幼儿寓言故事读后感

幼儿寓言故事读后感TOC\o"1-2"\h\u29906第一章走进幼儿寓言故事的奇妙世界 114328第二章解析《伊索寓言》中的典型故事 113449第三章从幼儿寓言故事中感受智慧与哲理 25181第四章我对幼儿寓言故事教育意义的思考 216029第五章故事中的话语：引用原文看深意 317912第六章幼儿寓言故事的独特艺术魅力 313220第七章我的感悟：幼儿寓言故事的价值延伸 423004第八章总结与对幼儿寓言故事的期待 4第一章走进幼儿寓言故事的奇妙世界幼儿寓言故事就像是一个个充满魔力的小盒子，每打开一个，都会有不一样的惊喜。这些故事通常都有着简单易懂的情节，却蕴含着深刻的道理。比如说《拔苗助长》这个故事，讲的是一个农夫嫌田里的禾苗长得太慢，于是就一棵一棵地往上拔起一点。“宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：‘今日病矣！予助苗长矣！’其子趋而往视之，苗则槁矣。”从这个故事里，我们能看到农夫违背了禾苗生长的自然规律，急于求成，最后导致禾苗都枯死了。这就像小朋友们在学习走路或者认字的时候，都需要一步一个脚印慢慢来，不能太着急。幼儿寓言故事用这样生动有趣的方式，带孩子们进入一个充满奇妙想象和简单道理的世界。还有《狼和小羊》的故事，小羊在河边喝水，狼却找各种无理的借口要吃小羊，“狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说：‘你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？’小羊吃了一惊，温和地说：‘我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。’”这个故事让孩子们了解到，有些坏人是会无端欺负弱小的，要学会保护自己。第二章解析《伊索寓言》中的典型故事《伊索寓言》可是幼儿寓言故事里的经典之作。就拿《龟兔赛跑》来说吧，乌龟和兔子赛跑，兔子因为自己跑得快，就中途睡觉，而乌龟虽然爬得慢，但是一直坚持不懈地向前爬，最后乌龟赢了。“兔子向动物们夸耀他的速度，‘我从来没有失败过，’他说，‘当我奔跑时，没有人比我更快。’乌龟平静地说：‘我要与你比赛。’‘真是笑话，我可以边玩边和你赛跑。’兔子说。比赛开始了，兔子跑得飞快，一会儿就看不到乌龟的影子了。他想，自己可以先睡一觉，于是就在路边躺下来睡着了。乌龟呢，虽然慢，但一步一步地努力向前爬。当兔子醒来的时候，乌龟已经快到终点了。兔子急忙追赶，但是已经来不及了。”这个故事告诉小朋友们，不能骄傲自大，只要坚持就有可能成功。还有《狐狸和葡萄》，狐狸看到一串串成熟的葡萄挂在高高的葡萄架上，想尽办法也够不着，最后就说葡萄是酸的。“在一个炎热的夏日，一只狐狸口渴难耐，他看到一串串成熟的葡萄挂在高高的葡萄架上。狐狸想尽办法去够那些葡萄，跳起来去抓，但是怎么也够不着。狐狸无奈地走了，边走边说：‘这些葡萄肯定是酸的，不好吃。’”这个故事让孩子们知道有些人在自己能力不足的时候，就会找各种借口。第三章从幼儿寓言故事中感受智慧与哲理幼儿寓言故事里充满了智慧和哲理。例如《乌鸦喝水》，乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦发觉一个有水的瓶子，可是瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦的嘴也够不着水。“一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水，可是瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦的嘴也够不着水。这可怎么办呢？乌鸦想把水瓶撞倒，可是水瓶太重了。”但是乌鸦很聪明，它想到把小石子一个一个地放进瓶子里，水就慢慢升高到了乌鸦能够得着的地方。这个故事告诉孩子们遇到困难的时候，要多动脑筋想办法。再比如《掩耳盗铃》，小偷想偷铃铛，又怕铃铛响被人发觉，就捂住自己的耳朵去偷铃铛，以为自己听不到铃铛声，别人也听不到。“范氏之亡也，百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负；以椎毁之，钟况然有音。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。恶人闻之，可也；恶己闻之，悖也！”这让孩子们明白自欺欺人的做法是不对的，做事情不能只从自己的主观想法出发。第四章我对幼儿寓言故事教育意义的思考幼儿寓言故事有着非常重要的教育意义。对于幼儿来说，他们的理解能力还在发展阶段，而寓言故事以一种有趣的方式把道理传递给他们。像《三个和尚》的故事，一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。这个故事可以教育孩子们合作的重要性。在幼儿园或者家里，很多时候都需要小朋友们互相合作才能完成任务，比如一起搭积木或者收拾玩具。如果每个小朋友都像故事里的和尚一样，只考虑自己，那就什么事情都做不好了。还有《小马过河》，小马要过河，牛伯伯说河水很浅，松鼠说河水很深，小马很为难，最后它自己尝试了才知道河水的深浅。“小马和他的妈妈住在绿草茵茵的十分美丽的小河边。除了妈妈过河给河对岸的村子送粮食的时候，他总是跟随在妈妈的身边寸步不离。他过的很快乐，时光飞快地过去了。有一天，妈妈把小马叫到身边说：‘小马，你已经长大了，可以帮妈妈做事了。今天你把这袋粮食送到河对岸的村子里去吧。’小马非常高兴地答应了。他驮着粮食飞快地来到了小河边。可是河上没有桥，只能自己淌过去。小马刚要下水，忽然听见一个声音说：‘小马，小马，你不要下水，这河水可深了，昨天我的一个伙伴不小心掉进了河里，河水就把他卷走了。’小马一听没主意了。牛伯伯说：‘小马，这河水很浅，刚没小腿，你能淌过去。’小马不知听谁的好。”这个故事能让孩子们明白，别人的经验只能做参考，自己要勇于尝试。第五章故事中的话语：引用原文看深意在幼儿寓言故事里，原文中的话语往往有着深刻的含义。就像在《亡羊补牢》这个故事中，“从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发觉少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜间狼从窟窿里钻进来，把羊叼走了。邻居劝告他说：‘赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。’他说：‘羊已经丢了，还去修羊圈干什么呢？’第二天早上，他去放羊，发觉又少了一只。他很后悔，不该不接受邻居的劝告，于是，他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没有被狼叼走的了。”其中“羊已经丢了，还去修羊圈干什么呢？”和“他很后悔，不该不接受邻居的劝告”这两句话就体现出主人公从一开始的不以为然到后来的后悔醒悟。这也告诉孩子们，犯了错误及时改正还是来得及的。再看《守株待兔》里的“宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。”“因释其耒而守株，冀复得兔”这一句就把农夫的愚蠢和懒惰表现得很清楚，让孩子们知道不能心存侥幸，不劳而获。第六章幼儿寓言故事的独特艺术魅力幼儿寓言故事有着独特的艺术魅力。它的情节非常简洁。就像《刻舟求剑》，一个人在船上把剑掉到水里了，他就在船舷上刻了个记号，“楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：‘是吾剑之所从坠。’舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？”整个故事简单明了，孩子一听就能明白是怎么回事。角色形象鲜明。在《东郭先生和狼》里，东郭先生的善良迂腐和狼的狡猾凶狠形成了鲜明的对比。东郭先生把狼藏在书袋里，躲过了猎人的追捕，可是狼却要吃掉东郭先生。“东郭先生将北适中山以干仕，策蹇驴，囊图书，夙行失道，望尘惊悸。狼奄至，引首顾曰：‘先生岂有志于济物哉？昔毛宝放龟而得渡，隋侯救蛇而获珠，龟蛇固弗灵于狼也。今日之事，何不使我得早处囊中以苟延残喘乎？异日倘得脱颖而出，先生之恩，生死而肉骨也，敢不努力以效龟蛇之诚！’东郭先生曰：‘嘻！私汝狼以犯世卿，忤权贵，祸且不测，敢望报乎？然墨者之道，‘兼爱’为本，吾终当有以活汝。’”这样鲜明的角色对比能让孩子们更好地理解故事中的善恶。再者，寓言故事还富有想象力。像《神笔马良》，马良有一支神笔，画什么就会变成真的。这种充满想象力的情节能够激发孩子们的创造力和幻想能力。第七章我的感悟：幼儿寓言故事的价值延伸幼儿寓言故事的价值不仅仅在于讲述一个故事或者传达一个道理。它还能在很多方面影响孩子的成长。从语言发展方面来说，这些故事里简洁生动的语言能够丰富孩子的词汇量。比如《小红帽》这个故事里，“从前有个可爱的小姑娘，谁见了都喜欢，但最喜欢她的是她的奶奶，简直是她要什么就给她什么。一次，奶奶送给小姑娘一顶用丝绒做的小红帽，戴在她的头上正好合适。从此，姑娘再也不愿意戴任何别的帽子，于是大家便叫她‘小红帽’。”孩子可以从中学到像“丝绒”“可爱”“合适”等词汇。从品德培养上，像《孔融让梨》这个故事，孔融把大梨让给哥哥和弟弟，自己拿小梨。“孔融四岁，与诸兄共食梨，融辄引小者。大人问其故，答曰：‘我小儿，法当取小者。’由是宗族奇之。”这能让孩子懂得谦让的美德。而且在文化传承方面，很多传统的寓言故事都是民族文化的瑰宝，像《叶公好龙》等，通过一代一代