2024年冬天科学教案

2024年冬天科学教案

冬天科学教案1

活动目标

1指导幼儿画出冬眠动物睡眠时的突出特征.

2指导幼儿会将冬日锄物合理地添画在洞穴中。

活动准备

1活动前多准备一些介绍冬眠动物的图书、图片和资料片给幼儿观看，让幼儿了解冬眠的

含义和哪些动物需要冬眠。

2在幼儿有一定绘画动物的经验之基础上，引导幼儿观察冬眠动物睡眠时的细致特征。

3冬口励物图片若干e

4"谁在冬眠"背景图（见幼儿用书），每人1张；水彩笔，每人1盒。

活动过程

出示冬日民动物图片，了解冬眠动物及其特征。

教师：图片中的动物在干什么？它们睡在哪里？

教师：这些动物为什么冬眠？

教师：你还知道哪些动物需要冬眠？

教师这些动物在冬眠时是什么样子？引导幼儿发现它们的身体蜷缩在一起闭着眼睛睡觉.

教师：为什么它们的身体蜷缩在一起？让幼儿知道身体蜷缩是为了保持身上的体温。

观看背景图，引导幼勾思.

教师：图上都画了些什么？

教师：哪个动物会睡在树洞里？谁会睡在地洞里？

教师：大的地洞适合谁睡？小的地洞适合谁睡？

幼儿在背景图上添画冬眠动物。

鼓励幼根据动物的大口习性，将冬眠动物添画在适合它们的洞穴中。

引导幼儿重点描画冬眠动物的睡眠特征。

要求幼儿有顺序地一笔挨着一笔地给画面涂上相应的色彩，不要画到轮廓线外，保持画面整

洁。

分享交流.

幼儿相互欣赏，并介绍自己添画的.冬眠动物。

活动延伸

1引导幼儿完成幼儿用书的相关内容.

2将幼儿画的冬眠动物剪贴下来布置在冬季主题墙的地下洞穴中。

3幼儿可在美工区以绘画的形式创编关于冬眠动物的故事。

个别指导

如果幼儿对冬眠动物的睡眠特征把握不好,可谓幼儿参考图书或图片来画。

冬天科学教案2

1、乐于观察，发现身边常见树木在夏季和冬季里的不同变化.

2、能用较连贯的语言表述自己的发现。

3、关注自然界中树木的落叶与不落叶（常绿）的现象，并产生好奇感.

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

1、在夏秋季节里经常带领幼儿观察身边常见树木的生长情况，并留有照片或录像资料。

2、教学挂图《多彩的树叶》。

一、利用录像或图片帮助幼儿回忆身边常见的树木在四季中的生长情况.

引起幼儿观看兴趣。

师：今天我们带来了一段好看的录像，看看是什么时候拍的?这里面有谁呢？他们在哪里?

又在干什么？

引导幼儿边看边说说录像中的内容。

师：你们都认识这里面的树吗?这些树上的‘叶子时候什么样子的?我们可以用什么词来描

述这么多的树叶？

二、引发幼儿再次寻找、观察树叶的兴趣。

师猜猜看在冬天里我们身边的树木会变成什么样子呢？树上的叶子还像我们夏天看见的那

么多吗？你还能看见哪些树的叶子？让我们再去仔细找找、看看。

三、带领幼儿实地观察各种树木在冬天里的变化。

师：好朋友一起去院子里找一找，冬天里，你看到的树木是什么样子的？

幼儿自由结伴寻找并观察树木的变化,教师进行个别指导。

师：你们发现什么了？树上还有叶子吗？你能看见哪些树上还有树叶，叶子是什么样的?哪

些树上已经没有叶子了，变得怎样？

四、带领幼儿返园，借助录像进行集体交流。

师：刚才我们出去做什么了？你和朋友发现了什么？

帮助幼儿回忆与讨论.

五、教师与幼儿共同小结活动中的发现。

师：夏天，许多树的叶子都长得非常茂盛。冬天到了，树木的生长发生变化了，有的树叶落

光了，变得光秃秃的；有的树上还有许多树叶，这些树木可真有趣。

师：各种树木的叶子有什么不同？

引导幼儿欣赏教学挂图《多彩的树叶》，进一步感受树叶的种类和变化.

活动反思

本活动的不足之处是在讲解树木过冬的方法时，由于知识点比较多，加上问题过于琐碎，个

别幼儿注意力便于分散，参与性不高,这是值得我深思的。希望自己以后在设计提问时，注意问

题的层次性，同时要注意面向全体，注意个体差异，使每个孩子在不同的发展上得到不同程度的

发展。

冬天科学教案3

活动目标：

1、知道科技进步能为人们的生活带来方便，使幼儿积极关心周围的科技产品。

2、初步了解各种取暖用具的发热方法和使用方法。

3、让幼儿认识各种取暖用具的用途，知道它们能给人们带来温暖。

重点难点：

1、让幼儿了解各种取暖用具的发热方法和使用方法.

2、使幼J闹极关心周围的科技产品，激发幼儿创造的'愿望。

3、集体与小组。

活动准备：

1、PPT课件：取暖用具图片（如暖手宝、空调、热水袋等）.

2、教师和幼儿共同收集的各种取暖用具，如暖手宝、热水袋等实物。

3、安排在教室里进彳亍舌动。

活动过程：

提问：为什么要有各种各样的取暖用具?（引导幼儿讲述不同的取暖用具，具有不用的发热方

法，知道他们能带给人们温暖。）

教师小结：（热水袋用热水取暖，空调用电取暖，火炉使用煤炭取暖，电热毯也是用电取暖

——不同的取暖用具有不用的使用方法，也给人们的生活带来了方便。）

2、引导幼儿按照用具的不同发热方法来进行分类。

教师提示：如按电器类或者非电器类来划分。

3、引导幼儿关心新的取暖用具，了解科技进步为人们的生活带来了方便。你们还见过什么

样的取暖用具?他们又是怎样发热的？

三、结束部分

小结：有这么多的取暖用具可供我们在冬天取暖，以后你们还会看到更多的新式取暖用具。

想一想，你长大了想发明什么样的取暖用具？

教学反思：

该活动选体于幼儿的生活通过幼儿认识各种取暖用具知道它们能给人们的生活带来方便，

引导它们积极关心周围的科技产品，培养了幼儿的科学素养，引起了他们了解取暖用具的兴趣。

冬天科学教案4

活动设计背景

我们现在开展的主题是《美好环境》。平时玩耍时要带孩子1门出去散步。有些孩子在散步时

观察寻找冬天并谈论着：园的树叶开始落了，小草枯萎了等等。有些幼儿也争论着：不是所有的

树叶都掉了，还有一点没有掉。还指给大家看呢,孩子们你一言我一语地发表着自己的意见。我

发现孩子们对于冬天的感受只局限于视觉，除冬天的水果、冬天的表象给孩子们较深印象，对冬

天的认识还较狭窄、片面的，他们不能体会到冬天的万物会发生着各种变化，同时更能感受冬天

的美。为此，我精心设计、制作了多媒体课件，利用多媒体把散文《冬天的景象》生动、形象地

展现出来，让幼儿在身临其境中主动参与活动，获取知识，同时又受到美的熏陶。选择一些冬天

下雪的场景，通过课件就更能很好地抓住冬天中"情""景"的完美交融，还配以伴奏，使冬天

充满了诗情画意，深深吸引孩子们。平时孩子们的倾听习惯不是很好，借此在看多媒体课件的兴

趣调动下，使孩子＜1在一个情景交融地虚拟的感觉世界中，提高孩子^学习的积极性，主动性和

创造性。通过重复播放、出示图片等方法,在具体形象的画面中,把看、听、说统一起来，使孩

子们进一步提高语言表达.

活动目标：

1、通过欣赏课件，知道冬天是充满喜悦的季节。

2、从不同角度感受冬天之美，并乐意用语言来表达。

教学重点、难点：主动讲述自己观察到的"冬天到来"的各种变化，描绘冬天的故事。

活动准备：多媒体课件、五张幻灯片、平时带领孩子去寻找冬天、图片一张、水果若干

活动过程

1、猜谜"雪"，对活^产生兴趣：

(1)我给大家猜个谜语，"一片一片又一片,落入水中看不见。"你们知道是什■么吗？

(2)上次下雪你们看了吗?你们看到冬天的雪是什么样的?又有些什么变化？

2、完整欣赏冬天的雪的动画。

(1)幼儿欣赏，完整感受。

(2)幼儿自由讨论、讲述。(重点引导幼儿简单讲述内容)

(3)教师提问：看到些什么?有什么感觉?引导幼儿大胆说出自己的感受，教师适时用语句予

以引导。

3、幼再次欣赏,并尝试用句子来讲述。

这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、觉得最美的话记在心里，等会儿告诉大家.

4、出示图片，分段欣赏。

(1)欣赏第一张画面：着重引导幼儿注意倾听、感受。

为什么说冬天的雪是一把钥匙打开了冬天的门?并理解清洁、温柔。

(2)欣赏第二张画面：在动态画面中感受冬天的美。重点指导幼儿说出各种植物变化。

(3)欣赏第三张画面：进一步倾听，感知语言的美引导幼儿从气味上说出冬天的雪给小朋友

带来了什么。为什么说冬天的雪有非常好闻的气味？

(4)欣赏第四张画面：引导幼JL感受动植物过冬的方法。

(5)欣赏第五张画面：进一步感受想象冬天的景象。为什么冬天的雪给大地、小朋友带来快

乐的歌？

5、再次欣赏，进一^倾听、感知语言的美。

你们觉得冬天美吗？

6、冬天美吗?什么地方美？

教学反思：

1、和孩子一起收集资料激发幼儿的探索。活动中幼儿举手发言的情况比较好，能积极动脑。

细细想了一下，除了教材内容的选择、问题的预设要根据幼儿的兴趣点以及他们的经验水平，再

结合自己的.一些想法设计之外，最重要的是在活动之前请孩子们一起寻找冬天，留意观察冬天

到底有些什么变化。幼J府收集资料后，在这次活动中就更会有探索热情的投入，产生学习的愿

望。

2、运用多媒体支持幼儿的探索。孩子们的思维是具体形象的，而课件也正是以一种非常直

观、形象的形式向孩不门展现的，是一种非常容易被孩币口接受的方式，可以把比较复杂的问题

简单化。在探索活动中，这是一种非常行之有效的教学手段。

3、抓住幼儿生成的问题，引发幼儿的探索.在活动结束时，有几个幼儿说："冬天的雪不

美。"那么这个时候，我就缺乏指导，应该随之引导下去，这特别重要。

冬天科学教案5

设计意图：

冬天来了面对寒冷的环境，我们该怎么办呢?本主题的活动设计我是利用变冷的这一契机,

和孩子们张开了冬天用的宝贝的探索活动，让幼J府感知冬天的寒冷特征了解生活中的取暖方式

有什么，《纲要》中指出教育活动的选择既贴近幼J剧生活经验来选择幼儿感兴趣的事物和问题，

从而来引导幼儿利用身边的物体展开活动，发现物品和材料的多种特性和功能，所以我设计了这

一科学活动，让幼儿学会正确使用冬季用品。

活动目标：

1.认识冬季的日才物品

2.让幼儿愿意大胆讲述自己喜欢的冬季日常物品。

3.了解它们的用途并能正确使用。

活动准备：

1.事先要求幼儿在家长的协助下，自带一些冬季用品（即冬季专用的物品，以达到防寒保暖等

功能）或图片.

2.建议从以下类别中收集真用品：润肤品，包括护手霜、润唇膏等；保暖衣物，包括帽子、

围巾、手套、羽绒衣、雪地鞋、耳罩、口罩等；取暖用品，包括热水袋、暖宝宝、空调等，不方

便携带的用品可采用图片.

活动过程：

一、导入热水袋。

师：小朋友你们好，今天老师给小朋友们带来了一个宝贝，这个宝贝就藏在我的魔法箱里，

现在我要请一个勇敢的小朋友来摸一掇提问幼儿摸起来的感觉I可以请两个小朋友来完成）,

刚刚小朋友说这个宝贝毛绒绒的，软软的，热热的，那小朋友你们开动你们的脑筋，你们来猾一

猜这个箱子里的宝贝是什么？（教师出示热水袋），那小朋友们知道我们什么时候会用到热水袋

呢？冬天到了，天气特别的冷，我们可以用热水袋来给我们的'身体取暖。

二、介绍冬季用品.

1.小朋友,除了热水袋可给我们冬天取暖，另隋哪些冬天用到的物品呢？

（幼儿自由讲述），可以请2-3个孩子讲述.

2.今天老师这里也有一些冬天物品图片，请幼儿来说一说图片上的物品，请你说一说物品的

名称、它有什么作用，以及它的使用方法。（请3个孩子回答）

三、使用冬季用品.

1.小朋友老师这里有一些冬季的用品，请你们自己来挑选一样物品使用一下，并和我们一起来

分享你的感受。（幼儿自由回答感受）小结:大多数冬季用品都有抵抗寒冷、保暖的作用，使我们感

到温暖、不觉得冷、保护我们的身体,有的还可以呵护我们的皮肤，使用这些冬季用品，能使我

们在寒冷、干燥的冬季过的更舒服、更健康。

四、活动延伸。

小朋友们回家再去找找生活中还有那天冬季的物品吧，并和小朋友分享。

教学反思：

在这次活动中，幼儿多次讨论取暖用具的名称和发热方法。在这个过程中，他们会从同伴哪

里得到许多新信息、新经验。让幼儿了解到自己不知道的知识。这比教师告诉幼儿更能让他们接

受，我设计了分类的环节，将这些取暖用具按用电和不用电进行分类，加深幼儿对取暖用具发热

方法的了解。冬季是部分地区一年四季中的第四季，由于天气转冷（赤道地区除外），在很多地区

都意味着沉寂和冷清。生物在寒冷来袭的时候会减少生命活动，很多植物会落叶，动物会休眠.

有的称作冬眠。候鸟会飞到较为温暖的地方过冬。

冬天科学教案6

1、了解祖国各地风光雪景和家乡冬天的迷人景色，知道冬天的特征.

2、通过探讨冬天"植物发生了什么变化"和"冬日疑案”的告白，指导幼在探索问题的

过程中获得体验。

冬爷爷头像一个，关于冬天的图片，故事视频，彩笔，青蛙、蛇、乌龟、刺猬动物图片若干，

玻璃杯、坡璃片若干，热水。

（-）冬天来了

1、教师问幼儿，现在是什么季节？（冬天）

2、冬天已经来到我们身边，但是冬天到底在哪里呢？前段时间，老师布置大家开展寻找冬

天的活动，现在，我们一起来说说冬天，找到了吗？（贴冬爷爷头像）

（二）寻找冬爷爷

1、冬爷爷来了，你们看，他从北到难经过了哈尔滨、来到东北、来到黄山、来到玄武湖（展

示图片）冬爷爷带来了多美的景色呀！

2、冬爷爷也来到了我们家乡，你们有没有发现冬爷爷已经来了？

3、介绍我见到的冬爷爷。

4、教师提出问题。花草树木有什么变化？天气和气温又有什么变化。出示图片，让幼儿进

一步的了解周围的'变化。

（三）、欣赏关于冬天的故事

1、看图读故事

黑猫警长是破案专家，这一次他又接到了报案，看看发生了什么事？

2、看故事视频。

3、我们一起来当黑猫警长的小助手。

讨论：（1）《冬日疑案》中有哪些"？"（2）你能回答这些"？"吗？（3）想想怎样"破

案”？

（四）涂色一寻找“失踪者”

L指导幼儿按要求完成涂色，看看发现了什么？

2、讨论：（1）冬天里青蛙、蛇、乌龟、刺猬等一些动物为什么要躲藏进洞里？

（2）什么叫"冬眠”?

（3）你知道哪些"动物怎样过冬”的知识？

（五）巧破"白气”之迷

1、过渡：看来这次不是"一只耳”干的坏事，那他嘴里的白气是怎么回事呢？我们一起做

个小实验。

2、按组分发玻璃杯、玻璃片，教师分组倒入热水，学生观察。

3、考考你：想一想,为什么玻璃片上有水汽？

教师小结：冬爷爷给我们带来了"十万个为什么"，只要我们小朋友能带着去多观察

就能寻找到答案。有些问题，我们还可以采用像刚才小实验刃隙的方法，来验证和揭示生活中的

问题，这些都是探究问题、学习科学的好方法。

冬天科学教案7

活动目标：

1、认识各种取暖用具和用途，知道它们能给人们带来温暖。

2、关心周围的科技产品，并知道使用它们的安全方法。

重点难点：

认识各种取暖用具^用途，并知道使用它们的安全方法。

活动准备：

1、事先请幼儿找找家中的取暖用具。

2、教师另准备一些取暖用具图片，如古老的炭盆、暖手炉、热水袋、火炉，现代的油汀、

空调、电热毯等.

3、《幼儿画册》(第2册第42页)。

活动过程：

1、让幼儿介绍自己家里的取暖用具，激发幼儿兴趣。

(1)"小朋友，冬天冷吗？怎样做菜会感到暧和呢"

(2)今天就请你们把自己家的取暖用具介绍给大家，说说它叫什么，怎么用。

2、引导幼儿认识各种取暖用具是用不同的方法发热的，有不同的用法.

(1)出示所准备的取暧用具图片："老师这里也有一些取暖用具，你们知道它们是怎样发

热的吗？"

(2)引导幼儿认识炭盆用木炭取暖；火炉用煤取暖；油汀、空调用电取暖，可以给很多人

用；热水袋用热水取暖，携带方便，可以灵活使用，但只能一个人用；暖手炉用来暖手的；电热

毯是睡觉时取暖的。

3、知道取暖用具的正确用法，注意使用时的安全。

讨论：使用这些取暖用具需要注意什么？

4、启发幼儿回忆，拓展经验。

(1)提问：你还见过什么样的取暖用具？它们是怎样发热的?怎样使用的？想一想为什么

要有各种各样的的取暖用具？你最喜欢什么样的取暖用具？为什么？

(2)小结

有这么多的取暖用具，可给我们在冬天取暖。以后你还会看到更多新式的取暖用具，你长大

了想发明什么样的取暖用具？

冬天科学教案8

思路：

小动物是孩子们乐于观察的对象，各种小动物的不同夕田缩征，生活习性常常会引发孩召门

的探索兴趣。冬天到了，人们穿上厚厚的棉衣，但在外面活动的小动物却越来越少了，它们都到

哪里去了呢?过冬去了。怎么过冬呀？孩子!门的问题一个接一个,通过《冬天里的动物》这节科

学活动课，不但让孩不门了解小动物生活习性的变化，还让孩子们产生好奇。并能初步了解小动

物的过冬方式，以激发幼儿探究动物的兴趣和爱护照顾动物的情感.本次活动以幼儿探究、游戏

为主，让孩不门做到玩中学，学中玩,快乐的获得知识，习得经验。

［活动目标］

1、初步了解小动物的过冬方式，帮助幼儿理解动物和季节的关系。

2、激发幼儿喜爱小动物和探索动物生活的兴趣，培养保护小动物的情感。

3、理解词汇：冬眠、迁移、躲藏等。

［活动准备］

1、小动物图片若干。

2、小动物过冬课件。

3、《动物怎样过冬》挂图三张。

4、《动物怎样过冬》记录表TE

［活动过程］

1、激发幼儿兴趣，谈话导入课题：

小朋友们，"现在是什么季节？你感觉怎样？"（冬季，天气很冷）

冬天到了，人们是怎样过冬的？（穿上厚厚的棉衣、棉鞋）还有呢？（安装取暖设备、开空

调）除了刚才说的，我们还可以怎样就不觉得冷呢？（以阿、跑步、拍球、）.小朋友们想出了

这么多的过冬方法，真聪明。

2、引发课题"动物是如何过冬的"

谈话导入：人们有这么多好的过冬办法，那你们知道小动物们在这样冷的天气里是怎样过冬

的吗？今天，老师为小朋友们带来了许多的小动物，请小朋友们看一看，你最喜欢谁？并把它是

怎样过冬的，告诉老师和小朋友们，好吗？播放课件（许多的小动物）

⑴、幼根据日常观察进行自由回答，教师不予评论。

（2）、根据幼儿的回答，出示挂图《动物怎样过冬》（一）、《动物怎样过冬》（二）讲

述动物的过冬方式。

（3）播放课件，教师讲述故事，让幼儿了解动物们其他的.过冬方式。

（4）、幼儿合作完成《动物怎样过冬》记录表。

冬眠过冬迁移过冬换上厚厚的皮毛过冬储存食物过冬躲藏过冬让卵过冬

3、看《动物怎样过冬》记录表，教师和幼儿共同回顾小动物过冬的方法：

冬眠过冬的有：蛇、乌龟、青蛙、熊（刺猬）；

迁移过冬的有：大雁、4满子（丹顶鹤）

加厚皮毛或羽毛过冬的有：鹿、老虎、兔子、（鸡、鸭、猫、狗、小兔子、狐狸）

储存食物过冬的有：蚂蚁、蜜蜂、（松鼠）

躲藏过冬的有：苍蝇、蚊子。

让卵过冬的有：螳螂、蝗虫

4、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的最好方式。

5、游戏:

小动物过冬

介绍玩法：

在教室的6个角落贴上标记:分别是动物的6种过冬方式，幼儿每人拟逾一张自己喜欢的

动物图片，然后到相应的过冬方式区中，看谁做的又快又对。互换图片，继续游戏。

6、教师：

对幼儿进行保护动物，爱护大自然教育。

提示：此教案有配套的课件

冬天科学教案9

活动目标

1.了解几种熟悉的小动物过冬的方式。

2.懂得关心小动物,萌发关爱动物的美好情感。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心弁鼠

4.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

活动准备

1.请家长协助搜集有关冬天里动物生存方式的知识。

2.小动物图片课件。

3.《冬天里的动物》教学挂图。

4.《动物过冬方式》教学资源。

活动过程

（一）导入：谈话导入.

师：现在是什么季节?你感觉怎样?（冬季，天气很冷）

师：这么冷的天，人们是怎样过冬的?（幼儿各抒己见）

小结：人们穿上厚厚的棉衣、棉鞋;用暖气、开空调;做运动，比如跳绳、跑步、拍球等。表

扬小朋友想出的这么多的过冬方法.

（二）过程

1.播放小动物课件，请幼儿介绍小动物的过冬方式。

师：人们有这么多好的过冬办法，刃切尔们知道小动物们在这样冷的天气里是怎样过冬的吗?

今天，老师为小朋友们带来了许多小动物，你们来介绍一下你认识的小动物们是怎样过冬的'吧。

（播放课件，幼儿根据日常观察和搜集的知识进行自由回答）

2.出示教学挂图，教师讲述故事《动物怎样过冬》，让幼儿了解动物们其他的过冬方式.

师：说一说故事中的集中小动物是怎样度过寒冷的冬天的？

师：青蛙怎样过冬?还有谁也采用这种冬眠的方法过冬?〃潇子怎样过冬?兔子呢?松鼠呢?螳

螂呢?蚊子、苍蝇呢?还有哪些动物的过冬方式和它们一样？

3.点播教学资源《动物的过冬方式》，总结小动物过冬的方法，萌发关爱动物的美好情感。

冬眠：蛇、青蛙、乌龟等。

迁移住的地方：大雁、燕子等.

加厚自己身上的皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦等。

储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁等。

让卵过冬：螳螂、蝗虫等。

躲在安全的地方过冬：蚊子、苍蝇等。

4.游戏：小动物过冬。

介绍玩法：把6种过冬方式的图片贴在6位幼儿身上。幼儿每人挑选一张自己喜欢的动物

图片，然目口贴有相应过冬方式的幼儿拉手，看谁做得又快又对。互换图片，继续游戏。

5.结束部分：动物们还有不同的过冬方式吗?让我们一起去阅览室找找吧。（播放《小动物怎

样过冬》音乐，带幼儿离开）

冬天科学教案10

设计背景

随着冬天的到来，孩布门发现人们的穿着有所改变的同时也产生许多迷惑："为什么看不到

小蚂蚁出来搬食物?树上的小鸟不见了，它们都到哪去了?”孩子们对动物的生活习性的改变产生

了好奇，因此为了顺应幼儿的兴趣需要和发展的需要，我通过活动《冬天是什么》可以让孩子们

了解冬天对动物们生活习性产生的影响，以激发幼J而兴趣和对动物的情感。

活动目标

1.理解故事《冬天是什么》，感受冬天里的快乐，了解一些动物在冬天里的特别活动。

2.理解一些动物不同的过冬方式。

重点难点

重点：理解故事，感受冬天的快乐。

难点：知道动物过冬的几种不同方式。

活动准备

幼儿用书《动物过冬》，教学课件《冬天是什么》。

活动过程

1.教师：冬天里我们用什么方法来取暖呢？

吃热的东西，戴围巾、戴手套、穿棉袄、戴棉帽，烤火或用取暖器、做运动等方式取暖。

2.教师：原来，在寒冷的冬天里我们有好多方法来取暖!但是，小动物们又是怎样度过寒冷

的‘冬天呢?下面我们来听一听、看一看！

一、倾听故事《冬天是什么》

教师播放故事课件，讲述故事。

二、理解故事，交流讨论

1.教师：故事的名字叫什么?故事里都有哪些动物？

2.教师：冬天，燕子、杜鹃和大雁有什么特别的活动?C到温暖的南方一迁移过冬）

3.教师：青蛙、小熊和蛇又有什么特别的活动?（美美地睡觉一冬眠）

4.教师：松鼠、兔子和绵羊身上出现什么特别的现象?（长出更多更厚的毛御冷一换毛过冬）

5.教师：蚂蚁有什么特别的表现?（躲在窝里，不出门一躲藏过冬和储粮过冬）

6.教师：冬天里的小朋友有什么特别的活动?（坐雪橇、堆雪人、打雪仗）

7.教师小结。在冬天里，小动物们就是通过迁移、冬眠、换毛、躲藏和储粮等过冬方式来度

过寒冷的冬天的。

8.让幼儿操作幼儿用书《动物过冬》，结束活动。

教学反思

本次活动教师能运用课件引导幼儿倾听故事帮助幼儿理解故事的同时能引导幼1屣解一些

动物不同过冬的方式，从而丰富幼儿对各种动物过冬的科学知识。活动中，教师注重孩不门的年

龄特点，采用生动形象的课件和有效提问来引导幼儿进行讨论，鼓励幼儿大胆交流，分享彼此不

同见解，在说中学，从而发展了幼儿的思维，丰富了知识，进一步拓展了幼儿的认知空间。但本

次活动也存在了一些不足，如教师语言还不够精练，在活动的最后一个环节结束较快，没能很好

的小结等。但本次活动目标基本达到。

冬天科学教案11

活动目标

1、认识各种冬天的用具，知道他们给人们保暖或带来温暖。

2、关心周围的科技产品，学习用打勾的方式记录自己家里的家用电器.

3、有初步的自我保护意识，了解一些简单的常识。

活动准备

1、幼儿用书，笔

2、图片：古老的碳盆、暖手炉、热水袋、火炉、空调、电热毯。

3、幼儿自带冬天的用品。

活动过程

一、提问，引出冬天的彳呆暖用品。

1、天冷了，怎样使自己的身体不冷？你身上那些东西是冬天用的保暖用品？

2、你还知!道哪些冬天的保暖用品？他们使用什么材料做的？

二、引导幼儿观察幼儿用书。

1、图上有哪些冬天的用品？他们有什么用处？

2、总结：棉衣、棉帽、围巾具有保暖的作用。空调、火炉、取暖器有取暖的作用。

三、幼儿讲述自己带来的用品，进一步引导幼儿认识各种冬天的用具。

1、它是（十么材料做的？怎样使用？怎样帮助我们取暖和保暖？幼儿示范方法。

2、引导幼儿了解各种取暖用具不同的发热反复法及不同的用法.

3、火炉用煤碳取暖；炭盆用木炭取暖；电热毯用电取暖；热水袋用热水取暖。

四、引导幼儿进一步思考：

1、还见过哪些取暖用具？他们怎样发热？怎样使用？

2、为什么要使用各种各样的取暖用具？你喜欢哪种用具？为什么？

3、长大以后，你想发明什么样的取暖用具？

4、观察图表,打勾记录。

五、初步建立自我保护意识，教育幼儿安全使用各种取暖用具，防止烫伤、烧伤，使用电器

时要在成人的指导下使用。

冬天科学教案12

活动过程

1.组织幼儿谈论各地不同的冬天。

"我们都知道南京（指本地）的冬天有时刮冷风、有时结冰、有时下雪，树叶落了，小草枯

了，人们都穿上了厚厚的衣服，是不是每个地方的冬天都是一样的呢？你听过中央气象台的天气

预报吗？请大家谈谈你在哪里见过冬天那是什么样的你还听爸爸娼妈爷爷奶奶说过冬天吗？

说给大家听听，带照片的就讲讲照片上的情景。"让幼儿充分发言，注意强化那些重要的描述。

2.介绍北方的冬季特征。

引导幼儿观看幼儿用书画面“冰雕"。

"这里的冬天是怎样的？为什么别的‘地方没有冰雕"（因为这里冬季气温特别低，冰层很

厚，几个月不化）

3.介绍春城昆明的冬季特征。

引导

幼儿观看幼儿用书画面"春城的冬天"，介绍昆明实际上一年到头都是春天。冬天也和春天

一样，植物繁茂。郁郁葱葱，鲜花盛开，从不下雪，不结冰。人们穿着单薄。"这里有冬天吗？"

4.小结。

活动延伸

观看世界各地冬天的录象。

活动目标

1.拓宽幼儿知识面，使幼儿了解在我国不同的地方冬季温度不同，景象也不同.

2.激发幼儿探索自然的兴趣。

活动准备

1.请幼儿回家向家长了解他们冬天在哪些地方生活过，那些地方的冬季是什么样的，收集

一些照片。

2.教师了解幼在哪些地方过冬天，有些什么经验。

3.幼儿用书画面"冰雕"、"春城的冬天"。

冬天科学教案13

一、设计意图：

无声之间又一个冬天来了，把秋天的最后一丝余温包裹在了冬寒冷的怀抱。但是孩子^却没

有忽略这些细小的变化，我说话怎么在冒烟阿?""我的手好冷啊!”"我穿了好多衣服，都动不

了了!”不知不觉中，孩子们对冬天是什麽样的产生了好奇，而关于冬天的话题引来了更多孩子

参与其中。于是，我们就本次活动，试图让幼儿在说说看看玩玩中，感受冬天的季节特征，了解

动物、人类不同的过冬方式.对冬天有一个更真切的认识。

一、活动目标

1、感受冬天的季节特征，了解动物、人类不同的过冬方式。

2、知道冬天的时候应该多运动，身体才能更健康

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

二、活动准备

1、冬天的情景图片若干

2、幼儿已了解一些冬天的'特征（活动前教师让幼儿向爸爸妈妈了解）

三、活动过程

（一）问题导入:说说冬天是什么？

1、师:现在进入什么季节了?（冬天）冬天是什么哪?冬天有些什么变化哪?

2、教师鼓励幼儿进行回答，并及时的表扬回答积极的幼儿.

3、教师出示图片:让幼儿观察图片，让后再请幼儿进行回答冬天的特征。

4、教师小结:重点关注冬天动物迁徙、人们衣着等方面的变化（冬天人们换上了厚厚的冬衣，

戴上棉帽……）

（二）游戏找冬天

1、师:冬天还是怎样的哪?我们一起来找一找.

2、在众多图片里找出冬天情景的图片，并说说为什么？

3、以散文《冬天来》进行小结。

（三）阅读《冬天是什么》

1、清幼开自制图书《冬天是什么》，边看图书边欣赏教师朗诵散文

2、师:冬天是什么？

重点:引导幼儿边看图书边根据图书内容进行回答.

3、师:冬天还是什么哪?我们到处去找一找看一看吧。（可进行延伸活动一续编散文《冬天

是什么》）

四、活动总结：

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼在进行游戏的

同时,感受到科学活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在

活动结束的时候获得快乐,以培养他们对科学活动的兴趣。

冬天科学教案14

活动目标

1、让幼儿感受冬天到了，知道冬天很