【语文】第17课《爱莲说》课件-2024-2025学年统编版语文七年级下册

爱莲说部编版七年级语文下册周敦颐叁理解作品对追名利的世态的批判，领悟作者以“莲”自况，对高洁品格的追求。壹积累掌握重点文言词汇，理解文章大意。贰体会本文托物言志和衬托的写法，学习记叙、抒情、议论的结合。学习目标新课导入新课导入莲花，自古以来，一直是我国历代文人墨客的钟爱之物。而宋代文人周敦颐，更是对莲花情有独钟！在夏秋之交，莲花盛开之际，微风吹过，朵朵鲜花颔首，田田荷叶轻摇，阵阵清香悠远，作者触景生情，爱莲之洁白，感宦海之混沌，写下这篇千古佳作——《爱莲说》。又名周元皓，原名周敦实，字茂叔，谥号元公，北宋道州营道楼田堡(今湖南省道县)人，世称濂溪先生。北宋五子之一，是宋朝儒家理学思想的开山鼻祖，文学家、哲学家。作者简介【1017年-1073年】周敦颐作者简介著有《周元公集》《爱莲说》《太极图说》《通书》(后人整编进《周元公集》)。所提出的无极、太极、阴阳、五行、动静、主静、至诚、无欲、顺化等理学基本概念，为后世的理学家反复讨论和发挥，构成理学范畴体系中的重要内容。北宋熙宁四年（公元1071年），著名的理学家周敦颐来星子任南康知军。周敦颐为人清廉正直，襟怀淡泊，不与世俗同流合污，平生酷爱莲花。周敦颐来星子后，在军衙东侧开挖了一口池塘，全部种植荷花。周敦颐来星子时已值暮年（55岁），又抱病在身，所每当公余饭后，他或独身一人，或邀三五幕僚好友，于池畔赏花品茗，爱莲花之洁白，感花海之混沌，并写下了一篇脍炙人口的散文《爱莲说》。《爱莲说》虽短，但字字珠玑，历来为人所传诵。写作背景古代的一种议论文文体，大多是借事物或一种现象来抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，波澜起伏，篇幅一般长短不定，跟现代杂文颇为相似。它可以直接说明事物，阐述事理，也可以托物寓意，借物抒情。说知识补充一名潜，字元亮，自称五柳先生，世称靖节先生（死后谥靖节），东晋浔阳柴桑（现在江西省九江市）人，东晋著名诗人。是著名的隐士。陶渊明独爱菊花，常在诗里咏菊，如《饮酒》诗里的“采菊东篱下，悠然见南山”堪称名句。知识补充【365年-427年】陶渊明疏通文章任务一听一听：播放音频，学生按要求表出难读的字词来。壹dūnyífányū

zhuóliánmànxièyī周敦颐（

）

濯（

）亵玩（

）

蕃（

）

清涟（

）

噫（

）

淤泥（

）不蔓（

）

鲜（

）有闻

标识读音dūnyífányūzhuóliánmànxièyīxiǎn①藩、丹、染、焉。疏通文章读一读：大声朗读课文，品读韵脚和谐，感受音韵之美。贰②中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。③予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。要求：（1）尽量译出每一个字；（2）补出省略成分；（3）通畅、准确、优美。疏通文章译一译：请同学们参照注释，翻译文章。叁水陆草木之花，可爱

者

甚

蕃。晋陶渊明独爱菊。自

李唐来，世人甚爱牡丹。这里指花非常，很值得喜爱（草木）茂盛。这里指繁多疏通文章仅仅，只从指唐朝。唐朝皇帝姓李所以称为“李唐”予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，我长出河沟或池塘里积存的污泥。助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实际意义。沾染（污秽）用清水洗，这里指洗涤水清而有微波，这里指清水。美丽而不端庄（它的茎）中间空，外面直。通：贯通，通透。疏通文章不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。不生枝蔓，不长枝节香气远播，更加显得清芬。益：更加。清：清芬。笔直地洁净地立在那里。亭亭：耸立的样子。植：立。只能表转折的连词，相当于“却”“但是”。靠近赏玩。亵，亲近而不庄重。句末语气词，相当于“啊”“呀”。疏通文章翻译第一段：水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。疏通文章水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。疏通文章予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。指隐居的人。在封建社会里，有些人不愿意跟统治者同流合污，就隐居避世；说，这里指，认为指道德品质高尚的人。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！感叹词，相当于现在的"唉"。像我一样的还有什么人呢？对于菊花的喜爱。之：语气助词，的。（爱牡丹的）应当有很多人吧。宜乎：当然。众：多。少听说疏通文章翻译第二段：我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了!予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！疏通文章品读文章任务二爱莲说解题目你从题目中读出了作者的情感了吗？请同学们解读题目中的每一个字的含义，说说作者表达的情感。爱:喜爱说:论说莲：莲花爱莲说，即表达作者对莲花的喜爱之情。全文可分为两部分：划层次概括文章的段落大意。第一部分以菊花和牡丹为衬托，表明自己独爱莲花，并描绘莲花的形象，赞美莲花的品格。第二部分用菊花和牡丹为对比，点明莲花“君子”的比喻义，表明作者对君子的向往之情和洁身自好的生活态度。析情感思考1：请同学们从题目、诗句中找出表达情感的字词或句子来，读一读，品一品，说一说：文章以哪一个字统摄全篇表达情感的？爱析情感思考2：本诗以“爱”字起笔，以“爱”字统摄全篇，全文一共出现了几个“爱”字？①可爱者甚蕃②晋陶渊明独爱菊③世人盛爱牡丹④予独爱莲之出淤泥而不染全文一共用了7个“爱”字析情感思考2：本诗以“爱”字起笔，以“爱”字统摄全篇，全文一共出现了几个“爱”字？⑤菊之爱，陶后鲜有闻⑥莲之爱，同予者何人⑦牡丹之爱，宜乎众矣文章以一个“爱”字贯通全文，把爱莲这一主题落到了实处，也把爱莲表现得淋漓尽致。全文一共用了7个“爱”字探究文意任务三①出淤泥而不染，濯清涟而不妖②中通外直，不蔓不枝③香远益清，亭亭净植④可远观而不可亵玩焉——高洁、质朴（洁身自好）——品行端正（正直、通情达理）——美好端庄——高雅、令人敬重（仪态庄重）探究文意“予独爱莲”——作者为何喜欢莲？请你找出对应的句子，概括莲的特点，为作者“画出”心中的莲花来。①“出淤泥而不染”

象征君子身处污浊环境，不随世俗浮沉的品质；“花之君子”——作者为何将莲花比作君子？请你根据课文内容，“绘出”作者心目中的君子所具备的美好品质。探究文意②“濯清涟而不妖”象征君子的庄重质朴，不哗众取宠，不炫耀自己的品质；③“中通外直，不蔓不枝”象征君子特立独行，正直不苟，豁达大度的品质；④“香远益清，亭亭净植”象征君子美好的姿质；“花之君子”——作者为何将莲花比作君子？请你根据课文内容，“绘出”作者心目中的君子所具备的美好品质。探究文意⑤“可远观而不可亵玩焉”象征君子志洁行廉，庄重令人敬意不敢侮的高雅品质。“莲之爱”——作者喜欢莲花，为何还要写菊花和牡丹？请你根据它们在文中的意思，“品出”作者的写作用意。探究文意作者是借花喻人，抒情言志菊是隐逸者，就像那些不肯与世俗同流合污而离群索居、隐遁山林的逸民高士。牡丹是富贵者，贪图享乐。它雍容华贵，绚丽多姿，就像达官显贵和攀附富贵的庸碌之辈。“莲之爱”——作者喜欢莲花，为何还要写菊花和牡丹？请你根据它们在文中的意思，“品出”作者的写作用意。探究文意开头写菊花和牡丹，是为了引出自己对莲花的喜爱。结尾写菊花和牡丹，与开头呼应，表达莲花的君子之品质，表达了自己高洁的品质。作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不慕名利的生活态度，含蓄而突出地表达了文章的主旨。探究文意这两句的第二层有抒怀意思，隐喻作者本身具有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高尚品格。实际上，他说的意思就是：官场黑暗，要在官场上保持自己高洁的品格，就如同莲花出淤泥而不染那么难。“同予者何人”——在文章结尾，作者为何发出这样的感叹？古人写文一般都是借物抒怀，同样的一句话，都有二层意思，一层喻物，一层抒怀。请你请你联系“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”这两句的意思，“析出”作者的感叹之由及效果。探究文意“同予者何人”——在文章结尾，作者为何发出这样的感叹？古人写文一般都是借物抒怀，同样的一句话，都有二层意思，一层喻物，一层抒怀。请你请你联系“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”这两句的意思，“析出”作者的感叹之由及效果。一叹真正隐逸的高士极少二叹品格高尚的君子罕见三叹贪慕富贵的俗人很多对比阅读任务四诗歌思想内容表现手法写作特色语言风格《陋室铭》

《爱莲说》比较异同请同学们阅读《陋室铭》《爱莲说》，思考这两篇文章在写作特色和思想内容方面有何相似之处，以及在语言风格上有什么不同，完成下面的表格。诗歌思想内容表现手法写作特色语言风格《陋室铭》

《爱莲说》比较异同借“陋室”表现了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。都运用了托物言志①句式：都讲究对仗，运用对偶等修辞手法，骈散结合、节奏分明、音韵和谐，读起来朗朗上口，铿锵悦耳。②写法：都对寄托情感的事物进行了生动传神的描写。以骈句为主，句式整齐、节奏分明、音韵和谐。以散句为主，句式长短相间、错落有致、富于变化。借赞美莲花的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”来歌颂君子坚贞气节。学习此类文章手法归纳作者借描写莲花来抒发自己的感情，并说明道理，这就是托物言志的手法。一要抓住所托之物的特点。二是要理解所托之物的象征意义。三要理解作者如何托物言志。墨梅【元】王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（1）试着用优美的语言翻译《墨梅》，并概括诗中梅花的特点。这画仿佛是从我的洗砚池边生长的一棵梅花，朵朵梅花都似乎是洗笔后淡墨留下的痕迹而没有鲜艳的颜色，因为它并不需要别人去夸许它的颜色，在意的只是要把清淡的香气充满在天地之间。拓展延伸阅读下面这首诗歌，回答问题。花色淡墨花香清雅“只留清气满乾坤”（2）千百年来文人墨客喜欢托物言志，于是就有了像“只留清气满乾坤”和“出淤泥而不染”这样的名句，请你从作者所托之物谈起，谈谈你对这两句所