葛丽亚《基础教育课的创新设计与制作思路》

葛丽亚2023.8基础教育精品课创新设计与制作技巧整体规划参赛步骤

明晰设计与制作路径

教师数字化素养发展名师工作室什么是精品课？绿色模板教师出境学生声音大屏录制......讲就行了什么是精品课？精品课

好课让学生参与其中的课，才是好课！让学生有所成长的课，就是好课！对标基础教育精品课01课型02标准03内涵精品课的受众和特征类型时长主要面对对象内容范围特征主要用途微课5-10分钟学生单个知识点突出对知识点的精讲课堂教学或线上教学时,在授课过程中使用无生上课10-15分钟专家评委教学片段或一整节课模拟正常上课场景初期磨课或面试、比赛用说课10-15分钟专家评委一整节课突出教师设计的理论依据,设计理念等面试、比赛用优质课40-45分钟学生和专家评委一整节课突出教师的设计,师生的互动,课堂的生成比赛用一师一优课40-45分钟学生和教师一整节课课堂实录(同优质课)展示用精品课10-20分钟学生一整节课突出教师对学生的引导线上学生日常学习用总体目标激发教师教学热情。充分调动广大教师投身课堂教学的积极性创造性，促进教师深入研究课程教材内容，学习借鉴国家中小学网络云平台优质课程案例，融合应用现代信息技术，创新教学方式方法，提高课堂教学质量和教育教学能力，展现新时代人民教师风采。汇集优质教学资源。建立健全优质课程资源遴选更新机制，系统化体系化建设云平台优质课程教学资源，不断丰富平台资源内容，提高平台资源质量。服务学生教师使用。满足学生自主学习和个性化学习需求，为学生预习、复习、开展探究式学习和项目式学习提供服务，促进减轻学生过重学业负担；支持教师课堂教学，为教师优化教学设计、丰富教学内容、开展线上线下混合教学等提供服务。促进优质均衡发展。促进优质教育资源共享使用，帮助农村学校开足开齐开好国家课程，加快提升农村教育质量，缩小城乡教育差距，促进构建优质均衡的基本公共教育服务体系。什么是精品课？一切教育改革的重心在于提高课堂效率上。真正的高效率的教学就是师生用最短的时间获得最大的效率。2.创新课程思路与方法3.分步作品设计与制作4.强化资源规范与美化目录1.明晰参赛方式与路径12.创新课程思路与方法23.分步作品设计与制作34.强化资源规范与美化4明晰参赛方式与路径01明晰参赛方式与路径设计制作线下报名区域选拔网上传课官网“工作指南”找到“传课目录”搜索“可传课题”明晰“材料要求”

组织实施过程

教育部组织专家对省级推荐的精品课进行评审，遴选确定部级精品课，并在云平台进行公示。部级精品课将择优作为云平台优质课程资源，供广大师生学习使用。官网“工作指南”找到“传课目录”搜索“可传课题”明晰参赛方式与路径录制精品课课程本身【内容、结构、方法、语言、活动】背不过稿子穿什么衣服从哪找模板用什么软件怎么录屏怎么抠像怎么收声如何剪辑录制精品课课程目标明确

重点难点突出

任务设计合理

讲解清晰到位大小教师

课件

视频

创新课程思路与方法021选课一有探究性二有实践性2设计教学设计

任务单授课课件

评价量规3研磨磨内容

磨结构磨方法

磨呈现4写逐字稿注意字数语速留白停顿演示

5录制抠像还是直录尽量清晰6剪辑精细PPT动画细节从无到有

走好每一步1.选课2.课程设计3.写逐字稿4.分逐字稿进行录像/录音/录屏5.精细化剪辑我走过的路清楚视频要求微课视频应采用“教师讲解+多媒体大屏”的形式，要求适当呈现授课教师画面，增强教学的交互性和画面的可视性。单个微课视频时长：小学10-15分钟，中学15-20分钟。视频画面要求清晰，比例为16:9，分辨率1920*1080P。PPT设计要注意微课视频要求含有片头，时长不超过5秒钟，文字信息包括：教材版本、学科、年级、课名、主讲教师及学校等信息。实验视频资源使用微课视频中如有实验内容，可提供实验视频。实验视频应为微课主讲教师进行实验操作、演示的现场视频。实验视频应多角度清晰呈现教师进行实验操作讲解、演示的画面及相关实验现象，可简单介绍实验目的、设计思路及创新点、实验原理、教学装备与教学融合性分析等。成品微课视频大小控制在1G以内，编码格式建议：视频编码格式H.264/25帧，码率8Mbps，音频ACC编码，码率128Kbps。查看软件:mediaInfo(免费）

格式工厂（免费）参与课程设计或授课的老师要参与视频剪辑环节。在进行视频剪辑时，要适时进行摄像机画面与PPT资源的切换，避免授课过程一镜到底，单调枯燥。切换时间点：突出重点内容、替换效果不佳画面、内容重点转移。好课

不返工未雨绸缪

更轻松确保主讲人和插入素材（音视频）的声音大小平稳适中，避免切换前后出现声音忽低忽高的现象，且要与片头声音在音量上保持一致。如声音效果不佳或内容有误，不必再次录制，在后期剪辑时一并处理即可。分步作品设计与制作03一整节课设计

1.教学设计

教师根据选好的课确定课时数，分课时撰写教学设计。教学设计应至少包含教学目标、教学内容和教学过程。

教学目标符合课程标准要求、学科教学指导意见和教学实际情况。教学内容要充分利用已有的课例研究成果，着重分析本课重点与难点。教学过程包含必要的教学环节，层次清晰，体现多样化教学方式。（相关模板请从平台首页下载）

2.学习任务单教师根据确定好的课时数，分课时撰写学习任务单。

学习任务单内容应包括学习目标、学习任务、学习准备、学习方式和环节以及配套学习资源推荐（包括教科书相关内容阅读及其他学习资源）等。（相关模板请从平台首页下载）

3.作业练习

教师根据确定好的课时数，分课时设计作业练习。

作业练习应与学习目标相一致，建议设计多样化的作业任务，除适量的纸笔练习题（需附参考答案）外，可布置绘图、调研报告、手抄报、课后实践活动等任务。（相关模板请从平台首页下载）

4.课件

课件及其嵌入的媒体素材应确保内容清晰无误，界面设计简明、布局合理、重点突出，风格统一。

引用地图应使用教材上的地图并标明出处，格式为：地图出自xxx（教材名，出版社，版本，第x页）。（相关模板请从平台首页下载）画幅统一为16：9，字体字号等请参见操作指南或课件模板。

微课视频应采用“教师讲解+多媒体大屏”的形式，要求适当呈现授课教师画面，增强教学的交互性和画面的可视性。单个微课视频时长：小学10-15分钟，中学15-20分钟。

视频画面要求清晰，比例为16:9，分辨率1920*1080P。

5.微课视频新课标带来的四大转变分别为：立德树人，以文化人；素养立意，全面育人；任务引领，实践导向；生活为本，注重情境。研

评价指标

明

设计要点010203突出教学方法重点关注内容创新技术运用

课程蕴含的文化和精神教育的意义：学生的全面发展和终生发展

作为新时代下的教师，在课堂教学中不仅要能熟练运用信息技术手段进行教学，还要注重中国传统文化与学科教学相融合，把蕴含在隐藏在教材中的优秀传统文化渗透在学科教学当中，充分发挥传统文化的作用，使学生在掌握学科知识的同时也能受到传统文化熏陶，以德育人，培养学生从小就树立良好文化素养，坚定文化自信。学科受限01重点关注内容突出教师对学生的引导知识还是方法？陈述还是互动？全体还是分层？原创是关键

激趣很重要

02突出教学方法如何在众多参赛者中“脱颖而出”？如何能快速抓住评委注意力？如何融合创新？参赛想获胜技术能帮你带来哪些亮点备课资源的采集（更加多元、丰富、精彩）课件制作的创新（更加契合主题、引人入胜）课堂讲授的融入（亮点的关键、思维的拓宽）学生展示的呈现（营造“收获”的丰厚与多元）分层作业的布置（更加智能、扩展课堂延伸）03创新技术运用技术赋能实现：快速导入并引人入胜激发学生思维

拓宽学生视野帮助学生理清脉络

精准练习能够自主学习......参赛想获胜技术要赋能从无到有

走好每一步如何不背稿子，也能流畅录制？背不熟稿子录好才能裁好，需要做哪些准备？抠人像方法PPT同步录制？会不会分散注意力？PPT是否需要同步录制那么多录屏、剪辑软件，用哪个？录屏软件剪辑软件环境注意收音设备干扰排除怎样确保声音清晰录制·领夹麦位置·连接线隐藏注重小细节避开服装logo标识不穿细条纹黑白相间服饰不穿带有亮片反光衣服不穿纯黑/纯白/荧光服饰女性化淡妆裙装上下分体，连体要有腰带注重小细节剪辑要有审美情趣，避免一镜到底！剪辑分步作品设计与制作04长短适宜10