高校课堂教学创新大赛一等奖课件：混合递进式教学在《伤寒论》教学中的应用

陕西省高校课堂教学创新大赛教学创新设计NATIONALTEACHINGINNOVATIONCONTEST

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3-4条4.86MB10.0613:55发布第八章奔豚第

一条14.97MB10.0613:34发布第八章奔豚概述3.36MB10.0613:11发布8.奔豚气病脉证治第八1.29MB10.0810:24发布第七章肺痈一桔梗汤3.62MB10.0416:49发布第七章肺痈一草苈大枣泻肺汤11.50MB10.0416:48发布多种教学平台◎

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9西卤28Q评程列表适动,2021INNOVATIONCONTEST“学习-记忆-应用”混合递进式教学模式在《伤寒论》教学中的应用陕西第三届高校课堂教学创新大赛教学分享NATIONALTEACHINGINNOVATIONCONTESTFORCOLLEGETEACHERS陕西中医药大学

陈丽名■应用Apply.■效果评价与分析EstimateandAnalyses.目

录CONTENTS■学习Learning■记忆MemoryPART.01

学习基于雨课堂的线上线下混合式教学OnlineandOffline

MixedTeaching

BasedOnThe

RainClassroom*分析重点，讲清原文内涵；举例体现思政元素；*学生通过弹幕，投稿等开展及时交流；*教师随即发布小测，现场了解知识掌握情况，以

便调整教学进度和内容。*发红包：鼓励学生参与。课前预习课中讲授课后巩固*课后发布作业，小测，了解课堂内容掌握情况；*发送相关文献等资料，拓宽学生知识面，为讨论

打好基础。*发送视频、课件、文献等资料开展预习；*发布试卷，完成在线课前小测。*教师掌握预习效果，统计结果，调整课堂教学。雨课堂伤寒论翻转课堂操作演示饮片尝味卡片游戏对联总结10

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基于雨课堂的混合式教学*分析重点，讲清原文内涵；举例体现思政元素；*学生通过弹幕，投稿等开展及时交流；*教师随即发布小测，现场了解知识掌握情况，以

便调整教学进度和内容。*发红包：鼓励学生参与。课前预习课中讲授课后巩固*课后发布作业，小测，了解课堂内容掌握情况；*发送相关文献等资料，拓宽学生知识面，为讨论

打好基础。*发送视频、课件、文献等资料开展预习；*发布试卷，完成在线课前小测。*教师掌握预习效果，统计结果，调整课堂教学。雨课堂伤寒论翻转课堂操作演示饮片尝味卡片游戏对联总结15

基于雨课堂的混合式教学病机不容易理解文字古典医籍文字晦涩难懂课程特点16

基于雨课堂的混合式教学⑧

文字古典医籍，文字晦涩难懂病名古代病名病机不容易理解逐字逐词，抽丝剥茧结合现代临床动图阐释17

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基于雨课堂的混合式教学肾基于雨课堂的混合式教学19雨课堂伤寒论思政教育*分析重点，讲清原文内涵；举例体现思政元素；*学生通过弹幕，投稿等开展及时交流；*教师随即发布小测，现场了解知识掌握情况，以

便调整教学进度和内容。*发红包：鼓励学生参与。课前预习课中讲授课后巩固*课后发布作业，小测，了解课堂内容掌握情况；*发送相关文献等资料，拓宽学生知识面，为讨论

打好基础。*发送视频、课件、文献等资料开展预习；*发布试卷，完成在线课前小测。*教师掌握预习效果，统计结果，调整课堂教学翻转课堂操作演示饮片尝味卡片游戏

对联总结20

基于雨课堂的混合式教学√

努力学习，打好基础知识，减少误治√坚持以病人为中心，培养医德情操√感悟中国传统文化…课程思政21

基于雨课堂的混合式教学DiscusiononldcologicalandPoliticalEducationinTCMPmfesionalEdacationBasedontheTeachingof

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Xiaohui,DONG

Zheng

huaSchoolofBasicMedicine,ShaanriUmhersiyofChineseMedicine,Xiamyang712046,China)Abstract:

ShangHanLmcontainsabundantideologicalandpoliticalclemens.Incoporatingand

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eduationS265m71-11138中国中医药图书情报杂志ZHONGGUOZHONGYAOTUSHUONGEAOZAZHCinoe

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"205基于伤寒论教学探讨中医专业课程思政教育陈丽名，谭颖颖，李小会，董正华陕西中医药大学基础医学院，陕西咸阳712046摘

要：《伤寒论》中蕴含着丰富的课任思政元素，在该课程中融入和渗造思想政治教育，可从5个

切入点践行：了解仲景家国情怀，培养学生爱国意识：介绍仲景精彩人生，学习大医收业友善：学习仲

景行医事迹，培养高尚医德情操：批判社会不良作风，建立科学严谨学风：注重天人相应整体观，主张人与自然和谐共处。探索该课程思政的具体实施方案，并在伤寒论课程思政教学过程中积极反思，予以

总结，以期提高学生思想道德素养，为中医药事业培养优秀人才。2016年习近平总书记在全国高校思想政治工作

会议上明确提出“课程思政”,指出高校思想政治

工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为

谁培养人这个根本问题。要坚持把“立德树人”作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过

程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高

等教育事业发展新局面医学，尤其是中医学，承载着中国传统文化

是自然科学和社会科学的融合，这就要求医学生不课程思政2020年12月第44卷第6期中国中医药图书情报杂志

·57

·【引文格式】陈丽名，谭颖颖，李小会，等.基于伤寒论教学探讨中医专业课程思政教育[J].中国中医药图书情报杂志，2020.

44(6):57-60.关

键

词：《伤寒论》:课程思政；中医教育中图分类号：R2222;G642.0文献标识码：A文章编号：2095-5707(202006-0057-04DO:10.39695issn

2095-57072020.06.014开放科学(资源服务)标识码(OSID):22基于雨课堂的混合式教学·

教学园地

·66发现生活的美23

基于雨课堂的混合式教学基于雨3-25/16:13周三■4日90福的春光，带着暗甜的微风，走进田心念念的地方啊!课堂的混合式教学2020-0披着明

都会心2020-03-26/2343周四■3■338我不是一个热爱生活的人，好我想，生活的美好大概就是，哪

妈，

一边聊天。风吹在脸上，温柔又

仿佛看到了自己晚年的生活，如果老

车给别人义诊，没事做的时候，感着好几年没有见过故乡的春天了，似乎在往日的时湿了重瓦，因为这凡尘的琐事，我们的心迷失了

风晴日暖，草长莺飞的一天，我们习以为常，可

或许这就是，前人所说的生也有涯，而知无涯吧

枫叶瑟瑟，不知多少秋声。桃花阵阵，不闻几多家里小院雨后的紫荆花，仔细想来这是第一次看到。“从此故乡只有各夏，再无春秋，还好从年初的压抑开始还有此幸事，久违地蜃受到了吹出

春雨，还有一片祥和安宁中的故乡。28/1955周六■6日319

27/14:00■1日1012020

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基于雨课堂的混合式教学Beautifu8民江流域的提花都开加山新的春天.仙难芳草遍满我会坐在回西安上学的列车上没千里壮这里是我的家乡我都永远热爱这里的山水花草,

或相信2020-03-29/20:30周日长江流域的楼桃都开了，我始终期待络咖山新的春天，会有仙鹅从黄到楼上飞过，芳草遍满聘鹉洲，我会坐在回西安上学的列车上，又会再一次看到长江大桥，碧波千里壮阔又温柔

的长江，这里是我的家乡，无论我走到郡里，我都永远热爱这里的山水花草，我相信，她很快就会好起来的26

基于雨课堂的混合式教学PART.02记忆构建思维导图和建立伤寒打卡背诵营Build

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第398条六经辨证28

构建思维导图热郁胸隔证热理证热证热盛津气两伤证伤寒热利证本证心阳虚证蓄水证证蓄血证肾阳虚证变证兼经输不利证兼肺铁宣降证太

阳病中风兼证兼阳虚汗证兼胸阳不振证兼气营两虚证兼经输不利征兼邪白阳明证伤寒兼证兼里热频证悬饮证兼里有水气证类似证风温痹证0病机核起

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第398条32

建立伤寒打卡背诵营中国移动

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