第12讲 集体生活成就我（原卷版）

第12讲集体生活成就我

1．热爱集体，涵养自觉遵守集体共同规则、共同规范的品格。

2．增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。

3．提高在集体生活中努力担当的能力和人际交往的能力。

4．提高在集体生活中自我觉察、自我认识和自我发展的能力。

5．知道集体对于个体成长的重要作用。

1．在集体中可以涵养我们哪些品格？

（1）集体生活可以培养我们的态度和能力。

（2）集体生活可以培养的基本态度和能力。

2．怎样在集体中发展个性？

（1）展示自己的个性，发展，不断认识和完善自我。

（2）包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们。

（3）积极参与共同活动，，自主发展，使自己的个性不断丰富。

..

1．进入七年级后，原先调皮的小明被选为小组长，从此小明严守纪律，认真收发作业，带领小组成员做好值日工

作。这说明

①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力

②每个人都应该向小明学习，争取当上班干部

③小明在今后的学习生活中也一定能大有作为

④小明在班集体生活中体现出自己的人生价值

A．①②B．①④C．②③D．③④

2．奥斯特洛夫斯基说过“谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集体什么

时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。”这句话告诉我们

A．集体是有组织的群体B．集体生活成就个人，是个人成长的园地

C．集体的发展离不开个人D．个人对集体而言，非常重要

3．小丽连任班长一职，大家问她秘诀时，她说：“没有什么秘诀，我只是在处理班级事务的过程中，学习了小锦的

第1页共4页

真诚，学习了小文的认真，学习了小园的负责，学习了小雅的自我反省。”小丽的一系列学习说明了

①小丽没有认识到彼此之间的差距②小丽能够在集体生活中不断认识、完善自己

③小丽的品格在集体生活中得到了涵养和提升④在集体生活中小丽的个性特长无法得到发挥

A．①②B．②③C．③④D．①④

4．小军是个性格内向的农村男孩，来到城市后，他的胆小与自卑使他在生活学习中处处碰壁，于是同学和老师们

主动跟他聊天、共同探讨学习，班主任还把劳动委员这个重要职务交给小军，一年后小军变得开朗、自信，还获得

学校优秀班干部。小军的经历告诉我们

①温暖的集体能促进个人快乐成长

②集体能给我们战胜困难的力量

③集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力

④只要融入集体生活就能实现人生价值

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

5．在“集体生活成就我”的主题班会上，同学们深有体会，踊跃发言。以下发言，符合主题的是

①在担任班干部后，我不断提升着自己的责任感

②感谢同学们帮我改掉了粗心、不礼貌的坏毛病

③在家长的教育下，我真正认识到了学习的重要

④班集体的生活教会了我懂得尊重、理解和沟通

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

..

6．七年级马上就要结束了，安安总结了自己在集体生活中的收获：班长这份沉甸甸的责任，让我在认真做事中提

升自身能力，体现自己的价值，做有担当的人；寄宿生活让我学会包容不同，与同学们友好相处；丰富多彩的校园

活动让我看到了同学们各自的精彩与优点……请你为这段总结拟定一个合适的标题

A．青春飞扬展风采B．美好集体有我在

C．集体生活成就我D．品出情感的韵味

7．进入初中的小敏在自己的微信朋友圈中有感而发：感谢温暖的新班级，让沉默寡言的我变得更加开朗了；班上

那么多优秀的同学，我从他们身上学到了很多优秀的品质。这说明

A．集体培养我们负责任的态度B．集体可以发展个性、完善自我

C．集体使个体得到尊重和理解D．集体能帮我们解决一切问题

8．下列对集体生活与个性的认识正确的是

A．在集体生活中要克制自己的个性B．放弃个性方能融入集体

C．在集体生活中可以不断完善自己的个性D．张扬个性才能赢得集体的肯定

9．有人说：“每个人都是他自己个性的工程师。”也有人说：“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒。”对此，下

第2页共4页

列理解不正确的是

A．在集体中发展个性，就要做到标新立异，与众不同，自由发展

B．包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性

C．实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能

D．人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”

10．晓玲非常聪明，但性格孤僻、不愿接近同学。老师鼓励班上同学要主动关心、帮助她，最终她融入了班集体，

性格也开朗起来了。晓玲的变化说明

A．为了让我们认识到每个人个性特点不同

B．在集体中我们可以涵养品格、发展个性

C．包容他人的不同，有助于我们完善个性

D．我们在集体生活中，怎样认识个性差异

11．根据材料，回答问题。

材料一强强在自己的日记中写道：我本来是不愿意帮助其他同学的，自从我加入了班级“学习帮扶队”“环保服务

组”等志愿组织后，我变得热情了、有爱心了、有担当精神了、和同学关系更融洽了，我更自信了。

材料二古语说：“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”

（1）材料一说明集体生活培养我们哪些态度和能力？

..

（2）材料二说明，集体的力量来源于什么？

（3）集体为我们搭建起，与他人，与周围世界交往的平台，在这个平台上，我们应该怎样做？

12．材料一梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”

材料二李小童刚到七年级4班时，身体虚弱，性格内向。她沉默寡言，从不举手回答老师的课堂提问，也不和其他

同学主动交往。看到这种情况，同学们十分着急，大家热情地鼓励她，拉她参加课外兴趣小组，“逼”她参加班上

的文艺演出。渐渐地，李小童像换了一个人似的，变得活泼开朗、爱说爱笑、乐于交往、勇于担当了。她深有体会

地说：“没有七年级4班，就没有现在的我”。

阅读材料，结合教材第三单元“在集体中成长”的有关知识回答：

（1）梁启超的话给了我们什么启示？

第