美术民间玩具教学课程设计

美术民间玩具教学课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能了解美术民间玩具的历史背景、分类及地域特点；

2.学生掌握民间玩具的制作工艺和材料选择；

3.学生理解民间玩具中所蕴含的民间传说、神话故事及寓意。

技能目标：

1.学生能运用所学知识，独立设计并制作一款具有地域特色的民间玩具；

2.学生通过实践操作，提高动手能力、观察力和创造力；

3.学生能够运用美术语言，对民间玩具进行鉴赏和评价。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对民间传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感；

2.培养学生团结协作、乐于分享的品质，提高人际交往能力；

3.培养学生关注生活、关注民间艺术，激发对美好生活的向往。

本课程针对小学高年级学生，结合美术学科特点，注重实践性与趣味性。在教学过程中，充分考虑学生的年龄特点，以激发兴趣、培养动手能力为主，引导学生了解和传承我国优秀的民间传统文化。通过课程学习，使学生能够将所学知识运用到实际创作中，提高学生的综合素质。

二、教学内容

1.引入民间玩具的概念，介绍其在我国历史与传统文化中的地位和意义，让学生初步了解民间玩具的分类及地域特点；

参考教材章节：《美术》教材中“民间玩具”相关章节。

2.详细讲解民间玩具的制作工艺和材料选择，分析不同地域民间玩具的特点，引导学生掌握制作技巧；

参考教材章节：《美术》教材中“民间玩具制作”相关章节。

3.通过案例分析，让学生了解民间玩具中所蕴含的民间传说、神话故事及寓意，提高学生的文化素养；

参考教材章节：《美术》教材中“民间玩具与文化”相关章节。

4.实践环节，学生分组设计并制作一款具有地域特色的民间玩具，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题；

参考教材章节：《美术》教材中“民间玩具实践制作”相关章节。

5.展示与评价，学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结经验教训，提高创作能力；

参考教材章节：《美术》教材中“民间玩具评价”相关章节。

6.课后拓展，鼓励学生收集更多民间玩具资料，深入了解民间艺术，激发学生对传统文化的兴趣；

参考教材章节：《美术》教材中“民间玩具拓展学习”相关章节。

教学内容安排和进度：本课程共计6课时，第1-2课时进行民间玩具的概念及文化背景学习；第3-4课时学习制作工艺和材料选择，并进行实践操作；第5课时进行作品展示与评价；第6课时进行课后拓展学习。确保教学内容科学性、系统性的同时，注重实践性与趣味性。

三、教学方法

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的图片资料，向学生介绍民间玩具的历史背景、分类及地域特点，使学生在短时间内掌握基础知识。

教学环节：第1-2课时，导入新课，进行民间玩具概念及文化背景的讲解。

2.案例分析法：挑选具有代表性的民间玩具案例，分析其制作工艺、材料选择以及所蕴含的文化寓意，帮助学生深入理解民间玩具的艺术价值。

教学环节：第1-2课时，结合教材案例进行分析，引导学生了解民间玩具的特点。

3.讨论法：组织学生就民间玩具的制作工艺、设计理念等方面进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

教学环节：第3课时，在讲解制作工艺和材料选择后，组织学生进行小组讨论。

4.实验法：指导学生动手制作民间玩具，让学生在实际操作中掌握制作技巧，提高动手能力。

教学环节：第3-4课时，进行实践操作，教师巡回指导，解答学生问题。

5.展示与评价法：组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，激发学生的学习兴趣和创作热情。

教学环节：第5课时，进行作品展示与评价，总结经验教训。

6.情境教学法：创设情境，让学生扮演民间艺术家，体验民间玩具的制作过程，增强学生的参与感和代入感。

教学环节：第3-4课时，实践操作过程中，教师可适时创设情境，引导学生深入体验。

7.课后拓展法：鼓励学生利用网络、图书等资源，收集更多民间玩具资料，进行课后拓展学习，激发学生对传统文化的兴趣。

教学环节：第6课时，布置课后拓展任务，引导学生自主学习。

四、教学评估

1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的积极性和课堂互动情况，占学期总评的30%。

评估内容：学生的出勤、课堂纪律、提问回答的准确性、小组讨论的参与度等。

2.作业评估：布置与课程内容相关的作业，如民间玩具设计草图、制作过程记录等，评估学生对课程内容的理解和实践能力，占学期总评的30%。

评估内容：作业的完成度、创意性、制作技巧、文化元素的应用等。

3.过程性评估：在实践操作环节，对学生进行分组指导，观察学生的操作过程，及时给予反馈，占学期总评的20%。

评估内容：学生在实践过程中的参与程度、动手能力、团队合作、问题解决能力等。

4.作品展示评估：组织学生进行作品展示，进行自评、互评和教师评价，评估学生的创作成果，占学期总评的20%。

评估内容：作品的完整性、创意性、制作工艺、文化寓意的表达等。

5.考试评估：学期末进行理论知识考试，包括选择题、简答题等，评估学生对民间玩具基础知识的掌握，占学期总评的10%。

评估内容：考试卷面成绩，包括民间玩具的基础知识、制作工艺、文化特点等。

教学评估注重客观、公正，全面反映学生的学习成果。通过多种评估方式，激发学生的学习积极性，提高学生的实践能力和综合素质。在评估过程中，教师应及时给予反馈，指导学生改进学习方法，促进学生的全面发展。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计6课时，每课时40分钟。教学进度安排如下：

-第1-2课时：民间玩具概念、分类及地域特点学习；

-第3-4课时：民间玩具制作工艺、材料选择及实践操作；

-第5课时：作品展示与评价；

-第6课时：课后拓展学习及总结。

2.教学时间：根据学生作息时间，安排在每周三下午进行，确保学生在最佳状态下学习。

3.教学地点：美术教室，环境宽敞，设施齐全，便于学生进行实践操作。

4.教学安排考虑因素：

-考虑学生的兴趣爱好，将实践操作环节安排在学生精力充沛的时段，以提高学生的学习积极性；

-考虑学生的实际情况，合理分配理论学习与实践操作的时间比例，确保学生能够充分消化吸收所学知识；

-考虑到民间玩具制作过程中可能产生的噪音