部编版语文 《散文诗二首》教学设计 初中七年级(上册)

部编版语文《散文诗二首》教学设计初中七年级(上册)一.教材分析《散文诗二首》是部编版初中七年级上册语文教材中的一篇课文，本课包括两首散文诗《再别康桥》和《乡愁》。这两首散文诗都是中国现代文学史上的经典之作，具有深刻的思想内涵和艺术价值。通过学习这两首散文诗，学生可以领略到诗歌的美感，提高自己的审美情趣，同时也能够了解中国现代文学的历史背景和文化内涵。二.学情分析学生在进入七年级之前，已经接触过一些诗歌和散文，对于诗歌的基本形式和审美特征有一定的了解。但是，对于散文诗这一特殊的文学形式，学生可能比较陌生。因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解散文诗的特点，理解其深刻的内涵。同时，学生在学习过程中可能存在对文学作品的理解不够深入，对文学语言的鉴赏能力有待提高等问题。因此，教师在教学过程中需要注重引导学生深入理解课文，品味课文中的优美语言和深刻思想。三.教学目标知识与技能：能够理解课文中的生字词，了解散文诗的基本特点，理解作者的思想感情。过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高自己的语文素养。情感态度与价值观：感受作者对自然、对故乡的热爱之情，培养自己的审美情趣。四.教学重难点难点：散文诗的特点及其在课文中的具体体现。重点：课文的理解和文学语言的鉴赏。五.教学方法讲授法：用于讲解散文诗的特点和作者的思想感情。读书指导法：用于指导学生阅读课文，理解课文内容。讨论法：用于引导学生深入讨论课文，提高自己的理解能力。六.教学准备课文：提前准备好《再别康桥》和《乡愁》两首散文诗的课文。相关资料：收集一些关于散文诗的资料，以便在课堂上进行讲解。教学设备：投影仪、电脑等教学设备。七.教学过程导入（5分钟）教师通过简单的介绍，引导学生进入本课的学习。可以介绍一下散文诗的特点，让学生对散文诗有一个初步的了解。呈现（10分钟）教师通过投影仪展示课文《再别康桥》和《乡愁》，让学生初步阅读课文，对课文内容有一个大概的了解。操练（10分钟）教师引导学生深入阅读课文，理解课文内容。可以提出一些问题，让学生边读边思考。例如：“这两首散文诗的主题是什么？作者通过哪些景物和事物来表达自己的思想感情？”巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的阅读心得，互相交流，互相学习。拓展（10分钟）教师引导学生思考：“散文诗与诗歌、散文有什么区别？”，“你还能举出一些其他的散文诗作品吗？”等。小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，强调散文诗的特点和作者的思想感情。家庭作业（5分钟）教师布置一些相关的家庭作业，如：让学生写一篇关于散文诗的小作文，或者让学生找一些其他的散文诗进行阅读。板书（10分钟）教师在黑板上板书本节课的主要内容，包括散文诗的特点和作者的思想感情。以上是本节课的教学设计，希望能够帮助到您。在完成《散文诗二首》的教学设计之后，我对整个教学过程进行了深刻的反思，总结出了在课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法，并据此提出了改进措施。首先，在教学设计的过程中，我深刻认识到散文诗的教学并不仅仅是文本的解读，更是对学生情感态度和价值观的熏陶。因此，我尽力在教学设计中体现了对学生审美情趣的培养，希望通过课文的学习，让学生感受到文学的魅力，提升他们的文学素养。然而，在实际的教学过程中，我发现学生的参与度并不高，很多学生在阅读和讨论的过程中显得有些漫不经心。这让我意识到，我在调动学生积极性方面做得不够。针对这个问题，我开始尝试在课堂上引入更多的互动环节，比如让学生进行角色扮演，模拟诗中的场景，或者进行即兴创作，让学生在实践中感受散文诗的魅力。此外，我还发现学生在理解课文深层含义方面存在困难。他们对于课文中的意象和情感表达难以理解，这使得他们对课文的理解浮于表面。为了解决这个问题，我开始尝试使用多媒体教学手段，通过图片、音频和视频等多种形式，帮助学生更好地理解课文。然而，在实际操作过程中，我也遇到了一些困难。比如，在引入多媒体教学手段的同时，我需要花费更多的时间来进行技术的准备和调试，这无形中增加了我的工作量。而且，多媒体教学手段的引入也需要考虑到学生的接受程度，过多或过复杂的多媒体内容可能会让学生产生厌烦情绪。针对这些问题，我决定进行一些改进。首先，我会尽量简化多媒体教学的内容，选择对学生有吸引力的素材，同时，我也会尝试减少课前的技术准备时间，以便有更多的时间来进行课堂教学。总的来说，我在这次教学设计中取得了一些成果，但也遇到了一些问题。我会以此为契机，不断反思和改进我的教学方法，以期在未来的教学过程中取得更好的效果。在本次教学设计中，作业设计是一个重要的环节，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实践能力。同时，通过作业的完成情况，教师可以了解学生的学习状况，为下一步的教学提供参考。作业设计主要包括以下几个方面：课后阅读：要求学生课后阅读一篇关于散文诗的篇文章，了解散文诗的发展历程和艺术特点，并做好阅读笔记。创作练习：要求学生仿照课文中的散文诗，创作一首属于自己的散文诗，可以是表达对自然、对故乡的热爱，或者是对人生、对情感的思考。讨论交流：要求学生在课后与同学交流课文学习的心得，分享自己的阅读体会，互相启发，互相学习。作业反馈：要求学生在下一节课开始时，提交自己的作业，教师对学生的作业进行点评，指出作业中的优点和不足，并给予指导意见。在教学过程中，我会在课堂的最后环节留出时间来进行作业的反馈。我会选择几份具有代表性的作业进行点评，指出作业中的亮点和需要改进的地方。对于作业中表现出的创新和独立思考，我会给予表扬和鼓励；对于作业中存在的问题，我会给予具体的修改建议，帮助学生提高。在作业点评环节，我还会邀请专家进行点评。专家的点评可以从更专业的角度对学生的作业进行评价，给出建设性的意见。这不仅能够帮助学生更好地理解散文诗的艺术特点，还能够让学生从中得到启发，提高自己的写作能力。在专家点评环节，我会邀请学校语文教研组的老师或者有经验的语文教师来进行点评。他们对于散文诗的教学有着丰富的经验，能够给出有深度的评价和建议。在教学改进方面，我会根据专家和同行的评价，对自己的教学方法进行反思和改进。我会尝试引入更多的教学手段和方法，比如小组合作学习、情境教学等，以提高学生的学习兴