部编人教版语文七年级下学期第五单元《20古代诗歌五首》教学设计

部编人教版语文七年级下学期第五单元《20古代诗歌五首》教学设计一.教材分析部编人教版语文七年级下学期第五单元《20古代诗歌五首》涵盖了五首经典古代诗歌，包括《登高》、《春望》、《江南逢李龟年》、《逢入京使》、《寒食》。这些诗歌代表了唐代诗歌的高峰，既有写景抒情，又有叙事抒情，形式多样，内容丰富。通过学习这些诗歌，学生可以领略到古代诗歌的魅力，提高自己的审美情趣和文学素养。二.学情分析七年级的学生已经初步接触过诗歌，对诗歌有一定的认识和理解。但他们在分析诗歌意象、领悟诗歌情感方面还存在一定困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，引导他们深入理解诗歌，感受诗歌的美。三.教学目标知识与技能：能够正确地朗读、背诵这五首诗歌；了解作者的生平和创作背景；分析诗歌的意象和表达技巧。过程与方法：通过合作学习、讨论交流，提高学生解读诗歌的能力；学会欣赏古代诗歌，提高自己的审美情趣。情感态度与价值观：感受诗人对生活、自然的热爱，培养热爱祖国传统文化的情怀。四.教学重难点重点：熟练地朗读、背诵这五首诗歌；了解作者的生平和创作背景；分析诗歌的意象和表达技巧。难点：深入理解诗歌的情感内涵；学会欣赏古代诗歌，提高自己的审美情趣。五.教学方法情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，引导学生进入诗歌的世界。合作学习法：分组讨论、交流，激发学生的学习兴趣，提高他们的鉴赏能力。启发式教学法：教师提问，引导学生思考，深入理解诗歌的意境和情感。六.教学准备教师准备：熟悉五首诗歌的内容，了解作者的生平和创作背景；准备相关的图片、音乐等教学资源。学生准备：预习五首诗歌，了解作者的生平和创作背景；查阅相关资料，加深对诗歌的理解。七.教学过程导入（5分钟）教师简要介绍本节课的学习内容，引导学生回顾已学的古代诗歌，为新课的学习营造轻松的氛围。呈现（10分钟）教师逐个呈现五首诗歌，学生跟读，感受诗歌的韵律美。同时，教师借助图片、音乐等资源，帮助学生形象地理解诗歌内容。操练（15分钟）学生分小组讨论，分析诗歌的意象和表达技巧。教师巡回指导，解答学生的疑问。巩固（10分钟）教师挑选几名学生，让他们分享自己对诗歌的理解和感悟。其他学生进行评价，教师总结。拓展（10分钟）教师引导学生运用所学，尝试创作一首小诗。学生相互欣赏、交流，提升自己的文学素养。小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调诗歌的意象分析和情感领悟。家庭作业（5分钟）学生回家后，完成背诵这五首诗歌的任务，并撰写一篇关于自己最喜欢的一首诗歌的感悟。板书（课后）教师根据课堂教学内容，设计板书，帮助学生梳理诗歌的主要内容和知识点。注：以上时间分配仅供参考，具体时间可根据实际教学情况进行调整。教学反思是教师在教学过程结束后对整个教学活动进行深入思考和总结的过程，它有助于教师发现问题、解决问题，并不断改进教学方法，提高教学质量。在本次《20古代诗歌五首》的教学设计中，我尝试采用了情境教学法、合作学习法和启发式教学法，整体教学效果较好，但也在实施过程中遇到了一些问题。一、课堂实施过程中遇到的问题学生对诗歌的理解不够深入在教学过程中，我发现部分学生对诗歌的理解停留在表面，难以深入领会诗歌的意境和情感。这可能是因为学生的生活经验和审美观念与古人存在差异，导致他们对诗歌的理解受限。课堂讨论氛围不够活跃在合作学习环节，部分课堂讨论氛围不够活跃，学生之间的交流和互动较少。这可能是因为学生性格内向，或者对诗歌的理解不够深入，导致他们不敢或不愿意发表自己的观点。教学时间分配不够合理在教学过程中，我发现教学时间分配不够合理，导致某些环节过于冗长，而某些环节又过于紧凑。这可能影响到教学效果的提高。二、问题解决办法及改进措施针对学生对诗歌理解不够深入的问题，我将在今后的教学中加强诗歌背景的介绍，通过图片、音乐等资源帮助学生形象地理解诗歌内容。同时，引导学生关注诗歌中的意象，学会从意象入手，深入领会诗歌的意境和情感。为了解决课堂讨论氛围不够活跃的问题，我将采取以下措施：（1）在合作学习环节，提前给学生布置相关任务，引导他们提前思考，以便在课堂上能够积极发言。（2）鼓励学生发表自己的观点，不对学生的发言进行过多评价，避免打压学生的积极性。（3）设置奖励机制，对在讨论中表现优秀的学生给予表扬和奖励，激发学生的参与热情。针对教学时间分配不够合理的问题，我将重新调整教学设计，合理分配各个环节的时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入探讨和实践。三、教学改进后的预期效果通过以上改进措施，我期望在今后的教学中能够达到以下效果：学生能够更深入地理解诗歌，领会诗歌的意境和情感。课堂讨论氛围更加活跃，学生能够积极地参与讨论，提高他们的鉴赏能力和合作能力。教学时间分配更加合理，各个环节都能得到充分的实施，提高教学效果。总之，在本次教学设计中，虽然取得了一定的成果，但也暴露出了一些问题。通过认真总结和反思，我相信在今后的教学中，我能够更好地把握教学节奏，提高教学质量，使学生在愉悦的氛围中学习、成长。一、作业设计作业是课堂教学的延伸，是学生独立完成学习任务的重要环节。针对本节课的内容，我设计了以下作业：背诵五首诗歌，并能够熟练地朗读。选择一首自己喜欢的诗歌，撰写一篇200字左右的赏析文章，要求能够准确把握诗歌的意境和情感，表达出自己的独特感悟。结合自己的生活经验，尝试创作一首小诗，形式不限，要求能够表达出自己的真实情感。这些作业的设计既能够巩固学生在课堂上所学的知识，又能够激发学生的创造力和想象力，提高他们的文学素养。二、专家点评在教学设计中，专家点评是一个重要的环节，它能够帮助教师从专业的角度审视自己的教学，发现不足，提高教学水平。以下是我对本次教学设计的专家点评：教学内容设计合理，涵盖了诗歌的朗读、背诵、意象分析和情感领悟等方面，有助于提高学生的审美情趣和文学素养。教学方法多样，运用了情境教学法、合作学习法和启发式教学法，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。作业设计有针对性，能够巩固学生在课堂上所学的知识，同时能够激发学生的创造力和想象力。教学过程中，要注意引导学生的思考，帮助他们深入理解诗歌的意境和情感，提高他们的鉴赏能力。在课堂讨论环节，要鼓励学生发表自己的观点，培养他们的独立思考能力。教学时间分配要合理，确保每个环节都有足够的时间进行深入探讨和实践。通过专家点评，我对自己本次教学设计有了更深的认识，也发现了一些需要改进的地方。在今后的教学中，我将认真听取专家的意见，不断提高自己的教学水平。本次教学设计以部编人教版语文七年级下学期第五单元《20古代诗歌五首》为内容，通过情境教学法、合作学习法和启发式教学法，引导学生深入理解诗歌的意境和情感，提高他们的审美情趣和文学素养。在