大卫上学记的启蒙教育读后感

大卫上学记的启蒙教育读后感TOC\o"1-2"\h\u27469第一章走进《大卫不可以》：一部独特的启蒙教育绘本 128715第二章《大卫不可以》的主要内容剖析 115360第三章我对大卫行为的初印象与理解 225760第四章从大卫的经历中感受儿童教育：引用绘本中的情节 213330第五章深入思考大卫所受教育背后的理念 224762第六章对比现实生活中的启蒙教育：自己的见闻与感悟 325850第七章总结对《大卫不可以》启蒙教育的思考 326622第八章关于启蒙教育的展望与建议 3第一章走进《大卫不可以》：一部独特的启蒙教育绘本《大卫不可以》是一本非常有趣且富有教育意义的绘本。当我第一次翻开它的时候，就被那色彩鲜明的画面所吸引。绘本里的大卫是一个天真无邪的小男孩，他总是做出一些在大人看来不可以的事情。比如说，大卫站在椅子上，试图去够高处的东西，画面中他那摇摇晃晃的样子，让人忍不住为他捏一把汗。这种简单又生动的画面，对于小孩子来说特别容易理解。就像我邻居家的小侄子，他还不怎么识字，但是看这本绘本的时候，却能津津有味地看很久，因为画面就能告诉他很多东西。而且绘本的文字简洁有力，每一页都是简单的“大卫不可以”，这种重复性的话语就像妈妈平时的唠叨一样，很有生活气息。这让孩子在阅读的时候，既能感受到故事的趣味性，又能在潜意识里接受一些行为规范的教育。第二章《大卫不可以》的主要内容剖析这本绘本主要围绕着大卫那些被妈妈制止的行为展开。大卫在家里的种种行为，像在墙上乱画、把浴室弄得一团糟等，都展现了一个孩子的好奇心和摸索欲。大卫在墙上画画的时候，他可能觉得那是一块很大的画布，可以任由他发挥想象力。他拿着画笔，肆意地涂抹，画出了各种奇怪的形状。可是妈妈看到后，马上说“大卫不可以”。在浴室里，大卫把水放得满地都是，还把玩具扔得到处都是，他可能觉得玩水是一件非常快乐的事情，并没有意识到这样会给妈妈带来打扫的麻烦。从这些情节可以看出，大卫是一个充满活力、对世界充满好奇的孩子，而妈妈的制止则是一种对他行为的引导，告诉他什么是可以做的，什么是不可以做的。第三章我对大卫行为的初印象与理解刚看到大卫的行为时，我觉得他就像现实生活中的很多孩子一样调皮捣蛋。他做的那些事情，如果发生在自己家里，可能也会让家长头疼不已。但仔细一想，这其实是孩子的天性。孩子在成长过程中，对周围的一切都充满了好奇，他们没有像大人那样的行为准则概念。就像我的小表妹，有一次她来我家玩，看到我的彩色铅笔就开始在墙上画起来，她觉得这样很好玩，并没有意识到这是不对的。当时我也像大卫的妈妈一样，制止了她。可是看到她那失望的小眼神，我就想到了大卫，他们只是在用自己的方式去摸索世界，虽然这种方式可能不太恰当。所以我们不能单纯地责怪孩子，而是要理解他们行为背后的原因。第四章从大卫的经历中感受儿童教育：引用绘本中的情节在《大卫不可以》中，有一个情节让我印象特别深刻。大卫把家里弄得乱七八糟后，妈妈惩罚他坐在角落里。大卫坐在那里，一脸的委屈。这个时候，妈妈并没有一直生气，而是在大卫认识到自己的错误后，给了他一个温暖的拥抱。这让我看到了儿童教育中的一个重要方面，那就是奖惩分明。孩子犯错的时候，需要让他们知道自己的错误，但是在他们改正之后，也要给予他们足够的爱和鼓励。我曾经在幼儿园看到过一位老师，当一个小朋友抢了别人的玩具后，老师先让他知道抢玩具是不对的，然后让他把玩具还回去并且道歉。当小朋友做到后，老师就表扬了他，还给他一个小贴纸作为奖励。这种教育方式就像大卫妈妈的做法一样，既让孩子明白是非，又不会让他们的心灵受到伤害。第五章深入思考大卫所受教育背后的理念大卫所受到的教育背后，有着尊重孩子天性同时又引导其规范行为的理念。妈妈并没有因为大卫的调皮而打压他的好奇心，只是在他做出不合适的行为时及时制止。这是一种很微妙的平衡。比如说，当大卫想摸索高处的东西时，妈妈制止他站在椅子上，是为了他的安全着想。但是妈妈并没有阻止他去摸索其他安全的东西。这就告诉我们，在教育孩子的时候，不能因为害怕他们犯错就限制他们的一切行动。我们要在保证孩子安全的前提下，鼓励他们去摸索世界，去发挥自己的想象力。就像我自己小时候，我对厨房的东西很感兴趣，我妈妈没有直接把我赶出厨房，而是给我一些安全的厨具，让我在她的监督下玩耍，这样既满足了我的好奇心，又保证了我的安全。第六章对比现实生活中的启蒙教育：自己的见闻与感悟在现实生活中，启蒙教育的方式多种多样。有些家长过于溺爱孩子，对孩子的错误行为不管不顾。我见过一个小朋友在商场里想要一个玩具，家长不给他买，他就躺在地上哭闹，而家长最后还是妥协了。这样的教育方式会让孩子觉得只要哭闹就能达到目的，不利于孩子的成长。而有些家长则过于严厉，孩子稍有犯错就大声呵斥。比如有个孩子在学校里不小心把同桌的铅笔弄断了，他的家长知道后，狠狠地批评了他，让孩子很害怕。相比之下，《大卫不可以》中大卫妈妈的教育方式就很值得借鉴。她既不会过度溺爱，也不会过于严厉，而是用一种温和又坚定的态度来引导大卫。第七章总结对《大卫不可以》启蒙教育的思考《大卫不可以》中的启蒙教育是多方面的。它通过简单的故事和生动的画面，让孩子在阅读中了解到一些基本的行为规范。同时也让家长看到了一种比较科学的教育方式。从大卫的故事中，我们知道了孩子的好奇心和摸索欲是需要被尊重的，但是也要有适当的引导。我们不能把孩子当成一个完全不懂事的小麻烦，而是要把他们当成一个正在成长、正在学习的个体。每一次孩子的犯错都是一次教育的机会，我们要用正确的方式去对待，就像大卫妈妈对待大卫一样。第八章关于启蒙教育的展望与建议对于启蒙教育，我希望未来能有更多像《大卫不可以》这样优秀的教育作品出现。这些作品不仅能让孩子从中受益，也能给家长提供教育的思路。在家庭和学校的教育中，家长和老师应该更加注重孩