湖南省株洲市(2024年-2025年小学六年级语文)部编版能力评测（（上下）学期）试卷及答案

湖南省株洲市(2024年-2025年小学六年级语文)部编版能力评测（（上，下）学期）试卷及答案

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分1、书写（每题5分共1题）1）.8.我能正确规范地书写。（抄写下面的语句，要求书写正确美观，行款整齐）少壮不努力，老大徒伤悲！评卷人得分2、填空题（每题2分共5题）1）.待到重阳日，还来就菊花。

_____________2）.翻译古诗词。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

_____________3）.走进大自然，这里有声势浩大的pùbù(

)，这里有陡峭的xuányájuébì(

)，这里有险峻的shānjiàn(

)，这里有美丽的cǎihónɡ(

)，这里有jīnɡyínɡ(

)的露珠，这里有绿绿的táixiǎn(

)，这里有长势茂盛的ɡānzhe(

)……这里的环境无比yōuyǎ(

)，这里蕴藏着无穷的秘密，让我们陶醉其间吧！4）.交流平台。

当我在《骑鹅旅行记》中读到男孩心里想“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的”，我觉得这个男孩是一个____________的人。

通过阅读，我知道了鲁滨逊克服了_________、_________等困难，我觉得他是个________________的人。5）.六年时光，老师不仅是知识的传播者，更是我们心灵的引路人。

名言诗句精彩补白。

小学六年，老师的教导令我们如沐春风，让我们感受到“随风潜入夜，__________”的谆谆教诲；老师教我们知识，希望我们“青，取之于蓝，_________”；老师教我们做人，告诉我们中国乃孝道礼仪之邦，要知道“树欲静而风不止，____________”；老师给我们讲英雄人物故事，让我们懂得“人生自古谁无死？____________。”我们感叹时光匆匆，我们又激情满怀，“谁道人生无再少？____________！____________。”评卷人得分3、选择题（每题2分共3题）1）.下列句子中标点符号的使用完全正确的一项是（）A．我留着些什么痕迹呢！我何曾留着像游丝样的痕迹呢？B．恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等——和年画。C．中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山、或轻于鸿毛。”D．他们还没看完一半。玛琪的妈妈就喊了起来：“玛琪，该上课了。”2）.下面选项中加点字读音有误的一项是（

）A．包裹（guǒ）

嘴唇（chún）B．山涧（jiàn）

缩小（suō）C．笨拙（zhuó）

揪出（jiū）D．投掷（zhì）

咆哮（páo）3）.中秋节到了，倩倩发微信向在国外留学的舅舅表达思念之情，可引用的诗句是（

）A．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。B．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。C．日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。D．河汉清且浅，相去复几许。评卷人得分4、句子训练（每题10分共1题）1）.老师对我说：“这是我对你的期望，请你落实到行动上”。（改成转述句）

_________________评卷人得分5、连线题（每题4分共2题）1）.根据课文内容连线。

饱满的

麦子

憨厚可爱的

小牛

上等的

麦粒

勤劳节俭的

小猴

金黄的

麦种

聪明能干的

小猪2）.读一读，连一连。

水是眼波横

出没风波里

君看一叶舟

万物生光辉

阳春布德泽征

途上扬起浩浩风帆

读书须用意

山是眉峰聚

天地间荡起滚滚春潮

一字值千金

最是一年春好处

而青于蓝

青，取之于蓝

绝胜烟柳满皇都

常将有日思无日

立根原在破岩中

咬定青山不放松

不知秋思落谁家

今夜月明人尽望

莫把无时当有时评卷人得分6、排序题（每题5分共2题）1）.给句子排列顺序，形成通畅的语段。

()似乎只有这些才能见证自己存在的价值，才能让自己感觉更安全、更强大。

()人们总是习惯把希望寄托在攫取的行动上。

()更多的财富，更好的房子，更高的地位，更大的名声。

()因此只会用外物来丈量幸福感的人常常陷身于一种矛盾之中。

()拥有越多，幸福感越少。

()但占有的欲望是没有穷尽的，占有本身总在刺激和催生新的欲望。2）.乱句重组。

()可是，苍蝇却嗡嗡地飞走了。

()忽然从外面飞来一只大苍蝇，一会儿叮小卫的耳朵，一会儿叮小卫的鼻子，把小卫叮得烦死了。

()一天，小卫在窗前看一本有趣的书。

()小卫对着一堆碎玻璃，呆住了。哎，谁叫他做事之前不好好地想一想呢？

()小卫想了想，拿起自动缩折伞，对准停在玻璃上的苍蝇，一掀按钮“当啷”一声，玻璃给打得粉碎。评卷人得分7、判断题（每题5分共1题）1）.“颜筋柳骨”的“柳”是柳公权，宋代著名的书法家。(

)评卷人得分8、诗词鉴赏（每题10分共1题）1）.品读诗中的环境描写，悟湖阴先生的形象。书湖阴先生壁

，

。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。1．将诗句补充完整。

2．这首诗是诗人______写在_________________（哪里）的。

3．诗中后两句对仗工整：“一水”对“_______”，“护田”对“_______”，“将绿绕”对“__________”。像这样的诗句我还知道：__________________。

4．诗的前两句写了___景色的清洁幽雅，我们感受到了画面的___；后两句写了___景色的自然幽雅，我们能感受到画面的___。（填序号）全诗表现了湖阴先生的_______________。

A．静态之美B．动态之美

C．庭院之外D．庭院之内

5．后两句诗除了对偶，还采用了_____的修辞手法，赋予山水___的感情，令整幅画面显得___________。

6．说说后两句诗的意思。

_________________评卷人得分9、书面表达（每题15分共1题）1）.习作天地

根据下面提供的环境和人物，创编故事。

环境：寒冬早上，拥堵的学校门口

人物：检查工作的领导：学校校长

严厉的班主任：周老师

六年级差生：王林

要求：1．想象要丰富合理，故事要围绕主要人物展开，情节能够吸引人。

2．综合运用环境描写、心理描写等方法。

温馨提示：“千金难买回头看”，做完后别忘了从头到尾细致地检查哦！评卷人得分10、现代文阅读（每题5分共1题）1）.语文要素分解2抓住关键句，把握主要观点，理解文章内容。记起一个情景：当我趴在草地上把镜头对准一株开花的棱子芹时，一个人轻轻碰触我，告诉我不要因为拍摄一朵花而压倒了身下看上去更普通的毛茛（gèn）花。我也阻止过准备把杜鹃花编成花环装点自己的年轻女士。这就是美的作用。美教导我们珍重美，美教导我们通向善。结合语段内容，说一说作者表达的主要观点。

__________

技法点拨：理解文章内容，应抓住下列关键句：①抓住文章中提及写作对象的句子；②抓住点明写作对象特点或阐明观点的句子。③抓住文章的中心句、过渡句等。评卷人得分11、信息匹配（每题5分共2题）1）.给下面的句子选择破折号的用法。

①表示解释说明

②表示意思的递进

③表示语音的延长

④表示意思的转换，跳跃或转折

（1）“我们——是——中国人，

我们——爱——自己的——祖国”(

)

（2）他吃饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都要吃。(

)

（3）他们忘记了它们的用途，只是觉得它们好看——不是一般的好看，而是特别的好看。(

)

（4）于是奶奶又讲了一个故事——又是宝葫芦的故事。(

)2）.选择对诗句理解有误的一项填在括号里。

(1)青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。（

）A．这两句诗描绘了一幅壮阔苍凉的边塞风景，概括了西北边陲的状貌。B．这两句诗的意思是：青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。C．这两句诗写景中包含着边疆将士思乡的悲伤之情。(2)遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。（

）A．被金统治的宋朝老百姓眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。B．诗句抒发了对金人统治下人民的同情，对无力收复失地的南宋统治者的强烈不满。C．诗句表达了金人统治下的原宋朝百姓希望跟南