2025年牛津上海版必修3历史上册月考试卷

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①孔子和苏格拉底都反对追求功利忽视道德。

②墨子和亚里士多德都强调逻辑。

③王阳明和马丁•路德都强调个人的主观作用。

④山水画和现实主义绘画都追求写实A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③5、苏格拉底认为人有责任追求人格的完善，举止光明磊落，并为建设一个公正的社会而努力工作。苏格拉的这一主张A.强调了人的理性和价值B.批判了宗教神学的危害C.完善了雅典的民主制度D.捍卫了思想自由的原则6、近代某文论写到：“斯宾塞曰‘天择者，存其最宜者也。’夫物既争存矣，而天又从其争之后而择之，一争一择，而变化之事出矣。”该文作者当是A.林则徐B.魏源C.梁启超D.严复7、春秋战国时期学派林立，学术观点异彩纷呈，然“天下一致而百虑，同归而殊途”。诸子百家关注的共同点是A.人与自然的和谐B.人的生命C.人与社会的和谐D.社会现实评卷人得分二、填空题(共3题，共6分)8、美国文学家海明威是现实主义代表作家，他的代表作是________。9、大唐盛世，国力强大，对周边地区产生了文化的辐射力，形成了以中国本土为地理中心、以中国文化为轴心的__________；宋元时期，中国的技术发明______和火药经由阿拉伯人传到欧洲，推动了人类历史进程。10、将下列表格填写完整。

。时期。

农书。

作者。

特点。

《氾胜之书》

原著失传。

贾思勰。

元朝。

对中国南北方的；广义的农业；全面系统地论述，并附有较完备的“农器图谱”

明朝。

重视备荒；水利等农政；热心推广番薯等高产新作物。

评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)11、爱因斯坦的相对论是对牛顿经典力学的否定，与量子理论一起构成现代物理学的基础。A.正确B.错误12、公元前5世纪，在希腊出现了一些以人和人类社会为探索主题、研究人类反思人类自己的学者，他们被称为智者学派。A.正确B.错误13、瓦特改良蒸汽机的广泛使用，使工业革命进入一个崭新的发展阶段，即“蒸汽时代”。A.正确B.错误14、史实：法拉第发现了电磁感应。

推论：标志着人类进入电气时代。A.正确B.错误15、北宋时，儒家学者冲破汉唐儒学的束缚，融合了佛道思想来解释儒家义理，形成了以理为核心的新儒学体系--“理学”。A.正确B.错误评卷人得分四、材料分析题(共2题，共18分)16、阅读下列材料，完成下列要求。材料一。材料言论“民为贵，社稷次之，君为轻。”“桀纣之失天下也，失其民也;失其民者，失其心也。得天下有道，得其民，斯得天下矣;得其民有道，得其心，斯得民矣。”“天理人欲，不容并立”“天理存则人欲亡，人欲胜则天理灭”“夫人者，天地之心。天地万物，本吾一体者也，生民之因苦荼毒，孰非疾痛之切于吾身者乎?不知吾身之疾痛，无是非之心者也。是非之心，不虑而知，不学而能，所谓‘良知’也。

(1)据表格中的儒学言论，分别概括其核心思想。材料二希腊人文主义更体现出一种“重人”的思想，这种“重人”，不同于儒家人文主义所体现的那种日常伦理的实用理性，而是人作为一种宇宙存在物，能对宇宙之物进行一个理性的思考对一个单一的个体进行理性的思考，认为人可以通过知识的教化而与自然区别开来。―刘汉芸《“轴心时代”的儒家和希腊人文主义》

(2)据材料二，概括古希腊人文主义思想的特点。结合所学知识分析其产生的原因。材料三“鸦片战争一阵疾风，吹荡了沉寂的知识界，一批关心国家命运的仁人志士，看到了英美等国的政治体制与中国的不同之处：议会制度、总统禅让等。他们的思想深处，滋生着对民主制度的欣慕和对专制制度的不满之情。”―熊月之《中国近代民主思想史》

(3)据材料三并结合所学知识，简要概述近代先进的中国人的制度主张?材料四形式主义地吸收外国的东西，在中国过去是吃过大亏的。中国共产主义者对于马克思主义在中国的应用也是这样，必须将马克思主义的普遍原理和中国革命的具体实践完全地恰当地统一起来。―毛泽东《新民主主义论》

(4)结合所学知识，从正反两方面各举一例说明材料四的观点。17、阅读下表；回答问题。

新中国成立以来高考制度改革历程。

。1949

新中国成立后；各高校沿袭民国时期做法，实行单独招考。

1952

全国高校基本参加全国统一招生考试；按照苏联模式进行联系调整，重工轻理，取消部分学校政法；财经等人文学科。

1966

取消高考制度；采取“自愿报名；群众推荐、领导批准、学校复审”的录取办法。

1977

邓小平出任副总理；分管文教，恢复高考。

1984

英语成为高考必考科目。

1985

上海自主命题；这次改革有效促进了上海教育有质量的整体提升。

1999

国家批准大学扩大招生规模；1999年大学招生人数增长47.4%，教育部开始推行“3+X”科目考试方案，广东率先改革，2001年大多数省市实行文科；理科综合考试。

2001

部分重点高校实行“自主招生”试点；至2010年有七十余所高效具有自主招生资格。

2017

上海浙江启动高考改革试点；打破文理分科，实行“3+3”，选举科目采用“6或7选3”模式，英语考试开始试行一年两考。

高考制度是中国教育制度的关键环节，请根据表中信息，任选其中两个阶段概括高考制度改革的特点并分析其原因。评卷人得分五、论述题(共2题，共8分)18、阅读材料；完成下列要求。

材料有学者认为；人类文明是按下列顺序，依次运行的：

（1）平静和满足：人们放松对非物质价值观的坚守；变得越来越满脑子都是物质享受。

（2）幻灭和痛苦：当物质主义不能满足人性需求时；生命已经变得毫无意义；旧的精神权威被证明是假的。

（3）挽救价值观：他们的注意力被重新引导到人类生活的性质和价值这一根本问题上；他们再次找到它。

（4）创造力时期：他们找到问题的答案；生活有了新的含义；幻灭消失；生活再次变得可以忍受／宜人。他们是幸福的。

（5）平静和满足的状态：这一循环周而复始。

——整理自詹姆斯·克里斯蒂安《像哲学家一样思考》

请结合所学知识对该观点加以论证。（要求史论结合、史实准确、逻辑严密。）19、阅读材料，完成下列要求材料学者以“科学家”为检索词，选取相关时间尺度，对《人民日报》图文数据库进行检索，得出语义网络图谱统计结果（字体大小与出现频次正相关），如图1、图2、图3、图4所示。

——据徐素田、汪凯《社会语境变迁下的中国科学家媒介形象研究》

根据材料并结合所学知识，提炼出一个论题，加以论述。（要求：论题明确，持论有据，表述清晰。）评卷人得分六、简答题(共3题，共24分)20、关注人；关注社会是东西方很多哲学家的主张，东方的孔子创立儒学，注重人事，对鬼神抱着敬而远之的态度；西方古代希腊和近代欧洲更是关注人自身的发展。由此请回答：

（1）孔子学说的核心是什么？儒学是怎样成为中国古代正统思想的？

（2）人文主义的核心是什么？

（3）启蒙思想家进步主张的核心是什么？对社会发展最重要的意义是什么？21、思想解放往往是政治变革的先导。请回答：

（1）中国历史上第一次思想解放运动是什么？在这次运动中涌现的哪一流派顺应了秦国政治变革的需要？

（2）启蒙运动提出的哪些思想观点顺应了近代欧洲民主制度确立的历史潮流？（列举出其中两点即可）

（3）近代中国发生的哪一场思想解放运动动摇了封建思想的统治地位？参加这运动的人物有哪些？（举出其中两个即可）22、以孔子思想为核心的儒家文化受到广泛关注。阅读材料；回答问题。

材料一他（孔子）知道；古代传统的重建，并不仅仅是指外表上的同一。这里强调的是对永恒真理的温习，而不是对过去的模仿，孔子希望通过自己的努力，能使这些永恒的思想重放光彩。

——摘编自雅斯贝斯《大哲学家》

材料二无论何种学派；均不能定为一尊，以阻碍思想文化之自由发展。况儒术孔道，非无优点，而缺点则正多。尤与近世文明社会绝不相容者，其一贯伦理政治之纲常阶级（等级）说也。

——赵清；郑城《吴虞文集·陈独秀复吴虞信》

材料三新加坡主要汲取儒家的君子品格的价值观；这是与新加坡道德教育直接相关的基本因素。新加坡结合自己的国情赋予“忠孝仁爱礼仪廉耻”以新的内涵，把他们理解的重整体；重义务、重责任的儒家伦理道德进行现代化，而提出了作为他们国家意识形态的共同价值观。

——摘编自龚群《新加坡公民道德教育研究》

（1）根据材料一；说明孔子对古代传统重建的内涵。结合所学知识，说明孔子为重建古代传统文化所做的工作，并回答孔子的核心思想及其欲达到的目的。

（2）在材料二中；陈独秀如何评价孔学？归纳陈独秀反孔的理由。结合所学知识，说明新文化运动对五四运动的影响。

（3）根据材料三，概括新加坡是如何利用儒学进行道德教育的。结合所学知识，指出新加坡推行道德教育的影响。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、C【分析】【分析】

【详解】

在马克思主义和各种非马克思重要的论战中，出现了专门研究科学社会主义的社团和刊物，使得社会主义意识形态理论获得越来越多国人的认可，故选C项。A项是对材料的误读，故排除；毛泽东思想是马克思主义中国化的第一个重大理论成果，故B项错误；仅凭材料信息不能说明中国共产党成立的社会条件已成熟，故D项错误。2、A【分析】【详解】

材料反映了《汉书》中有关于纸的记载，西汉遗址也有关于纸的考古发现，这些说明了西汉时期造纸术已经发明，故选A；材料无法说明造纸术的传播方向，故排除B；西汉时期纸张尚未推广，不是当时最主要书写材料，故排除C；官修史书体现的是统治阶级的意志，其内容不一定真实可信，需要进一步考证，故排除D。3、C【分析】【详解】

材料信息没有反映自然科学与神学的关系，排除A；启蒙运动是思想解放运动，没有与技术应用融合，排除B；《百科全书》是启蒙运动时期的经典著作，体现了人文精神和科学精神，故C正确；启蒙运动时期，法国不存在民族危机、救国问题，D错误。4、D【分析】试题分析：本题是考查东西方思想文化具有相通性。在做题时需要特别注意的是山水画追求的一种意境而不是追求写实；凡是含④均是错误的，①②③又均是对东西方思想文化相通性的正确描述，故本题选D。

考点：中国传统文化主流思想的演变•宋明理学•东西方思想文化的相通性。

【名师点睛】实际上解答历史试题也是需要讲究技巧的,学生在答题时必须要多联系，放宽视野，不要只局限于某个历史事件。要学会中外联系、横向比较。学生自己在平时要进行针对性的训练，多训练一些综合性较强的历史试题，以期在正式考试时能适应试题的难度。5、A【分析】【分析】

【详解】

结合材料“人有责任追求人格的完善”“并为建设一个公正的社会而努力工作”和所学知识可知，苏格拉底强调人的理性与价值，故选A项；BCD三项在材料中未体现。6、D【分析】【详解】

依据材料的叙述可知，体现的是西方的进化论思想，结合所学可知，将西方进化论思想介绍到中国的人是严复。严复在《天演论》中运用“物竞天择，适者生存”和“世道必进，后胜于今”的社会进步理论来阐述自己的观点，为近代较早的一本直接介绍西方资产阶级理论著作的书，故D项正确；林则徐作品是《四洲志》，魏源作品是《海国图志》，梁启超作品是《变法通议》，均不符合进化论思想，排除ABC。7、D【分析】【详解】

根据所学可知，诸子百家的思想主张的提出都是为了解决当时社会所面临的问题，各自学派的主张不一样，但是都面对的是当时的社会现实，故D项正确；A项主要是道家，BC两项儒家比较关注，而法家不太关注人的生命，故排除ABC三项。二、填空题(共3题，共6分)8、略

【分析】【详解】

结合所学可知，美国文学家海明威的作品是《老人与海》。【解析】《老人与海》9、略

【分析】【分析】

【详解】

第一问是考查唐朝时期强大的国力，所以在文化上形成了以儒家思想为基础的强大的文化圈，第二问是考查的宋科技发明的外传，促进了欧洲社会的转型，属于基础知识考查，难度不大。【解析】①.东亚文化圈（或汉文化圈；或儒家文化圈）②.活字印刷（或指南针）10、略

【分析】【详解】

联系所学可知，《氾胜之书》是西汉氾胜之的著作；北魏贾思勰的《齐民要术》是现存最早的最完整、系统的农学书籍；元朝王祯的《农书》对中国南北方的、广义的农业进行全面系统地论述，并附有较完备的“农器图谱”；明朝徐光启的《农政全书》重视备荒、水利等农政，热心推广番薯等高产新作物。【解析】。时期。

农书。

作者。

特点。

西汉。

《氾胜之书》

氾胜之。

原著失传。

北魏。

《齐民要术》

贾思勰。

现存最早的最完整；系统的农学书籍。

元朝。

《王祯农书》

王祯。

对中国南北方的；广义的农业；全面系统地论述，并附有较完备的“农器图谱”

明朝。

《农政全书》

徐光启。

重视备荒；水利等农政；热心推广番薯等高产新作物。

三、判断题(共5题，共10分)11、B【分析】【详解】

相对论打破了牛顿以来传统的绝对时空观。相对论并非全盘否定牛顿力学，牛顿力学反映的是宏观物体低速运动的客观规律，而狭义相对论反映的是物体高速运动的客观规律，是对牛顿力学的继承和发展。故判断为错误。12、A【分析】【详解】

根据所学，公元前5世纪，在希腊出现了一些以人和人类社会为探索主题、研究人类反思人类自己的学者，他们被称为智者学派。故正确。13、A【分析】【详解】

结合所学内容可知，瓦特改良蒸汽机的广泛使用，使工业革命进入一个崭新的发展阶段，即“蒸汽时代”。题意说法正确。14、B【分析】【详解】

结合所学内容可知，电力的广泛应用标志着人类进入电气时代，而非法拉第发现电磁感应，题干说法错误。15、A【分析】【详解】

根据所学，北宋时，儒家学者冲破汉唐儒学的束缚，融合了佛道思想来解释儒家义理，形成了以理为核心的新儒学体系--“理学”。故正确。四、材料分析题(共2题，共18分)16、略

【分析】【详解】

（1）根据“民为贵；社稷次之，君为轻”可知核心思想为民本；根据“天理存则人欲亡，人欲胜则天理灭”可知核心思想为“存天理，灭人欲”；根据“是非之心，不虑而知，不学而能，所谓‘良知’也”可知核心思想是“致良知”。

（2）根据“而是人作为一种宇宙存在物；能对宇宙之物进行一个理性的思考对一个单一的个体进行理性的思考，认为人可以通过知识的教化而与自然区别开来”可知希腊人文主义的特点是突出人的价值，重视人的理性，强调教育对人的影响。原因结合所学内容可从古希腊商品经济发展；民主政治达到顶峰和人在社会中的地位突出等方面进行总结。

（3）根据“他们的思想深处；滋生着对民主制度的欣慕和对专制制度的不满之情”并结合所学可知近代先进的中国人的制度主张主要有19世纪末资产阶级维新派提出的君主立宪制，20世纪初资产阶级革命派提出的民主共和国的主张和20世纪上半期，中共提出的新民主主义政治的主张。

（4）根据“必须将马克思主义的普遍原理和中国革命的具体实践完全地恰当地统一起来”并结合所学知识可分别从“工农武装割据”理论的提出和王明“左”倾错误导致第五次反围剿失败的两个事例来进行说明。【解析】（1）民本或仁政；“存天理；灭人欲”；“致良知”

（2）特点：突出人的价值；重视人的理性思考；强调教育的作用。原因：古希腊商品经济发达；民主政治达到顶峰；人在社会中的地位突出。

（3）①19世纪末；资产阶级维新派提出实行君主立宪制；②20世纪初，资产阶级革命派提出了建立民主共和国的主张。③20世纪上半期，中国共产党提出新民主主义民主政治（社会主义民主政治）。

（4）正例：“工农武装割据”理论提出（或“农村包围城市；武装夺取政权”道路开辟）；中国革命道路分两步走，民主主义革命和社会主义革命。

反例：照搬苏俄模式，导致“城市中心”道路失败；王明“左”倾错误导致第五次反“围剿”失败。17、略

【分析】本题考查学生归纳、概括材料信息和结合所学知识解决问题的能力。本题要求学生从以上表格材料中任选两个阶段，指出高考制度改革的特点并分析其原因。例如示例一：根据表格材料“1952年全国高校基本参加全国统一招生考试，按照苏联模式进行联系调整，重工轻理，取消部分学校政法、财经等人文学科”可概括特点是1952年统一招生考试：重工轻理；忽视人文学科，然后根据观点，联系所学知识从政治经济思想文化等方面考虑实施这样的高考制度的原因，史论结合、史实准确即可。同样关于“1966、1977、80年代、20世纪以来”的高考制度的特点可以参考示例一的方法，原因也可以从政治经济思想文化等方面考虑，总之史论结合、史实准确即可。【解析】示例一：1952年统一招生考试：重工轻理；忽视人文学科。

原因：国家加强对高等教育的领导和重视；一边倒政策下受苏联模式影响；工业化对工科人才的需要。

示例二：1966年取消高考制度；采取领导批准政审为主的录取办法。

原因：文革以阶级斗争为纲；受左倾错误干扰；知识青年上山下乡；知识无论盛行；文化发展倒退。

示例三：1977年恢复高考制度。

原因：粉碎四人帮；文革结束；邓小平全面整顿，号召尊重知识尊重人才；文革人才断层。社会呼吁。

示例四；80年代以来英语成为必考科目。

原因：改革开放；中外经济文化交流的需要；经济全球化发展。

示例五：20世纪以来；高考制度改革加快，出现自主招生；综合学科考试直至打破文理分科的考试探索。

原因：改革开放经济发展的需要；市场经济体制对高等教育的影响；改变应试教育弊端，关注素质教育及学生综合能力发展；地区性教育资源差异明显五、论述题(共2题，共8分)18、略

【分析】【详解】

此题属开放性试题，只要根据材料和结合所学知识，能以准确史实为依据对观点加以论证，史论结合，注意逻辑的严密与思路的条理清晰，规范答题，言之有理即可。【解析】示例1：西周末期；随着生产力进步和私田的开垦，诸侯开始争夺土地和人口，追求物质享受，周天子权威下降，这是“平静和满足”时期。春秋战国时期，西周的礼乐制度崩溃，人们不再坚守以往的价值观。诸侯掀起一系列争霸战争，漠视人民的生命，这是“幻灭和痛苦”阶段。于是出现百家争鸣现象，各个学派针对现实提出自己的主张。儒家主张加强君主权威，同时要求君主以德治国，爱惜民力。汉武帝时期，董仲舒糅和法家；道家等思想，提出新儒学。从此，儒学成为主流思想。达到了“挽救价值观”的目标。思想的统一巩固了汉朝的统一，也有利于缓和阶级矛盾，促进了汉朝的繁荣，这是历史进入了“创造力时期”。

示例2：西欧封建社会末期，随着资本主义萌芽的发展，人们更加重视现世的享受、追求物质财富，社会上出现了“寻金热”，这是“平静和满足”时期。传统的天主教会却主张禁欲主义和来世观念，新兴的资产阶级要求冲破天主教会的束缚，打破以往精神权威，这是“幻灭和痛苦”阶段。于是兴起了文艺复兴和宗教改革，强调人性反对神性，打破天主教会的权威，鼓励人们实现自我价值。18世纪兴起的启蒙运动，强调人的理性，摆脱君主专制和教会束缚。这是“挽救价值观”时期。经过一系列思想解放，资产阶级开辟了新航路，进行了资本原始积累，发生了工业革命，确立了代议制，资本主义进入了快速发展时期，这是历史进入了“创造力时期”。19、略

【分析】【详解】

根据图示内容，纵向分析社会语境变迁下科学家媒介形象的变化，得出观点：社会语境变迁下科学家媒介形象呈现规律。

论证过程采取总分总的方式进行。新闻报道反映了特定历史时期的真实社会语境，《人民日报》科学家报道的语义网络图谱变化表明，《人民日报》科学家的媒介形象及其语义变化，和中国科学事业所处的社会语境呈现出高度的同步性，并受到相应时段社会基本语境的深刻影响。然后分阶段进行论证。在“建国初期”(1949—1955)，“苏联”及相关词语占据核心位置，自“科学的春天”(1977—1987)时期开始，语义网络核心词语由“苏联”变为“中国”“国家”等词语交替，科学家传略则从宣传外国科学家转为介绍本土杰出科学家，显示出，《人民日报》由宣传全面学习苏联模式转变为借鉴国际经验，强调独立自主发展，由此也折射出中国科学建制化进程所处的社会语境变化。在对科学家品格的宣传上，不同时期的语义网络图谱变化表明，由“建国初期”(1949—1955)“向科学进军”(1956—1966)“科学的春天”(1977—1987)时期以热爱祖国品格为主导，拓展为此后的多元化、个性化的科学家品格描述，反映出其媒介建构重点已从强调科学家的爱国主义情怀，逐渐拓展为宣传集体主义价值与尊重科学家个性特征并重。在关于科学家研究成果以及科学知识生产过程的报道上，进入新时期，《人民日报》愈发关注科研成果的国际前沿价值及其社会贡献作用;同时，对科学家在国内外的学习、工作经历也有所着墨，以进一步宣传科学知识生产过程中生产者(科学家)自身所具备的可信任性，以及对科学知识生产过程描述的客观准确性。尤为值得注意的是，各历史分期(“文革十年”除外)都非常关注有关科学家研究成果的报道，且随时间推移，由单一型、结果式的描述逐步走向全面化、系统性的呈现，并对科学知识生产者、科学知识生产方式、科学知识产物的可信任性均予以强调。

最后对论证进行总结，得出尽管中国科学家的媒介形象随社会语境变迁呈现出显著的变化特征，但整体上依然对公众理解科学产生了积极的影响，并在长周期上显示出不断走向成熟的发展态势。【解析】示例：社会语境变迁下科学家媒介形象呈现规律

新闻报道反映了特定历史时期的真实社会语境，《人民日报》科学家报道的语义网络图谱变化表明，《人民日报》科学家的媒介形象及其语义变化，和中国科学事业所处的社会语境呈现出高度的同步性，并受到相应时段社会基本语境的深刻影响。在“建国初期”(1949—1955)，“苏联”及相关词语占据核心位置，自“科学的春天”(1977—1987)时期开始，语义网络核心词语由“苏联”变为“中国”“国家”等词语交替，科学家传略则从宣传外国科学家转为介绍本土杰出科学家，显示出，《人民日报》由宣传全面学习苏联模式转变为借鉴国际经验，强调独立自主发展，由此也折射出中国科学建制化进程所处的社会语境变化。在对科学家品格的宣传上，不同时期的语义网络图谱变化表明，由“建国初期”(1949—1955)“向科学进军”(1956—1966)“科学的春天”(1977—1987)时期以热爱祖国品格为主导，拓展为此后的多元化、个性化的科学家品格描述，反映出其媒介建构重点已从强调科学家的爱国主义情怀，逐渐拓展为宣传集体主义价值与尊重科学家个性特征并重。在关于科学家研究成果以及科学知识生产过程的报道上，进入新时期，《人民日报》愈发关注科研成果的国际前沿价值及其社会贡献作用;同时，对科学家在国内外的学习、工作经历也有所着墨，以进一步宣传科学知识生产过程中生产者(科学家)自身所具备的可信任性，以及对科学知识生产过程描述的客观准确性。尤为值得注意的是，各历史分期(“文革十年”除外)都非常关注有关科学家研究成果的报道，且随时间推移，由单一型、结果式的描述逐步走向全面化、系统性的呈现，并对科学知识生产者、科学知识生产方式、科学知识产物的可信任性均予以强调。

综上所述，尽管中国科学家的媒介形象随社会语境变迁呈现出显著的变化特征，但整体上依然对公众理解科学产生了积极的影