高三上学期期末考试语文试卷(二)(仿新高考卷)(原卷版)(统编版)

保密★启用前2022-2023学年度高三上学期语文期末考试试卷（二）（仿新高考卷）考试分数：150分；考试时间：150分钟注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读（本题共5小题，17分）（2022·重庆·高三）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：自然万物不仅为人类的生息繁衍提供了必要的物质保障，也成为人们不可或缺的心灵慰藉。有形有色的自然很容易引起人类的关注，同时，也使得我们开始进一步欣赏自然，将其描摹图绘，或是为了形象记录，或是为了美学欣赏。世界各地一直都保留着图绘自然的传统，我们可以把这一类绘画统称为“博物绘画”。既然称其为“博物”，那么这类绘画一定要反映画者对自然的观察，呈现出自然物的显著特征，换言之，博物绘画不一定描绘得最为逼真，但一定要将其最鲜明的特征表现出来。这种以真实观察为基础的绘画，传统上主要用于图像化的记录自然物，或是艺术化的捕捉自然美。随着科学的兴起，博物绘画分化出新的功能，用以辅助自然科学研究，最常见的便是生物科学绘图。博物绘画在中国古已有之，我们的祖先很早便以绘画的形式记录着这片土地上的动植物。例如，五代宫廷画家黄签所绘《写生珍禽图》颇具艺术表现力，画家在尺幅不大的绢素上描绘了大自然中的众多生灵；清代蒋廷锡所绘《塞外花卉图》中，记录下他在塞外观察到的66种野生花卉。在传世的大量绘画作品中仍不乏博物绘画，它们还有待于人们深入发掘。中国博物绘画在二十世纪初才真正走向独立发展，伴随西方科学技术的传入，科学性的博物绘画逐渐为国人所熟知。这类服务于科学研究的绘画被应用于我国自然科学等研究领域，其中创始性的代表画家是冯澄如。他在二十世纪前期绘制了中国最早一批生物科学绘图，并创新性地将中国传统绘画技法与西方科学绘图形式相融合。新中国成立后，这类博物绘画迎来了发展的黄金时期，从中央到地方的生物资源普查以及动植物志书的编纂推动了生物科学绘图的发展，这类博物绘画无论在数量还是质量上都达到了有史以来的最高水平，代表性的成果便是历经半个多世纪陆续出版的《中国植物志》和《中国动物志》，两套丛书汇集了众多画家的数万幅作品，由此逐渐形成了独具中国特色的生物科学绘画风格。进入21世纪，随着大型动植物志书编纂工作的完成，服务于科学的博物绘画创作进入低潮阶段，但全社会对自然生态的持续关注，赋予了博物绘画新的使命：逐渐从单一服务于科学研究转变为对公众的科学普及和艺术熏陶。在这一变化过程中，之前从事专业科学绘图的画家逐渐使自己的创作风格更贴近大众审美需求，以达到科学与艺术宣传并举的效果。现今，越来越多的年轻人积极参与到图绘自然的活动之中。与之前经过培训的专业科学绘图画家不同，他们有着各自的艺术背景，并巧妙地将自身具备的艺术技能融入创作当中，使得现阶段博物绘画展现的主题和艺术风格有了极大的拓展。这两个博物绘画的主要创作群体不断融合交流，是当前博物绘画发展的好兆头。推动绿色发展、促进人与自然和谐共生是中国式现代化的本质要求，这也为博物绘画的发展带来全新的契机。这门描绘自然的艺术将为生态环境保护工作的开展提供切实可行的方法和补充，人们将在科学与艺术融合的视觉图景中，不断提高自身素养，重新审视自然，保护我们的绿水青山。（摘编自王钊《图绘自然：博物绘画在中国》）材料二：摄影，能够把植物植株的形状、色彩等非常真实地呈现出来。但也恰恰是这种真实的还原，画面中的信息就非常多，导致我们对这种植物特征的把握受到影响。但是手绘就不同了。手绘可以清晰地画出一株植物的特征，尤其是植物叶片的形状、纹路等，手绘可以画得非常清晰。而我们都知道，叶片的形状和纹路，往往是辨认植物的重要依据。这里面其实涉及手绘与摄影不同的技术特点。摄影要突出一个叶片的形状和纹路，主要靠光线明暗等来勾勒，而手绘的基本手段是线条，有比线条表现纹路更直接、更有优势的吗？手绘可以把人眼看植物的视野画到纸面上，而摄影只能拍摄出取景框里的景物。这就是为什么我们看手绘图会感觉很自然、很“开阔”，而照片却容易有一种局促感。另一方面，摄影，一个画面只能拍一个视角，并且遵循客观透视的规律，任何角度都会有某些位置的变形。而人在手绘时，可以把多个视角的信息画在一起，并且可以以人的“主观透视”，让任何位置都不变形。手绘植物既可以把一株植物的各个方面如叶、花、茎等不同部位任选画在一个画面上，也可以把植物不同季节的状态画在一个画面上，如把春天的叶与秋天的果画在一起。而摄影在这两方面都难以做到，只能拍多张不同的照片。尤其在时间上，手绘可以画此时的植物，也可以画彼时的植物，画出人对植物的记忆。而摄影在这方面就办法不多了。（摘编自张连友《发现手绘的价值》）1．(3分)下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（）A．B．C．D．2．(3分)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A．博物绘画用以辅助科学研究是随着科学的兴起才具有的功能，传统的博物绘画不过是为了图像化的记录自然物或艺术化的捕捉自然美。B．我国最早的博物绘画可以追溯至五代时期，当时的宫廷画家黄签在绢素上描绘了大自然中的众多生灵，已经具有很强的艺术表现力。C．冯澄如将中国传统绘画技法与西方科学绘图形式相融合，绘制了生物科学绘图，是将博物绘画应用于我国自然科学研究领域的创始性画家。D．摄影，能够逼真地表现植物的形状、色彩，只要通过光线明暗的勾勒，就可以突出一株植物的特征，尤其是植物叶片的形状、纹路。3．(3分)下列选项，不属于博物绘画的一项是（）A．宋徽宗赵佶在御花园内见一只别致鹦鹉飞鸣于杏枝间，煞是可爱，遂御笔彩绘的《五色鹦鹉图》。B．清代宫廷洋画家郎世宁将西洋画与中国画相互融合，创造出新的艺术风格，绘制的《花鸟图册》。C．十八世纪日本汉学家冈元凤对《诗经》中动植物进行图释，用笔精细、描摹真切的《毛诗品物图考》。D．北宋画家张择端绘制的包含了数量庞大的各色人物、牲畜、车轿船只、房屋建筑的《清明上河图》。4．(4分)如何推动中国博物绘画更好地发展？请结合材料谈谈你的看法。5．(4分)复兴中学生物课外活动小组准备制作一本校园动植物图册，有组员建议做成摄影图册，有组员建议做成手绘图册，如果你是负责人，你将如何选择？请结合材料说明理由。(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，18分)（2022·辽宁·高三阶段练习）阅读下面的文字，完成6～9题。最后的相遇冷江入秋后的秋浦河，水瘦山寒。石郡太守崔中琪心里一直牵挂着秀山书院，恨不得连夜赶出最后一版文选的审定稿，因为那是太子最后的心愿。五年前，太子第一次来石城，崔中琪亲率文武官员和地方名流出城迎接。太子远远就从马车上下来，健步走向人群。他身材并不高大，微微有些发胖。虽然旅途疲惫，但神采飞扬。崔中琪见惯了达官显贵，接下来的一幕让他不可思议。只见太子并没有立即过来接见文武官员，而是直接走到路两边跪伏的百姓面前，大声说：“石城的父老乡亲们，父王将石郡封赐于我，实乃我昭明之幸也。我定当与诸位同甘共苦，不负大家期待。”进城后，崔中琪安排了丝竹管乐和美酒佳肴。然而太子微微一笑说：“丝竹无颜色，山水有清音。明日你们随我去秀山射猎，去玉镜潭垂钓，自食其力，岂不乐哉？”次日，崔中琪陪太子登秀山，太子射猎了一只野兔；又垂钓玉镜潭，第一钩就钓上来一尾活蹦乱跳的鳜鱼。当即命人在秋浦河边结灶烹调，野兔之鲜，鳜鱼之肥，令太子赞不绝口。他指着一汪清澈的河水赞叹道：“此真乃贵池也。”从此，秋浦更名为贵池。三年前，江南大旱，烈日炙烤着山川大地，庄稼一片焦枯。崔中琪下乡察访，发现灾情令人心惊，全县民众十室九空。崔中琪连夜撰写公文，命人火速送往京城。全郡百姓翘首企盼。然而，各方传来的消息，雪上加霜。众多朝廷官员认为，江南旱情，并无地方官上报的那般严重。地方官习惯了夸大其词，无非是套取朝廷税费。半个月过去了，没有消息；一个月过去了，还是没有消息。崔中琪夜不能寐、心急如焚。若朝廷不能尽速出台赈济之策，江南十八县百姓将民不聊生。苦思冥想后，决定铤而走险：修书一封，派心腹之人连夜赶往京城。送出信后，崔中琪长嘘了一口气。他对这封信送出的后果十分清楚，可是只要有一分希望，他也愿意冒死去做。十五年前自己进士及第，被任命到石郡为官时，他就发誓，要与石郡百姓共患难。可地方官私自与亲王通信，那是大罪甚至是死罪！但从五年前，太子首次巡视时的言行来衡量，他又觉得值得赌一把，输了无非是罪己一人，而倘若赢了，则是救全郡百姓，功在千秋。他做好了最坏的打算，将遗书封好，交给僚属，一旦遭遇不测，让其将遗书送往远在数千里之遥的关中老家。崔中琪几乎每天都要到城北门眺望，看有无塘报送至。接连数日，烈日如常，身边众多官员和幕僚多次相劝，可他心里的希望之火始终不灭。第七天，突然听到远处传来马蹄声。大喜，忙命人备马，出城迎候。前方烟尘滚滚，十余骑飞奔而来，他用力眨了眨自己的双眼，不敢相信眼前的景象，十余骑的最前面一匹高大的红鬃马上之人，不正是昭明太子吗？崔中琪连忙下马，匍匐于地，叩拜道：“下官崔中琪罪该万死。”昭明太子满脸疲惫，摆了摆手，让崔中琪上马，一行人未及休息，就赶往周边田庄查看灾情。次日，太子令崔中琪开仓放粮赈济百姓。全郡男女老少无不泪流。那次大旱，江南十八县普受重灾，多县百姓外出乞讨。唯有石郡无一人饿死，无一人外出逃难。两年前，太子广邀江南各地大儒名流，齐聚池州。他要在这青山秀水之间，组织编撰一部古今罕见的文章选粹，以教化国人，传承千古。崔中琪受命领衔赞画。太子终日参与其中，劳累过度，身体常有病痛。崔中琪苦劝不止，最后还是皇上圣谕，太子才于秋凉时离开石郡返回京城。不想，这一别后，太子病情日益加重。崔中琪焦虑难安。这日，他在府衙中审校完最后一篇文选，令人封存文档，立即赶赴京城送太子殿下裁断。忽有快马来报，说太子殿下一行已至城东十里之内。崔中琪忙率众官员往城东迎接。满城百姓也纷纷赶来，成千上万的百姓挤满了城东官道。半个时辰过去了，迟迟不见太子的车队和马队，崔中琪隐感到了一丝不安。一个时辰过后，看见了前方缓缓而来的车队和马队。崔中琪急忙抢上前去，跪伏于地：“石郡太守崔中琪率文武官员和全城百姓迎候太子殿下。”马车珠帘低垂，没有回应。崔中琪斗胆上前揭开珠帘，车内只有太子当年来视察时所着衣冠。队伍中一名官员，来到崔中琪身前下马扶起崔中琪，哑着嗓子道：“崔大人请起，太子殿下已于三日前薨了！临去世前留有口谕一封，要我等亲自送来。”来人大声宣谕道：“太子殿下口谕，石郡乃江南福地，幸蒙父皇恩赐，又赖全郡百姓厚爱，上下官员齐心，方能有今日之福祉。我昭明无以为报，送来衣冠，葬于山水之间。望我去后，诸位仍能一如从前，勤俭立业，心系百姓，我当含笑九泉矣。”次年春天，崔中琪撒手人寰。他们共同编撰的文选经皇上恩准，命名为《昭明文选》。（有删改）6．(3分)下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）A．太子去秀山射猎，去玉镜潭垂钓，是为了以自身实际行动垂范官员，希望大家都能自食其力，不以剥削民脂民膏而自肥。B．崔中琪敢于一“赌”，外因是石郡灾情太重，实在没有别的办法，内因是他急百姓之所急的责任感和对太子为人的信任。C．太子送来衣冠葬于石郡山水之间，主要是为了感谢父皇恩赐，感谢全郡百姓厚爱与上下官员齐心，激励诸位官员勤政爱民。D．“崔中琪忙率众官员往城东迎接。满城百姓也纷纷赶来，成千上万的百姓挤满了城东官道”，彰显了“爱民者民恒爱之”的主题。7．(3分)下列对本文艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．“入秋后的秋浦河，水瘦山寒”这一句交代了故事发生的时间地点，“瘦”字运用拟人写水，也烘托出了主人公的心境。B．太子“身材并不高大，微微有些发胖”，其貌不扬的外表恰恰使他健步的姿态、飞扬的神采给人留下了深刻的印象。C．小说在救灾情节中设计了两次延迟，一是写公文给朝廷没有回复，一是写信给太子迟迟没有回复，都引发了读者的阅读期待。D．历史小说主要人物、事件应有历史根据，所以昭明太子、崔中琪、编文选、钓鱼、救灾、葬衣冠等都必须是真实的。8．(6分)崔中琪等官员和百姓最后并未和太子相遇，本文却以“最后的相遇”为题，请简要谈谈你的理解。9．(6分)小说以崔中琪的视角塑造太子形象，有何妙处？请简要分析。二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)（改编题）阅读下面的文言文，完成10～14题。窦贞固字体仁，同州白水人。贞固幼能属文，同光中举进士，补万全主簿。丁内艰去官，服除，授河东节度推官。时晋祖在藩，以贞固廉介，甚重之。及即位，擢为户部员外郎、翰林学士，就拜中书舍人。天福三年，诏百僚各上封事，贞固疏曰：“臣闻举善为明，知人则哲。圣君在位，薮泽岂有隐沦；昭代用材，政理固无紊乱。为国之要，进贤是先。陛下方树丕基，宜求多士。”书奏，帝深嘉之，命所司著为令典。少帝①即位，拜工部尚书。迁礼部尚书，知贡举。旧制进士夜试继以三烛长兴二年改令昼试贞固以昼晷短难尽士材奏复夜试择士平允时论称之。汉祖②入汴，贞固与礼部尚书王松率百官见于荥阳西，汉祖驻驾，劳问久之。初，帝与贞固同事晋祖，甚相得。时苏逢吉、苏禹珪自霸府僚佐骤居相位，思得旧臣冠首，以贞固持重寡言，有时望，乃拜司空、门下侍郎、平章事、弘文馆大学士。隐帝即位，杨邠、史弘肇、王章树党恣横，专权凌上，贞固但端庄自持，不能规救。周祖兵起，贞固与苏逢吉奉隐帝兵次于野，败。逢吉仓黄自杀，贞固遂诣周祖。周祖委贞固与苏禹珪、王峻同掌军国政事。周祖登位，加兼侍中。会以冯道为首相，改监修国史。世宗即位，以范质为司徒，贞固遂归洛阳，输课役，齿为编民。贞固不能堪，诉于留守向拱，拱不听。宋初，以前三公赴阙陪位，诣范质，求任东宫三少，预朝请，质不为奏。乃还洛，放旷山水，与布衣辈携妓载酒以自适。开宝二年病困，自为墓志，卒，年七十八。(节选自《宋史·列传第二十一》)【注】①少帝：即唐末五代时期后晋高祖石敬瑭的养子石重贵。②汉祖：即五代时期后汉高祖刘知远，刘知远先为后晋大臣，后晋少帝死后，乘击退契丹之机灭掉后晋，改国号为汉，称帝。下文的“周祖”即推翻后汉隐帝自立为帝的后周太祖郭威，“隐帝”即刘知远的儿子后汉隐帝刘承祐，“世宗”即郭威死后继位的后周世宗柴荣。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A.旧制/进士夜试/继以三烛/长兴二年改/令昼试/贞固以昼晷短难尽/士材奏复夜试/择士平允/时论称之/B.旧制/进士夜试/继以三烛/长兴二年改令昼试/贞固以昼晷短/难尽士材/奏复夜试/择士平允/时论称之/C.旧制/进士夜试/继以三烛长兴/二年改令/昼试/贞固以昼晷短/难尽士材/奏复夜试择士平允/时论称之/D.旧制/进士夜试/继以三烛长兴/二年改令/昼试贞固/以昼晷短/难尽士材/奏复夜试择士平允/时论称之/11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()A.属文意思是写文章,“属”与《赤壁赋》“举酒属客”的“属”字含义不同。B.驻驾意思是停下车马，“驾”与《归去来兮辞》“复驾言兮焉求”的“驾”字含义相同。C.霸府是指晋﹑南北朝和五代时势力强大﹐终成王业的藩王或藩臣的府署。D.东宫三少是指太子少师、太子少傅、太子少保的通称，为东宫三师的辅官。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A.窦贞固善于引经据典，上奏正确意见。当后晋高祖石敬瑭诏令百官上书言事时，他的奏疏所提建议得到皇帝的肯定和赞扬。B.窦贞固尽职敬业，改变陈规陋习。他在担任礼部尚书负责贡举考试时，将白天进行进士考试的规定恢复为夜晚进行考试。C.窦贞固个性老成持重，很得同事赞扬。他早先同刘知远一起在后晋当官时就颇赢得刘的好感，刘称帝后就任命他当了司空等要职。D.窦贞固为人端庄自持，得到各朝器重。他既恪守孝道，又廉洁正直，曾经先后在后唐、后晋、后周直至宋等朝代都担任重要官职。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)丁内艰去官，服除，授河东节度推官。(2)贞固遂归洛阳，输课役，齿为编民。14.根据文本内容，简述窦贞固在后晋、后汉、后周和宋朝初年各期的重要仕途经历。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)（2022·辽宁抚顺·高三）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。生查子·诉别［宋］苏轼三度别君来，此别真迟暮。白尽老髭须，明日淮南去。酒罢月随人，泪湿花如雾。后月逐君还，梦绕湖边路。送柴侍御［唐］王昌龄流水通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。15．(3分)下列对这两首诗词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．苏词在上阕中叙写词人与友人已经历多次分别，而这次离别友人已年老迟暮。B．“流水通波接武冈”一句中的“流水”与“通波”蝉联而下，显得江河相连，道无艰阻。C．王诗通过想象来创造各种形象，以化“远”为“近”，使“两乡”为“一乡”，语意新颖。D．这两首诗词中的“月”所营造的意境有所不同，但都赋予月以人的情态，使其人格化。16．(6分)这两首诗词均写离别，却写出诗（词）人不同的感受。请简要分析。(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17．(6分)（2022·广东·小榄中学高三）补写出下列句子中的空缺部分。（1）《将进酒》中诗人以乐观好强的口吻，肯定自我的诗句是“______________，______________”。（2）《念奴娇•过洞庭》中物境与词人心境悠然相会，所以词人说“____________，____________”，此处“难说的妙处”应指物境与心境融合的美妙体验。（3）成都很早就有比较发达的织锦手工业。蜀汉王朝曾设锦官和建立锦官城以保护蜀锦的生产，因此，成都又被成为“锦城”“锦官城”。这两种别称在唐宋诗词里屡见不鲜，如“_____________，___________”。第II卷三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，11分)（2022·浙江杭州·高三）阅读下面的文字，完成18～19题。近年来，文化日渐昌明，国学也再度升温。实现国学于当代的创造性转化、创新性发展，也是题中应有之义。时下谈国学，显然不能局限于儒学和儒家，而应该以更宽广的视野看待儒家与不同流派之间的关联以及各自的理论意义中国人口众多，地域广袤，历史悠久，对国学的进一步研究，不仅应从时间维度上审视不同时代的“时差”还应从空间维度上审视不同区域的“域差”与互动。如此这般，方能触摸国学完整而客观的图景。当前，多学科交叉和跨学科的融合正在成为推动学术研究的重要路径与方法时下的国学专业人才，有必要熔古铸今，以跨学科视阈合理有序地构建自己的知识体系国学既要、代代守护，也要与时偕行观照当下。可喜的是，中国人的不少思维方式，有适应现代乃至后现代社会之处。跨学科交流，乃至跨文明交流，对促进国学研究而言是非常必要的坚持交流互鉴，是建设一个开放包容世界的必由之路但交流互鉴必须是双向的交流的前提，须摒弃“”“唯我独尊”的自我封闭心态；交流的过程，是寻求共通之处，互相；交流的结果，是多种文明互相交融共同提高，形成全球多元文明高度繁荣的新局面是国学研究的一大成果。18．(3分)请在文中横线处填上恰当的成语。①____________②____________③____________19．(4分)请将文中画波浪线的句子改写成一个单句，可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。20．(4分)文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分)（2022·湖北·华中师大一附中高三）阅读下面的文字，完成20～22题。中国画有“山水画”这一门类，“山水”是人格化的图像，其重点是借用自然的形态，①。中国绘画的精髓不在于形似而在于传神，②：一是画家描绘出所画对象的精神，二是画家通过描绘对象表现出自己的精神，三是画家通过描绘的对象及运用的笔墨表达人们普遍的价值取向和精神境界。所以，在传统中国画的审美标准中，③，重要的是通过造型元素的组合来表达画家的精神境界和人文理想。杜甫在《丹青引赠曹将军霸》中写道，“丹青不知老将至，富贵于我如浮云”，就是赞扬画家曹霸的绘画充分表现了其内在的精神气质。21．(3分)下列句子中的“丹青”和文中画横线处的“丹青”，意义相同的一项是（）A．唐代陈子昂《江上暂别萧四刘三旋欣接遇》：山水丹青杂，烟云紫翠浮。B．《晋书·文苑传·顾恺之》：尤善丹青，图写特妙。C．宋代文天祥《正气歌》：时穷节乃见，一一垂丹青。D．《史记·李斯列传》：江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。22．(6分)请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。四、写作(60分)23．（2022·重庆·高三）阅读下面材料，根据要求写作。材料一：“零和游戏”，也叫零和博弈，是博弈论的一个基本概念，意思是双方博弈时，一方得益必然意味着另一方吃亏，一方得益多少，另一方就吃亏多少。之所以称为“零和”，是因为将胜负双方的“得”与“失”相加，总数为零。这种现象广泛存在于有赢家必有输家的竞争与对抗中。材料二：心理学家托马斯·哈里斯在《我好，你也好》一书中指出，团队中各自然人之间的关系可分为四种类型：我不好，你好；我不好，你也不好；我好，你不好；我好，你也好。第四种类型——“我好，你也好”，实则是共赢思维的一种体现。请结合以上材料，以“零和博弈与共赢思维”为话题，写一篇文章，体现你的认识和思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案：1．B

2．C

3．D

4．①深入发掘传世绘画作品，传承优秀博物绘画传统。②借鉴西方博物绘画优势，促进中西融合。③贴近大众审美需求，辅助科研与艺术宣传并举。④推动更多有艺术背景的青年人才与专业博物绘画参与博物绘画，拓展绘画主题及艺术风格。⑤抓住绿色发展契机，推动博物绘画与环境保护协同发展。

5．参考答案一：选择：采用于绘的方式。理由：①手绘重要植物可以更加突出植物特征，便于辨识。②手绘植物可以更自然、开阔地呈现人眼看植物的视野。③手绘可以多视角信息叠加，让植物任何位置都不变形。④手绘可以把植物不同季节的状态画在同一个画面。参考答案二：选择：采用摄影图片与于绘结合的方式。理由：①摄影图片可以还原植物的形状、色彩，具有真实感。②手绘具有更好的突出植物特征、视野更为开阔、可多视角信息叠加、呈现植物不同时间状态等优势。③摄影图片与手绘结合更有利于科普传播。【解析】1．本题考查学生对文章内容的理解和梳理的能力。B.“‘中国博物绘画迎来黄金时期’推动‘生物科学绘图的发展’”错误。由原文“新中国成立后，这类博物绘画迎来了发展的黄金时期，从中央到地方的生物资源普查以及动植物志书的编纂推动了生物科学绘图的发展，这类博物绘画无论在数量还是质量上都达到了有史以来的最高水平，代表性的成果便是历经半个多世纪陆续出版的《中国植物志》和《中国动物志》，两套丛书汇集了众多画家的数万幅作品，由此逐渐形成了独具中国特色的生物科学绘画风格”可知，推动“生物科学绘图的发展”的是“从中央到地方的生物资源普查以及动植物志书的编纂”，而不是“中国博物绘画迎来黄金时期”。故选B。2．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。A.“博物绘画用以辅助科学研究是随着科学的兴起才具有的功能”错误，曲解文意。原文说的是“随着科学的兴起，博物绘画分化出新的功能，用以辅助自然科学研究”，而不是“用以辅助科学研究是随着科学的兴起才具有的功能”。B.“我国最早……已经具有很强的艺术表现力”错误。由原文“博物绘画在中国古已有之，我们的祖先很早便以绘画的形式记录着这片土地上的动植物。例如，五代宫廷画家黄签所绘《写生珍禽图》颇具艺术表现力，画家在尺幅不大的绢素上描绘了大自然中的众多生灵”可知，原文并没有说是“最早的”，是“颇具艺术表现力”，并不是“已经具有很强的艺术表现力”。D.“只要……，就可以……”错误，过于绝对。由原文“摄影要突出一个叶片的形状和纹路，主要靠光线明暗等来勾勒，而手绘的基本手段是线条，有比线条表现纹路更直接、更有优势的吗”可知，原文说的是“要突出一个叶片的形状和纹路，主要靠光线明暗等来勾勒”。故选C。3．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。结合材料“世界各地一直都保留着图绘自然的传统，我们可以把这一类绘画统称为‘博物绘画’”可知，博物绘画的内容是对“自然物”的描绘。A.“鹦鹉”是自然物，属于博物绘画。B.“花鸟”是自然物，属于博物绘画。C.“动植物”是自然物，属于博物绘画。D.“各色人物、车轿船只、房屋建筑”不是自然物，不属于博物绘画。故选D。4．本题考查学生对文章内容的筛选和概括的能力。结合“博物绘画在中国古已有之，我们的祖先很早便以绘画的形式记录着这片土地上的动植物。例如，五代宫廷画家黄签所绘《写生珍禽图》颇具艺术表现力，画家在尺幅不大的绢素上描绘了大自然中的众多生灵；清代蒋廷锡所绘《塞外花卉图》中，记录下他在塞外观察到的66种野生花卉。在传世的大量绘画作品中仍不乏博物绘画，它们还有待于人们深入发掘”可知，深入发掘传世绘画作品，传承优秀博物绘画传统。结合“中国博物绘画在二十世纪初才真正走向独立发展，伴随西方科学技术的传入，科学性的博物绘画逐渐为国人所熟知。这类服务于科学研究的绘画被应用于我国自然科学等研究领域，其中创始性的代表画家是冯澄如。他在二十世纪前期绘制了中国最早一批生物科学绘图，并创新性地将中国传统绘画技法与西方科学绘图形式相融合”可知，借鉴西方博物绘画优势，促进中西融合。结合“进入21世纪，随着大型动植物志书编纂工作的完成，服务于科学的博物绘画创作进入低潮阶段，但全社会对自然生态的持续关注，赋予了博物绘画新的使命：逐渐从单一服务于科学研究转变为对公众的科学普及和艺术熏陶。在这一变化过程中，之前从事专业科学绘图的画家逐渐使自己的创作风格更贴近大众审美需求，以达到科学与艺术宣传并举的效果”可知，贴近大众审美需求，辅助科研与艺术宣传并举。结合“现今，越来越多的年轻人积极参与到图绘自然的活动之中。与之前经过培训的专业科学绘图画家不同，他们有着各自的艺术背景，并巧妙地将自身具备的艺术技能融入创作当中，使得现阶段博物绘画展现的主题和艺术风格有了极大的拓展。这两个博物绘画的主要创作群体不断融合交流，是当前博物绘画发展的好兆头”可知，推动更多有艺术背景的青年人才与专业博物绘画参与博物绘画，拓展绘画主题及艺术风格。结合“推动绿色发展、促进人与自然和谐共生是中国式现代化的本质要求，这也为博物绘画的发展带来全新的契机。这门描绘自然的艺术将为生态环境保护工作的开展提供切实可行的方法和补充，人们将在科学与艺术融合的视觉图景中，不断提高自身素养，重新审视自然，保护我们的绿水青山”可知，抓住绿色发展契机，推动博物绘画与环境保护协同发展。5．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。解答此题，先亮明自己的观点，然后再阐述理由。选择：采用于绘的方式。理由：结合“手绘可以清晰地画出一株植物的特征，尤其是植物叶片的形状、纹路等，手绘可以画得非常清晰”可知，手绘重要植物可以更加突出植物特征，便于辨识。结合“手绘可以把人眼看植物的视野画到纸面上，而摄影只能拍摄出取景框里的景物。这就是为什么我们看手绘图会感觉很自然、很‘开阔’，而照片却容易有一种局促感”可知，手绘植物可以更自然、开阔地呈现人眼看植物的视野。结合“而人在手绘时，可以把多个视角的信息画在一起，并且可以以人的‘主观透视’，让任何位置都不变形”可知，手绘可以多视角信息叠加，让植物任何位置都不变形。结合“手绘植物既可以把一株植物的各个方面如叶、花、茎等不同部位任选画在一个画面上，也可以把植物不同季节的状态画在一个画面上，如把春天的叶与秋天的果画在一起”可知，手绘可以把植物不同季节的状态画在同一个画面。选择：采用摄影图片与于绘结合的方式。理由：结合“摄影，能够把植物植株的形状、色彩等非常真实地呈现出来。但也恰恰是这种真实的还原，画面中的信息就非常多”可知，摄影图片可以还原植物的形状、色彩，具有真实感。结合“手绘可以把人眼看植物的视野画到纸面上，而摄影只能拍摄出取景框里的景物。这就是为什么我们看手绘图会感觉很自然、很‘开阔’，而照片却容易有一种局促感。另一方面，摄影，一个画面只能拍一个视角，并且遵循客观透视的规律，任何角度都会有某些位置的变形。而人在手绘时，可以把多个视角的信息画在一起，并且可以以人的‘主观透视’，让任何位置都不变形。手绘植物既可以把一株植物的各个方面如叶、花、茎等不同部位任选画在一个画面上，也可以把植物不同季节的状态画在一个画面上，如把春天的叶与秋天的果画在一起”可知，手绘具有更好的突出植物特征、视野更为开阔、可多视角信息叠加、呈现植物不同时间状态等优势。摄影图片和手绘都各自有自己的优点，将摄影图片与手绘结合更有利于科普传播。6．C

7．D

8．①“最后的相遇”指的是崔中琪等官员及百姓与太子衣冠的相遇。②这种相遇一方是官员、百姓对太子的感念、关心，一方是太子对百姓的感念、希冀，属于精神的相遇。以此为题，引人思索，深化了主题。

9．①有助于以旁观者的视角，客观比较太子与其他官员的不同，突出太子爱民的形象。②通过崔中琪对太子的观感，便于从不同侧面（谦抑爱民、重视文化、鞠躬尽瘁）展现太子形象。③更能表现二人在为政方面的契合，以崔中琪的言行心理，映衬、凸显太子的形象。【解析】6．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。C.“主要是为了感谢父皇恩赐”错误，这不是他送衣冠冢来此地的主要目的，通过太子口谕可知，主要是为了感谢全郡百姓厚爱，激励诸位官员勤政爱民。故选C。7．本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。D.“都必须是真实的”错误。昭明太子、崔中琪、编文选、钓鱼、救灾、葬衣冠等人物和情节不一定都属于主要人物、主要事件，昭明太子贤德、主编文选是真实的，其它的人物和情节是可以虚构以帮助塑造主要人物的。故选D。8．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。“最后的相遇”，从表层看，结合文本“崔中琪斗胆上前揭开珠帘，车内只有太子当年来视察时所着衣冠”来看，指的是崔中琪等官员及百姓与太子衣冠的相遇。从深层看，结合“崔中琪忙率众官员往城东迎接。满城百姓也纷纷赶来，成千上万的百姓挤满了城东官道”“太子殿下口谕，石郡乃江南福地，幸蒙父皇恩赐，又赖全郡百姓厚爱，上下官员齐心，方能有今日之福祉。我昭明无以为报，送来衣冠，葬于山水之间。望我去后，诸位仍能一如从前，勤俭立业，心系百姓，我当含笑九泉矣”可知，石郡官员、百姓对贤德的昭明太子心存感恩和爱戴，而太子去世前不忘感谢全郡百姓厚爱，激励诸位官员勤政爱民，可见，双方互敬互爱，精神上契合，这种相遇已经超越了一般的意义，成为一种精神上的相遇。9．本题考查学生赏析作品叙述视角和作用的能力。本文主人公是昭明太子，而崔中琪的视角是一种旁观者的视角，结合“各方传来的消息，雪上加霜。众多朝廷官员认为，江南旱情，并无地方官上报的那般严重。地方官习惯了夸大其词，无非是套取朝廷税费”“昭明太子满脸疲惫，摆了摆手，让崔中琪上马，一行人未及休息，就赶往周边田庄查看灾情。次日，太子令崔中琪开仓放粮赈济百姓”可知，三年前，江南大旱，朝廷官员不积极救助，而崔中琪修书一封给太子，太子亲自察看灾情并令崔中琪开仓放粮赈济百姓，从崔中琪的视角做对比，太子爱民如子的形象才更加鲜明。从表现人物角度看，结合“只见太子并没有立即过来接见文武官员，而是直接走到路两边跪伏的百姓面前，大声说……”“进城后，崔中琪安排了丝竹管乐和美酒佳肴”然而太子拒绝了，体现了太子谦抑爱民；“太子广邀江南各地大儒名流，齐聚池州……崔中琪苦劝不止，最后还是皇上圣谕，太子才于秋凉时离开石郡返回京城”体现太子重视文化，鞠躬尽瘁。从崔中琪的视角表现人物，是一种侧面描写，表现角度更加灵活自由，使太子形象更加客观真实。从表现人物手法看，结合“石郡太守崔中琪心里一直牵挂着秀山书院，恨不得连夜赶出最后一版文选的审定稿，因为那是太子最后的心愿”“崔中琪几乎每天都要到城北门眺望……可他心里的希望之火始终不灭。第七天，突然听到远处传来马蹄声。大喜，忙命人备马，出城迎候”“崔中琪受命领衔赞画。太子终日参与其中，劳累过度，身体常有病痛。崔中琪苦劝不止”可知，在赈灾和编辑昭明文选等事件中，崔中琪和太子都参与其中，以崔中琪的言行心理，映衬、凸显太子的形象。可见，从崔中琪的视角表现太子，更能表现二人在为政方面的契合，突出太子形象。10.B(参考标点：旧制，进士夜试，继以三烛。长兴二年改令昼试，贞固以昼晷短，难尽士材，奏复夜试。择士平允，时论称之。)11.B(“驻驾”中的“驾”是名词，车马；“复驾言兮焉求”中的“驾”是动词，“驾驶”。)12.D(此项错误在于误解文意。根据文本内容，窦贞固在宋朝初年并未担任高官，他请求范质让他担任东宫三少的官职，范质都没有答应，最后只得“放旷山水”，成为平民。)13.(1)（窦贞固）因为母亲去世须为母亲守孝而辞官，守丧期满，被授予河东节度推官。(关键点每个1分：①丁内艰：母亲去世；②去：离开，辞去③服除：守丧期满。④省略句：主语“窦贞固”补充出来。)（2）窦贞固就回到洛阳，缴纳赋税，完成徭役，同编入户籍的平民一样。(关键点每个1分：①输：缴纳；②课：赋税；③齿：一起，并列。大意1分。)14.①后晋高祖即位后，被提拔为户部员外郎等重要职务；后晋少帝即位后，历任工部尚书和礼部尚书，负责科举选拔工作。②后汉高相即位后，被仟命为司空等重要官职。③后周太祖即位后，被编为平民。④宋朝初年，请求担任小官而未得。【参考译文】窦贞固字体仁，是同州白水人。窦贞固小时候就会写文章，同光年间考取了进士，补任万全主簿。窦贞固因为母亲去世须为母亲守孝而辞官，守丧期满，被授予河东节度推官。当时后晋高祖石敬瑭还没做皇帝，在边防重镇，认为窦贞固清廉耿介，非常看重他。等到后晋高祖即位，就提拔窦贞固为户部员外郎、翰林学士，授予他中书舍人的官职。天福三年，皇帝命令让百官向朝廷提建议，窦贞固上奏章说：“我听说能保举推荐品德好的人就是能洞察了。解情况的人，能了解、识别人才的人是睿智聪明的。圣明的君主在位，人才聚集的地方怎么能有隐者；政治清明的时代选用人才，为政之道本来就不会杂乱。治理国家的关键，举荐贤能的人才是第一位。陛下您。刚即位，应该大力选拔更多有能力的人才。”写出奏折，皇帝对他十分满意，命令有关人员将其进言写为宪章法令。后晋少帝石重贵即位后，窦贞固被任命为工部尚书。后又升调为礼部尚书，主掌贡举考试。按照以前的规定，进士考试在夜里进行，以三根蜡烛燃尽为时限。到长兴二年时改为白天考试，窦贞固认为白昼时间短，难以表现出读书人的才能，禀奏要求再次改为夜里考试。窦贞固选择士人公平适当，当时的舆论一致称赞他。后汉高祖刘知远进入汴州时，窦贞固与礼部尚书王松率领文武百官在荥阳西朝见，刘知远停下车马，慰劳了他们很久。开始时，刘知远与窦贞固一同侍奉后晋高祖石敬瑭时，两人的关系相处得非常好。当时苏逢吉、苏禹珪从藩镇僚佐突然升为宰相，想要以旧臣为首，因为窦贞固慎重不浮躁，有声望，于是就任命窦贞固为司空、门下侍郎、平章事、弘文馆大学士等要职。后汉隐帝刘承祐即位后，杨邠、史弘肇、王章等人建立私党，放纵专横，独揽大权，凌驾于皇帝之上，窦贞固只是自己能端庄自持，但不能规劝挽救。后周太祖郭威发动兵变时，窦贞固同苏逢吉拥奉后汉隐帝刘承祐陈军在野外，战败。苏逢吉在仓皇中自杀，窦贞固就去拜见后周太祖郭威。后周太祖郭威委任窦贞固和苏禹珪、王峻一起掌管军队及朝廷政事。后周太祖郭威即位后，加封窦贞固兼任侍中。正碰上朝廷让冯道担任首相，窦贞固就改任监修国史。后周世宗柴荣即位后，任命范质为司徒，窦贞固就回到洛阳，缴纳赋税，完成徭役，同编入户籍的平民一样。窦贞固忍受不了，向留守向拱上诉，向拱不听他的上上诉。到宋朝初年，窦贞固凭借着前朝三公的身份入朝陪同，拜见范质，请求担任东宫三少一职，参加每天朝向皇帝的请安，范质却不替他向皇帝禀奏。窦贞固最后只好回到洛阳，在山水间放任旷达，同民众一起带着歌女用车拉着酒自寻开心。宋太祖赵匡胤开宝二年，窦贞固被疾病所困扰，自己为自己写了墓志铭，去世时，终年七十八岁。15．D

16．苏词写词人与友人临老相别，夜宴之后仍心系友人，盼友人早日归来，表现出词人难舍难分的情绪和悲哀的心境。而王诗没有一般送别诗通常所流露出的那种缠绵悱恻的情绪，诗人与好友分离虽不免伤感，却极力宽慰友人，洋溢出一种积极乐观的人生态度。【解析】15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“但都赋予月以人的情态，使其人格化”说法有误。第二首诗中，“明月何曾是两乡”中的“明月”只是自然现象中的真实月亮，并无使用拟人手法。故选D。16．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。苏词中，作者在上片“三度别君来，此别真迟暮”中说，词人与苏伯固三次作别了，前次在泗上相别时，尚不得言真老，而这次分手可真正是衰老暮年了，从而倍写出与友人分别之苦。之所以如此痛苦，是因为“白尽老髭须，明日淮南去”，友人不仅头发白了，连髭须也全白了；然而，当此衰老之年，词人却仍不能停歇与挚友欢聚一堂，明天却又要动身赴扬州任去了。而在下片“酒罢月随人，泪湿花如雾”中，词人又抒写别宴时的难舍难分和悲哀心境。月亮好像也知情义，它从开宴一直到酒罢，都跟随着游子们慢慢移动，不离左右，表现了夜宴的时间很长，各自依依不舍；而人已经是泪湿满面了，衰鬓影像模糊朦胧，好像在雾中看花一样，悲从中起，无可遏制。结语则化作期待的幻想：“后月逐君还，梦绕湖边路。”“梦绕”，用字精警，实谓恐怕再聚首也是在梦境里，前景渺茫了。从此可知，苏轼在这里对于离别是难舍难分，无比痛苦的。王诗中，则直言“送君不觉有离伤”，且在后两句“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”中，写云雨相同，明月共睹，用丰富的想象，化“远”为“近”，使“两乡”为“一乡”。语意新颖，出人意料，然亦在情理之中，因为它蕴涵的正是人分两地、情同一心的深情厚谊。那青山云雨、明月之夜，更能撩起人们对友人的思念，所以这三四两句，一面是对朋友的宽慰，另一面已将深挚不渝的友情和别后的思念，渗透在字里行间了。诗人未必没有“离伤”，但是为了宽慰友人，也只有将它强压心底，不让它去触发、去感染对方。更可能是对方已经表现出“离伤”之情，才使得工于用意、善于言情的诗人，不得不用那些离而不远、别而未分、既乐观开朗又深情婉转的语言，以减轻对方的离愁。这是更体贴、更感人的友情。正是如此，“送君不觉有离伤”，它既不会被柴侍御、也不会被读者误认为诗人寡情，恰恰相反，人们于此感到的倒是无比的亲切和难得的深情。17．（1）天生我材必有用，千金散尽还复来（2）悠然心会，妙处难与君说（3）示例（一）锦城虽云乐，不如早还家。示例（二）丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。——[唐]杜甫《蜀相》示例（三）晓看红湿处，花重锦官城。——[唐]杜甫《春夜喜雨》示例（四）日照锦城头，朝光散花楼。——[唐]李白《登锦城散花楼》示例（五）正喜锦官城烂漫，忽惊花鸟使摧颓。——[宋]刘辰翁《忆江南》【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字词的写法，如“材”“悠”等，要理解字义去记忆。18．薪火相传

抱残守缺

取长补短19．对国学的进一步研究，应从时间维度和空间维度上，分别审视不同时代的“时差”和不同区域的“域差”与互动。

20．交流的结果，是多种文明互相交融、共同发展，形成全球多元文明高度繁荣的新局面，这是国学研究的一大成果。【解析】18．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。第一空：“薪火相传”，比喻学问和技艺代代相传。“一脉相承”，从同一血统、派别世代相承流传下来。比喻某种思想、行为或学说之间有继承关系。“继往开来”，继承前人的事业，开辟未来的道路。语境为“代代守护”，用“薪火相传”更合适。第二空：“抱残守缺”抱着残缺破旧的东西不放；形容思想守旧，不肯接受新事物。含贬义。“夜郎自大”，原指国土很小的夜郎国王自以为大，比喻人不自量力，妄自尊大。“狂妄自大”，极其放肆，自高自大，目中无人。语境为“‘唯我独尊’的自我封闭态”，用“抱残守缺”更合适。第三空：“取长补短”，吸取别人的长处，来弥补自己的不足之处；也泛指在同类事物