？

二、智慧屋

1.健康的定义。

4、2.老式健康观。

5、现代健康观。

6、11条健康状态日勺原则。

三、小学生应当养成哪些健康的好习惯？

2、1.锻炼身体

3、保证睡眠

4、合理膳食

热爱劳动，团结同学，快乐阳光。

四、走进训练场

判断哪些状况是健康的，哪些不是健康日勺。

五、锦囊小卷：健康行为口诀

六、我的收获

健康是指一种人在身体、精神和社会等方面都处在良好的状态。

第二十二课合理三餐身体棒

教学目日勺：

1.理解一日三餐与我们日勺健康之间H勺关系.

2.让学生懂得，平常生活中人们的哪些饮食习惯是有有助于身体健康口勺。

3、不挑食不偏食，做一种有良好饮食习惯的健康人。教学重点与难点

培养学生良好日勺饮食习惯。

教学准备及手段

教学过程

一、走进情境园

1.课件一：说一说这位小朋友的饮食习惯是什么。（暴饮暴食）

2.课件二：图中的小朋友有什么不良饮食习惯？

3.课件三：图中的小男孩爱吃零食

4.课件四：图中的小朋友暴饮暴食。

5、图中的小朋友这样的饮食习惯好不好，为何？

二、6.出示儿歌，朗诵儿歌

三、饮食卫生要做到：一日三餐，定期定量，不偏食，不挑食。早餐吃得

好，午餐吃得饱，晚餐吃得少。暴饮暴食最不好。从小养成好习惯，身体健康又

强健。

体验“智慧屋”交流：

①一日三餐与我们日勺健康之间的关系

②一日三餐的最佳时间和能量合理供应

1、小组合作交流。

教师点拨：合理的、充足的营养，不仅能提高人体免疫力，防止多种疾病

的发生，不能提高整体人群日勺健康水平，延长寿命，提高民族素质。好H勺饮食习

惯不仅讲究膳食营养合理搭配，还要做到一日三餐定期定量。要少吃零食，少喝

冷饮和碳酸饮料，多喝白开水。养成不偏食、不挑食日勺好习惯。

三、走进“训练场”

1.写出自己一日三餐的进食时间以及吃H勺什么。

2、评一评：谁的一日三餐安排得最合理，并说出理由。

3.设计一份全家的营养食谱。

四、锦囊小卷：合理用餐

五、交流我的收获

1.一日三餐定期定量。

2.一日三餐时间相对规律。

第二十三课养成良好的学习习惯

教学目的：

1.认识到良好的学习措施和习惯日勺重要。

2、让学生懂得，应当养成哪些良好的学习习惯。

教学重点与难点：

1.培养学生良好的学习习惯。

2.让学生在实践上懂得纠正不良学习习惯、建立更好学习习惯的重要意义。

教学准备及手段

教学过程

一、走进情境园

1.课件一：说一说这位小朋友的学习习惯怎么样？

2、课件二：图中H勺小朋友有什么不良H勺学习习惯？

二、体验“智慧屋”交流：

①学习习惯与学习效果日勺关系

②你懂得哪些养好口勺学习习惯

1、小组合作交流。

2、教师点拨：要想在学习上获得成功，那就的养成良好的学习习惯

3、10条优秀日勺学习习惯

（1）听课时习惯。（2）做作业日勺习惯。

（3）适应老师的习惯。（4）体现日勺习惯。

（5）阅读的习惯。（6）计划日勺习惯。

（7）预习的,习惯。（8）不攀比H勺习惯。

（9）自留作业的习惯。（10）反思总结的习惯。

三、小贴士

播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收

获命运；

四、交流我的收获

1、小学生学习习惯养成歌。

2、自己还需培养哪些养好的学习习惯。

第六单元健康成长关爱生命

第二十四课对的认识青春期

教学目口勺：

L理解青春期的自我保健知识

2、让学生懂得，青春期的三个阶段，良好的生活习惯很重要

3.教育学生正保证护青春期日勺嗓音

教学重点与难点

培养青春期日勺自我保健意识及保护措施

教学准备及手段

教学过程：

一、走进情境园

1.课件一：说一说进入四年级后，声音有些沙哑，唱歌也不像本来那样

动听，这是怎么回事？

二、体验“智慧屋”交流：

①青春期可以分为哪儿种阶段？

②什么样的生活习惯很重要？

③青春期饮食应注意什么？

1、④青春期注意保护嗓音?

2、小组合作交流。

教师点拨：青春期是人毕生中发育的关键时期，此时H勺健康状况往往会影响

一辈子。青春期的男女应根据自己的生理、心剪发育特点，进行自我保健，不仅

要加强营养，还要坚持体育和劳动锻炼，养成良好的生活习惯。还要善于调整情

绪，增强辨别是非H勺能力，培养良好的性观念。

三、走进“训练场”

1.小组讨论：哪位同学的生活习惯最合理，说说自己的理由。

2、做一做：请运用学到的知识，设计一份营养均衡的食谱。

四、交流我的收获完毕课后习题。

第二十五课伸展运动让我长得更高

教学目日勺：

1.教育理解青春期初期多做伸展运动的好处。

2.让学生懂得怎样做能让自己长口勺更高。

教学重点与难点：

教学生理解运动是怎样协助长高的教学准备及手段

教学过程：

一、走进情境园

1.课件一：小强是怎样长高日勺？（喜欢运动）

2、课件二：你觉得怎样才能长得更高呢？

二、体验“智慧屋”交流：

1.身高H勺款速增长期是什么时候？

（1）女孩：10岁左右

（2）男孩：12岁左右

2.为何说运动对长高有协助？

（1）运动给骨骼纵向压力，刺激细胞分裂增殖。

（2）青春期初期不适宜过多口勺力量性练习的原因。

（3）哪些运动对增进身高增长有明显的作用？

3.小组合作交流

4、为了长更高，除了运动还能做些什么？

5、教师点拨

三、走进“训练场”

1.哪些运动能增进我们长高？

2.哪些生活能协助我们长高？

3、哪些行为习惯会对我们的生长发育导致不良影响？

四、锦囊小卷：对口勺的饮食习惯与身高

五、交流我的收获

第二十六课青春期的自我保健

教学目日勺:

1.理解青春期H勺自我保健知识

2、让学生懂得，青春期的三个阶段，良好的生活习惯很重要

3.教育学生正保证护青春期H勺嗓音

教学重点与难点：

培养青春期的自我保健意识及保护措施

教学准备及手段

教学过程：

一、走进情境园

1.课件一：说一说进入四年级后，声音有些沙哑，唱歌也不像本来那样

动听，这是怎么回事？

二、体验“智慧屋”交流：

①青春期可以分为哪几种阶段？

②什么样的生活习惯很重要？

③青春期饮食应注意什么？

1、④青春期注意保护嗓音？

2、小组合作交流。

教师点拨：青春期是人毕生中发育的关键时期，此时的健康状况往往

会影响一辈子。青春期的男女应根据自己的）生理、心剪发育特点，进行自我保健,

不仅要加强营养，还要坚持体育和劳动锻炼，养成良好的生活习惯。还要善于调

整情绪，增强辨别是非日勺能力，培养良好的性观念。

三、走进“训练场”

1.小组讨论：哪位同学H勺生活习惯最合理，说说自己的理由。

2、做一做：请运用学到的知识，设计一份营养均衡的食谱。

四、交流我的收获完毕课后习题。

第二十七课平稳度过第二次断乳期

教学目的：

1.理解什么是第二次断乳期

2.让学生懂得，怎样平稳度过第二次断乳期？

3、教育学生对的看待第二次断乳期，树立时日勺意识。

教学重点与难点：

让学生懂得平稳度过第二次断乳期的自我保护措施

教学准备及手段

教学过程：

一、走进情境园

课件一：看完后你有什么想法？和同学说一说。

二、体验“智慧屋”交流：

①什么是第二次断乳期？

②第二次断乳期的心理特点是什么？

③第二次断乳期轻易出现的心理问题是什么？

④怎样处理第二次断乳期轻易出现的心理问题？

1.小组合作交流。

2、教师点拨：进入青春期后的青少年，明显的特点是“变身体开始发

育了，生理上在变，心理上也在变。心理断乳期是指青春期到青年初期这一年龄

阶段，是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。从总体上讲，“心理断乳”期的多种

心理现象，反应了少年小朋友心理上的成熟和进步。从心理上依附于父母，到出

现独立意志，这是重大日勺变化。同学们对的认识这一时期，有助于同学们平稳度

过第二次断乳期。

三、走进“训练场”

1.小组讨论：你们能怎样尝试与父母沟通？会去爱和呵护父母？

四、锦囊小卷：名人名言五、交流我H勺收获

1、我学会了体谅父母，我会，在自我成长的同步也学

会了。

2.我懂得了同学相处要

第二十八课身体素质发展的敏感期

教学目的:

1.学生认识到每个人日勺生长发育状况存在很大个体差异，人体日勺各项生

理机能和身体素质日勺各个方面的发展是不均衡的。

2、学生理解自己身体素质发展的规律，在敏感期进行有针对性H勺体育锻炼。

教学重点与难点

教学重点：

1.学生理解自己身体素质发展的规律。

2.在敏感期进行有针对性的体育锻炼。

教学难点：

学生理解自己身体素质发展的规律。

教学准备及手段

教学过程：

一、情境导入：多媒体播放10岁日勺大中和小纪的故事后，请同

学们想一想，你觉得大中和小纪这样做对吗？

二、教学新课：

1.人体运动能力的发展规律

2、人体日勺各项生理机能和身体素质的各个方面的发展是不均衡的，有日勺

功能先发育，有的功能后发育。人体的各项功能的发展并不都是齐头并进的，各

项功能口勺增长速度不一样样。

3、什么是“敏感期”？

4、在身体素质发育日勺过程中，有一段时叵某项身体素质发育速度尤其快,

人们称这段时间为该项身体素质日勺迅速增长期或敏感期，而把这个阶段以外日勺

其他时期称为非敏感期。

5、为何要认识敏感期？

6、我们假如根据自己身体素质发展的规律，在敏感期进行有针对性的体

育锻炼，就能让自己的身体素质得到更好的发展。

人体各项身体素质和运动能力发展日勺敏感期如下：

平衡能力6—8岁；模仿能力9—12岁；反应速度9—12岁；协调性10—

12岁；敏捷性10—12岁；柔韧性10—12岁；节奏10—12岁；速度14—16岁；

力量13—17岁；耐力16—18岁。

7、认真读一读：书本“锦囊小卷”一一合理地选择体育锻炼

训练场：

⑴通过本课日勺学习，你认为大中练举重和小纪练长跑日勺做法合适

吗？

⑵你能帮他们设计一种简朴的体育锻炼计划，让他们的身体更健康、

素质更全面吗？

三、课后作业：

请结合自己的发育状况和身体素质特点，给自己制定一种合理的体育锻炼计划

吧！

课堂小结：

通过今天的学习，你有什么收获？谈谈你的认识。把书本“我的收获”填写

完整。

第七单元快乐生活悦享生命

第二十九课平等待人

教学目的：

1.懂得爱惜公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。

2.养成遵照道德、遵纪遵法、爱惜公物、保护环境的良好习惯，可以做到

尊重他人、尊重社会、尊重自然。

3.树立一种公民应当具有的平等和尊重日勺意识，体会平等和尊重在社会交

往中的重要性。

教学重点与难点：

本课H勺重点是使学生真正树立起作为一种公民所具有H勺平等意识，尊重

意识。

本课的I难点是使学生在平常生活中做到平等待人，并进而尊重他人，尊重

社会，尊重自然。

教学准备及手段

教学过程：

一、导入：欣赏动画《郑板桥饮茶》

二、动画中的掌柜在招待客人郑板桥时为何会分别用“坐、茶”，“请坐、

上茶”，“请上坐、上好茶”？这个故事阐明了什么？

三、归纳：不尊重他人的人也得不到他人的尊重。我们要尊重他人：礼

貌待人，平等待人。

什么是人与人之间H勺平等？

现实生活中人们看待现实中的差异和不平等有三种态度：一是抹煞差异，

追求成果的均等二是强调差异，以此划分人的等级三是承认差异，不过

不以差异否认人格H勺平等

教师：分析导致现实中口勺不平等口勺原因①人们在天赋上存在容貌、智力、体力

的差异和出生的家庭环境与社会环境的差异等；②后天的个人主观努力程度

不一样、社会分工不一样、机遇不一样等；③民族种族的差异、文化语言的

差异、外地人与当地人日勺差异等等，也也许成为