辽宁省2024九年级化学上册教材实验专训实验15灭火的原理新版新人教版

实验15灭火的原理教材实验梳理(知其然)【实验设计】同学们学习了燃烧与灭火后，在实验室设计并完成了如下实验，以探究灭火的原理。图1【实验方法】点燃三支蜡烛，在其中一支蜡烛上方扣一个烧杯；将另两支蜡烛分别放在两个烧杯中；然后向一个烧杯中加适量碳酸钠溶液和盐酸。(1)【实验原理】Ⅲ中反应的化学方程式为______________________________________________。(2)【实验现象】Ⅱ中蜡烛正常燃烧，Ⅰ和Ⅲ中蜡烛熄灭，Ⅲ中的现象还有__________________。(3)【实验结论】由该实验得出灭火的原理是____________________。教你来探究(知其所以然)图2燃烧的条件有三个，缺一不可，而破坏燃烧的条件中的任何一个就可以灭火。因此灭火的原理有三个。1．降低温度至着火点以下，如图2。铜圈加热后立即罩在蜡烛火焰上，蜡烛继续燃烧；铜圈不加热，直接罩在蜡烛火焰上，蜡烛熄灭。图32.隔绝氧气(或空气)，如图3。化学中有许多实验。图3中实验灭火原理是相同的，但方法不同，请将图3中实验按灭火的方法进行分类，可以将B和__________归为一类，你的分类依据是______________________________________________________。3．移走可燃物下面是一些常用的灭火方法的事例：①熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭；②熄灭燃气灶火焰时，关闭阀门；③油锅着火时，用锅盖盖灭；④森林着火时，将大火蔓延线路前的一片树木砍掉；⑤房屋着火时，用高压水枪灭火；⑥吹灭蜡烛。请你从移走可燃物的角度分类，包括事例是____________(填序号)。带你来迁移(学以致用)“吹灭蜡烛”是生活中一种常见灭火方法，针对蜡烛熄灭原因展开了探究。(1)小明依据呼出气体成分认为：吹的气流中有较多的____________气体，使蜡烛缺氧熄灭。小聪设计了以下实验方案：__________________，否定了小明的想法。从而认为蜡烛熄灭是因为吹的气流带走了周围的热量，使______________________。(2)小红依据灭火的原理经过思考认为：也可能因为吹的气流赶走了石蜡蒸气，使蜡烛熄灭。为此她查阅了相关资料并进行了以下两个实验：【查阅资料】蜡烛的着火点大约是190℃；酒精灯火焰的温度在400℃～1000℃；蜡烛燃烧实际是石蜡蒸气在燃烧。实验1：如图甲，把活塞从左端位置迅速向右推，右端蜡烛火焰立即熄灭。实验2：如图乙，先将活塞放到左端位置，点燃酒精灯，当温度计的示数达到280℃以上时，点燃右面的蜡烛，把活塞从左端位置迅速向右推出，右端蜡烛火焰也立即熄灭。图4【实验结论】(3)蜡烛一吹就灭的原因不只是降低温度，还有______________________________________________________________。【实验反思】(4)实验2中使用两只酒精灯而不是只用一只酒精灯的目的是___________________________________________________________________________________________________________________________________。【拓展应用】(5)下列生活中灭火方式与图乙实验灭火原理一致的是________(填序号)。A．厨房炒好菜关闭燃气灶阀门B．在烟灰缸中摁灭燃着的烟头C．用沙子盖灭燃着的汽油D．“釜底抽薪”的原意实验15灭火的原理一层：教材实验梳理(1)2HCl＋Na2CO3=2NaCl＋H2O＋CO2↑(2)产生大量气泡(3)隔绝氧气(或空气)二层：教你来探究2．C；均利用二氧化碳使可燃物与空气隔绝灭火3.②④三层：带你来迁移(1)