四年级班级阅读计划

四年级班级阅读计划四年级班级阅读计划篇一书是人类的朋友，书籍是人类进步的阶梯！为了培养学生的阅读习惯，拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！现计划如下：一、活动目标结合学校开展的读书活动，在班中形成良好的读书氛围，引导学生与好书交友，培养阅读兴趣，提高阅读能力，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴。培养学生良好的个性和品质，使他们拥有积极快乐的人生。二、活动内容1、创设浓郁氛围，引导学生喜欢阅读为了保证让学生有时间读书，让学生有足够的书读。我们班主要通过读书角来解决。教室里设有“图书角”。根据学生的阅读需要和课堂教学的需要，选择学生感兴趣的书籍，以拓宽学生的阅读面为主。再者发动学生把个人的存书“捐”出来存放在班里图书角，资源共享，这样每个人的图书问题就得到了圆满的解决。2、阅读主题：我与科学3、推荐适宜读物，教会学生有的放矢结合读书活动，给学生推荐以下的书目：《生活中的十万个为什么》、《中国少年儿童百科全书》、《新编小学生十万个为什么》、《世界之谜少年科幻小说系列》、《发明发现故事三百篇》。要求学生至少每人购买3本，其它的可互相借阅。4、爱读书活动（1）、让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。（2）要求每位学生读推荐书目三本以上，写好读书笔记，并精读其中五篇以上文章。（3）组织开展海报设计、亲子阅读征稿、创意读书卡、手制图书和课本剧表演等活动，并布置好班级的读书专栏，展示学生的读书作品。同时，利用课前三分钟时间组织学生进行读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。（4）开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，要求家长和孩子共读一本书，共议一本书，共写读书笔记（5）评选“书香少年”、“书香家庭”活动。（6）开展多彩的活动，鼓励学生持之以恒在读书期间开展丰富多彩的活动。如“趣味读书会”、“读书心得交流会”、“课本剧表演”、“海报设计”、“创意读书卡”等，以激发兴趣，巩固成果。各项活动的开展，有力地推动了读书活动深入进行。“随风潜入夜，润物细无声”我相信，在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入，我们的学生精神面貌会发生悄悄的变化。而我们的学生也将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！让好书伴随学生健康快乐地成长！四年级班级阅读计划篇二一、指导思想：书是人类的朋友，是人类进步的阶梯！读一本好书，就像和一位高尚的人进行对话！让每一个孩子都好读书、会读书从小养成热爱读书，博览群书的好习惯，并在读书活动中陶冶情操、获取真知、树立理想、享受生活，积极营造读书氛围，努力打造书香班级。同时期待师生共同成长、教学相长。二、活动目标：1、通过读书活动，使学生会读书、喜欢读书。2、依据读书活动的要求，结合实际，为广大学生推荐一批好书。要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺利进行。3、通过读书活动，使学生在读书中增长知识，明理懂事、陶冶情操，享受成长，学会做人、处事、交往，从而在班级内形成好读书、读好书的浓厚文化氛围。4、按照计划组织学生开展读书活动，写读书笔记、词句摘抄等，多角度地开展读书活动。三、读书口号：我读书，我快乐！让好书伴我成长！四、具体活动安排：1、每天的晨读朗读文章、也可以背颂古诗或诗歌。每天利用下午放学时间引导学生读书十分钟，每晚睡前与家长读书并交流收获。2、建立班级图书角，在学生中选出图书管理员，并制定班级借书制度，做好借阅记录。3、语文课结合语文课外阅读，开展读书活动，鼓励学生多读好书。教师可以结合教学情况给学生提供部分图书，以拓展阅读。4、鼓励学生写读书笔记，并在班级展窗展出。5、利用班、队活动，同学互相介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。6、老师以身作则，从自身做起，和学生一起看书。定期交流读书体会进行口语交际7、鼓励同学之间好书交换看，好书共分享，同时提醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护。8、开展故事会、朗读比赛、书签制作、读书笔记展览等，激励学生，增强读书兴趣，体验成功的快乐。好习惯是我们一生的财富，我会努力实施我们的计划，活动中积极的积累经验，查找不足，及时改进。我相信在我们师生的共同努力下，我们班级的“书香”气会越来越浓。四年级班级阅读计划篇三在班里，我时常教育学生要多读书，还会例举有关读书的种种益处。但说这话时，心虚得很，因为平时里，自己也没有怎么看书。想起小时候，每到周末，最喜欢的便是去书店买《小学生作文逊、《童话大王》、《故事会》等。六一节，最开心的也是长辈们带着去新华书店挑选自己心仪的书。每晚都是“拥书而眠”的情景依然清晰眼前，但现在的我，却是好久不曾好好地看上一本书了。很多时候，也想静下心来读上一本好书。“不知道看什么书好”、“没时间”等等，说到底，这些都是借口罢了。在我们学校，大多数老师都把读书当成了日常生活的一部分，以书为友。又一个新的学年来临，我也特制定了本学年的读书计划。1、让读书成为一种习惯，而不是一个任务。扎扎实实地投入到读书中去，享受读书的乐趣。2、每天坚持阅读半小时。上班的时间，尽量把教学工作完成。晚上，可利用睡前半小时进行阅读。3、学校里给老师们买了那么多的好书，要充分利用这一资源。4、资源共享。可以向同事们借阅书籍，也可以互相交换，共享资源。5、自己购买图书阅读，也可以利用网络资源，在网上找寻好的书目阅读。6、在班里开展“共读一本书”活动。每个月和学生们共读1~2本书，并定期开展交流活动。凡事贵在坚持。在今后的工作和生活中，我将尽力执行上述计划，并在实际中加以修改和完善。认真读书，快乐读书，终身读书，让读书变成一种生活习惯。四年级班级阅读计划篇四一、活动目的：为了拓宽学生的知识面，我班本学期开展班级读书活动，通过活动激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书！二、活动目标：1、通过活动，建立起以小组、个人为主的班级图书角和个人小书库。2、通过活动，帮助学生积累字词，名言，古诗词。3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。在班级内形成热爱读书的良好风气。4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。三、活动实施计划：1、建立班级图书角。读书活动一开始由每个学生捐书1---2本，多者不限。建立起班级图书角，建立制度，完善管理，培养图书小管家。2、教给学生适当做读书笔记的方法，比如记录好词佳句、心得体会等。3、读书活动安排：（1）为了有效发挥图书角的作用，让每个学生都能多读书、读好书，班级图书角每天课间和阅读课时间定期向同学们开放。（2）同学与同学之间，可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。（3）每个学生每学期向班级捐一本书，进一步充实班级图书角。（4）每周二的阅读课，对学生读书活动进行针对性指导。四、具体阅读书目和时间安排：1、每学期必读2本书，选读2本书。必读书目：《猪小弟的信》、《城里最漂亮的巨人》、《爷爷一定有办法》。选读书目：《猜猜有多爱你》、《成语故事》、《安徒生童话》、《十万个为什么》、《豆蔻镇的居民和强盗》、《一千零夜》、《一百条裙子》、《增广贤文》（另外的书籍也可以）。2、每天保证至少半小时的课外阅读时间，并写一句读书笔记。四年级班级阅读计划篇五“少年时代的大量阅读，就好比在银行里储蓄，孩子可以终生享用它的利息”。真正的阅读能够吸引学生的理智和心灵，激起他对世界和自己的沉思，迫使他认识自己和思考自己的未来。现根据我班的实际情况，制定班级读书计划，让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界，使他们体验：“我读书，我快乐！”。一、活动目标：1、通过活动，让孩子们喜爱读书，体验到读书给自己带来的乐趣,让书成为他们的朋友。2、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力,提高学生的综合素质。3、通过活动，营造亲子共同学习的氛围。二、活动主题：快乐阅读伴我成长三、活动构想：1、开展“读一本好书，交一个朋友”，“换一本好书，交一个朋友”活动。2、开展“我和父母共读一本书”活动。3、组织“班级故事会”活动。4、开展“好词佳句诵读积累”活动。5、建立班级图书借阅制。6、开展班级“读书明星”、“书香之家”评比四、活动方案：（一）开展“读一本好书，交一个朋友”，“换一本好书，交一个朋友”活动。１、本学期要求每名学生完成必读书两本：《爷爷一定有办法》和《獾的礼物》，另外教师还将推荐《没头脑和不高兴》、《长袜子皮皮》等书。2、鼓励学生结合教师推荐和自己的喜好增加一些可读性书目，将自己阅读的好书推荐给其它同学，同学之间交换阅读。3、班级建立“个人阅读记录表”。每生一份阅读记录表，用于记录学生的阅读情况。（二）开展“我和父母共读一本书”活动，“书香之家”评比1、每周父母利用休息时间和孩子“亲子阅读”一次。2、做好“亲子阅读记录”。3、开展“书香之家”的评比活动。（三）组织“班级故事会”活动每月组织一次“班级故事会”活动，评选出“故事大王”。（四）开展“好词佳句诵读积累”活动。1、开展好词佳句天天诵读、积累活动。2、每天组织一定量的好词佳句，名篇、古诗、名人名言、谚语、成语、格言类的诵读、积累。（由教师指导，小干部组织、带领。）3、要求学生每人准备一本专用摘抄本，每天摘抄几个好的词、句。（五）建立班级图书借阅制度1、通过各种途径不断充实班级图书角，建立图书借阅、登记制。（六）开展班级“读书明星”评选活动1、每月评出“阅读之星”若干名。2、被评选出的“读书明星”照片等在班级读书园地“我读书我快乐”中张贴。四年级班级阅读计划篇六一、学生阅读情况分析学生的课外阅读参差不齐，大致有以下几种情况：1、想读会读：多数孩子在阅读中体验到读书的快乐，在书海中学到了不少的东西，积累了很多的好词佳句，而且能够活学活用，提高了口语表达和写作能力。而且阅读量很大，乐此不疲。2、不想读：没有尝到阅读的乐趣，所以不想读。于是，被其他的媒体夺去了几乎所有的课外学习时间。3、不会读：拿起书来，无从读起，不知吸收，不知消化，迷迷糊糊读了，也没有收获。有的学生所钟情的书都是一些快餐文化，如漫画之类的东西。4、家长的意志要求学习其它课程也充塞了学生的空间。二、班级读书计划1、以每周阅读课为主要阅读时间，在阅读过程中，根据阅读教案，积极有计划地组织学生读书，不放任自流，不以教师的分析来代替学生的阅读实践。让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，珍视学生独特的感受、体验和理解。多进行学生间的阅读交流，获得思想启迪，享受审美乐趣。2、鼓励学生写读书笔记，把自己独特的感受或优美的词语记下来。3、每天语文课前，抽出5分钟交流课外阅读小文章，可以念，可以说梗概，可以谈体会，全面参与。4、结合阅读课，对学生指导读书活动针对性。5、好书大家读，经常进行好书推荐。6、定期在班里开展读书交流汇报活动，激发学生的读书兴趣。7、小组内开展读书小报评比活动。8、对推荐书目及时交流和总结。三、实施方法1、每天语文课前，抽出5分钟交流课外阅读小文章，可以念，可以说梗概，可以谈体会，全面参与。2、检查学生的阅读笔记，并实行加分鼓励。3、表扬读书认真，写字规范的同学。4、每月进行一次阅读考级。并将考级的情况用喜报汇报给家长。通过三次考级才能荣有考级证书。5、每月和家长沟通一次，了解学生在家的阅读情况，向家长汇报学校开展读书活动的情况，取得家长的支持。6、开展各种读书竞赛活动，提高学生读书的热情和积极性。7、期末举行一次优秀读书笔记展评和进行“阅读大王”“书香家庭”“书香班级”的评比。四年级班级阅读计划篇七一、指导思想：1、以马列主义和科学的教育理念为指导。2、《课程标准》对初一学生的阅读教学目标要求3、提倡多读书、好读书、读好书二、活动目标：1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。2、培养学生阅读兴趣、阅读方式、阅读习惯。3、开阔视野，提高学生的阅读能力和理解能力。尤其是默读速度，要逐渐达到每分钟不少于500字。4、学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各类的读物，初中三年课外阅读总量不少于260万字。七年级阅读总量不少于260万字/3，每天课外阅读时间不少于一个小时。三、活动主题：广泛阅读各类书籍，如文学作品、故事、科普读物等。但不能读思想意识不健康的书籍。四、班级读书誓言：每天读一小时以上的书，每次有读书笔记，每周有交流活动展示。五、活动准备：1、学校图书馆有许多图书，种类比较齐全。文学作品、故事书、科普读物等书籍都有。有专门的图书管理员邵老师。2、每个班都有两名图书管理员，负责到图书馆邵老师那里去领换图书。我们七年级一班的图书管理员是谭青青和唐英凤。学生借书由各小组长造册，到班上两名图书管理员那里去借，三天换一次。3、开学初期，利用班会课会进行班级读书活动启动仪式，充分调动他们的读书热情，并对其提出具体要求。4、每位学生要有“读书摘抄本”，记录自己在读书时学到的好词好句。六、实施过程和要求：1、每天早读8点到8点20，读20分钟书。可以读课文，也可背诵课后古诗词十首。2、中午自习课时间较长，可读30分钟的书。3、在家睡前保证要有半小时的读书时间。4、周末以及假期自我调整和安排，每天保证读一小时以上的书。5、读书时好词和优美句子要做好摘记，感受深刻的要写出读后感。每周展示一次，总结表扬。6、教师要教会学生阅读的方法，如精读、默读、略读、浏览。老师和家长共同督促学生读书，逐步引导和培养孩子们的读书兴趣和习惯。七、形成性测评及要求1、间周利用班会课展示读书成果，介绍近期读书收获，交流读书体会，大张旗鼓地表扬学生评价学生。2、要遵循测评的基本原则：评价促发展原则；全面多维性原则；引导激励性原则；评价主体多元化原则等。3、评价内容的两个维度五个方面：阅读方式评价，阅读策略评价，阅读习惯评价，阅读兴趣与态度评价，课外阅读评价。4、评价形式：调查问卷。学生对问卷的问题直接回答，回答可以是自陈式的，也可以是选择式的。5、形成性评价的注意事项：①、由于评价的阅读能力的许多要素（阅读兴趣、阅读方式、阅读习惯等）无法用测验的方法进行，因此要通过教师对学生的日常阅读观察并结合学生对自己阅读行为的观察和反思进行。②评价的内容和标准按照《课程标准（实验稿）》各学段的阅读要求制定。③评价的方式主要采取学生调查问卷和学生阅读学习活动的观察（教师观察和自我观察反思）。四年级班级阅读计划篇八一、情况分析一年级学生经过一学期的学习，虽已系统地学完拼音，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。二、总体目标加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，降低理解度，提高阅读质。三、具体目标培养学生良好的阅读意识和兴趣。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破。关于阅读速度