部编版六年级语文上册第14课《穷人》精美课件

穷穷六年级上册第四单元第14课人人感受“穷人”的魅力进小说世界走开启小说阅读之旅任务壹感受“平凡人”的魅力任务贰感受小说中的笑与泪任务叁创办班级小说杂志任务肆感受“老汉”的魅力01感受“穷人”的魅力02感受“老班长”的魅力03境任务情任务二：感受“平凡人”的魅力小说里，生活中，处处都有令人动容的“平凡”力量，今天，让我们一起走进小说世界，感受“穷人”的魅力。“不认识托尔斯泰者，不可能认识俄罗斯。”

——高尔基是俄国文学家、思想家。他的作品深受世界人民喜爱，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。作者简介列夫·托尔斯泰（1828-1910）“不认识托尔斯泰者，不可能认识俄罗斯。”高尔基曾这样评价他。奥地利作家茨威格在传记作品《三作家》中这样刻画他的形象：“他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡须使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。”活动一：概括故事内容，感受“穷人”之穷默读课文，想想这篇小说主要讲了一件什么事。用关键词填写这篇小说的信息卡。穷人信息卡环境人物情节（）→（）→（）寒风呼啸的夜晚桑娜、渔夫、西蒙、孩子盼夫归来探望西蒙抱回孤儿渔夫归来收养孤儿请根据信息卡，说说课文主要写了一件什么事。在一个寒风呼啸的夜晚，渔夫的妻子桑娜发现自己的邻居西蒙去世了，便抱回了邻居家的两个孤儿。她害怕被丈夫责骂，内心忐忑不安。渔夫回到家，得知西蒙去世了，便主动提出收养两个孤儿，两人的想法不谋而合。课文的题目是“穷人”，但文中并没有一个“穷”字。这些穷人真的很穷吗？你是从什么地方读到的？画出有关句子，圈出关键词，并批注在旁边。感受“穷人”之穷感受“穷人”之穷渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。你从哪里感受到他们很穷?这一段是什么描写？环境描写思考：作者先写了什么地方，再写了什么地方？渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。屋里海上屋里海上下面这段话除了描写了环境，还描写了什么？桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。环境描写心理描写桑娜为什么感到“心惊肉跳”？担心丈夫你读出了一个怎样的桑娜呢？渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。勤劳勇敢热爱生活爱孩子爱丈夫透过《桥》中的洪水，我们感受到了紧张氛围，看到了一个沉着冷静、不徇私情的老汉形象。那本课中的环境描写，对刻画桑娜这个人物有什么样的作用呢？本课中的环境描写不仅交代了故事发生的场景，铺垫了小说情节发展的背景，还烘托出了主人公勤劳能干的品质。感受“穷人”之穷桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康，没什么可抱怨的。这一段是什么描写？你从哪里看出他们很穷？心理描写你从这里读出一个怎样的桑娜？乐观、热爱生活感受“穷人”之穷屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。……她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静，睡得正香甜。从哪里可以看出他们很穷？你从这段话中体会到了什么？深沉、朴素、伟大的母爱通篇没有一个穷字，但无处不在写穷，从环境描写、桑娜的心理描写，以及不经意的细节描写，都在刻画穷人的穷。活动二：梳理心理轨迹，探究“矛盾”心理请浏览课文，找出文中描写桑娜心理的语段，用“____”画出。读小说，我们的心和桑娜一样，一直“矛盾”着，这就是小说的心理环境。寻找桑娜的心理轨迹，感受情节的起伏古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，孩子们都还健康，没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音。“他现在在哪儿?老天啊，保佑他，救救他，开开恩吧!”她自言自语着。说一说桑娜内心的想法和感受:__________________________________

时，桑娜____________大海上寒风呼啸，丈夫外出迟迟未归十分担忧寻找桑娜的心理轨迹，感受情节的起伏桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一个人照顾她啊!”桑娜一边想一边敲了敲门。地侧着耳朵听，没有人答应。“寡妇的日子真困难啊!”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊!进去看看吧!”桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。“喂，西蒙!”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了?她猛地推开门。说一说桑娜内心的想法和感受:____________________________________

时，桑娜____________一次又一次地敲门，邻居西蒙都没有答应十分担心寻找桑娜的心理轨迹，感受情节的起伏桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!”说一说桑娜内心的想法和感受:_______________________________

时，桑娜____________把邻居西蒙的两个孩子抱回来忐忑不安寻找桑娜的心理轨迹，感受情节的起伏门嘎吱一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。“不，没有人!天啊，我为什么要这样做?…如今叫我怎么对他说呢?……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。说一说桑娜内心的想法和感受:_______________________________

时，桑娜____________不知道该如何跟渔夫说这件事紧张害怕桑娜心理轨迹图担忧担心忐忑不安紧张害怕探究“矛盾”心理的表达方式小说中第9自然段对桑娜“忐忑不安”的心理描写尤为精彩。小声朗读这段话，说一说桑娜此时内心都有哪些感受?

她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏内疚﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏紧张担忧自责她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”“天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么跟他说呢？……”桑娜的心理活动，用了很多个问句，有什么作用？写出了桑娜纠结的心理，连自已都不知道为什么要抱养两个孩子，担心丈夫责备，思绪混乱，内心忐忑不安。句中的省略号有什么作用？表现心理活动时断时续写出桑娜不安的心理桑娜“忐忑不安”的原因是什么？生活本来艰难丈夫负担沉重原因一两个孩子可怜原因二对生活的担忧对孤儿的同情矛盾从这些心理描写中可以看出桑娜是一个怎样的人？善良淳朴富有同情心在困境面前作出正确的抉择需要更大的勇气讨论如果写成桑娜“毫不犹豫”,是否更能塑造桑娜这个人物的形象?如果改成桑娜“毫不犹豫”，人物就不真实了，桑娜家十分贫穷，还有五个孩子，丈夫外出打鱼生死未卜，她必须为自己的家庭负责；桑娜内心一直“忐忑不安”，但最终下定决心，更能表现她“善良”的人性之美。活动三：关注人物对话，补写心理活动联系人物当天的经历，分角色读一读桑娜和渔夫之间的对话（12—27自然段），体会他们的内心想法。渔夫的态度有什么变化？严肃担忧愿意把孩子抱回来担心桑娜不愿意抓关键句子，揣摩人物形象渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”①议一议：从渔夫的神态、动作中你体会到渔夫的内心是怎样的？（“皱起眉”“脸变得严肃、忧虑”说明渔夫感到问题很难办；“搔搔后脑勺”说明他正在认真考虑这件事。）②说一说：渔夫经过一番简短的考虑后，最后做出了一个什么决定？（

把孩子抱来

）③思考：“熬”是什么意思呢？通过这个“熬”，你知道了什么？（“熬”说明了渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。反映了渔夫明知困难大，却宁可自己受苦也要帮助这两个孤儿的善良而美好的心灵。）你觉得渔夫是怎样的人？善良高尚宁愿自己受苦也要帮助他人揣摩桑娜心理，尝试练笔桑娜和渔夫对话的过程中，出现了两次沉默，想一想：桑娜为什么会沉默？两个人沉默了一阵。“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”

“哦？什么时候？”

“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。渔夫沉浸在与海浪搏斗的恐惧中心有余悸桑娜不知道该怎么告诉丈夫抱回孩子的事，担心被责怪内心忐忑桑娜沉浸在邻居惨死的难过与沉重中等待丈夫决定沉默中桑娜会想些什么呢？请选择其中的一处，把桑娜的心理活动写下来。“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”两个人沉默了一阵。沉默中，桑娜不断地想：__________________________________“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。她想：__________________________________讨论：作者为什么不把桑娜的内心想法直接写出来?桑娜内心的紧张、害怕与纠结已经暗含在说话的语言中，渔夫回来之后，桑娜和渔夫之间对话更有利于展开情节，纠结是真切的，善良是真实的，人物形象因此丰满而感人。活动四：领悟穷人“不穷”，体会写作意图小说的题目是“穷人”，你认为小说中的“桑娜”“西蒙”“渔夫”是真正的穷人吗？请选择一个人物，从人物所处的生活环境和人物的行动两个方面去探讨。领悟穷人“不穷”小说中虽然没有出现一个“穷”字，却处处在向读者述说着“穷人”的穷苦；这些可敬的“穷人”，在苦难面前的所作所为，给了我们许多美好的感动，他们的心灵深处，永远闪烁着“人性善良”的光辉。穷人，不穷!“贫穷的人往往富于仁慈。”

——海明威体会写作意图这篇小说改编自雨果的《可怜的人》，你们认为题目用“穷人”好还是用“可怜的人”更好?大家都觉得穷人虽然贫穷，但是精神品质是高贵的，那列夫·托尔斯泰为什么还是要用“穷人”作为题目?写作背景《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落；广大劳动人民生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚淳朴。《穷人》这篇小说，真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。作者以“穷人”为题就是希望这些人的高贵品质被整个社会所看见，将当时的社会现状通过小说《穷人》展现给人们。穷人14生活贫困心地善良今天给大家出一道数学题，5+2=题目很简单，但对渔夫和妻子桑娜来说却是一道大难题。他们一家有5个孩子，生活过的非常的艰辛，邻居西蒙家有两个孤儿，如果收养了这两个孩子，她们就要抚养7个孩子……7会写14个字，会写“渔夫、汹涌澎湃”等18个词语。能快速默读课文，把握课文主要内容。能抓住人物对话和心理活动、环境描写来体会桑娜和渔夫的人物形象。能根据提供的语境，联系课文内容描写桑娜的心理活动。听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读汹涌熄唉淋嘿糟嘛皱澎勺湃困掀组词：造句：结构：左右部首：氵笔画：7笔顺：海面上波涛汹涌。汹涌来势汹汹组词：造句：结构：左右部首：氵笔画：10笔顺：雨过天晴，海面上涌出一轮明月。汹涌

涌现翻涌风起云涌组词：造句：结构：左右部首：氵笔画：15笔顺：澎湃的海浪敲击着海岸。澎湃组词：造句：结构：左右部首：氵笔画：12笔顺：他写下了一首激情澎湃的诗篇。滂湃澎湃组词：造句：结构：左右部首：火笔画：14笔顺：经过消防员的奋力扑救，大火终于熄灭了。熄灭熄火熄灯组词：造句：结构：左右部首：扌笔画：11笔顺：近来，学校掀起了学习书法的热潮。掀起掀动掀翻白浪掀天组词：造句：结构：全包围部首：囗笔画：7笔顺：走了一天的路，大家都困乏极了。困难困境困扰困兽犹斗字义：造句：结构：左右部首：口笔画：10笔顺：唉，这么容易的题还做错了，真不应该。表示伤感或惋惜。组词：造句：结构：左右部首：氵笔画：11笔顺：石雕经过了几百年的日晒雨淋，已面目全非了。淋雨淋湿淋浴日晒雨淋组词：造句：结构：左右部首：口笔画：15笔顺：他冲着我嘿嘿地笑。嘿嘿

嘿咻组词：造句：结构：左右部首：米笔画：17笔顺：我们不应该糟蹋粮食。糟糕糟粕糟蹋乱七八糟字义：造句：结构：左右部首：口笔画：14笔顺：这件事嘛，其实也不能怪他。语气助词。组词：造句：结构：左右部首：皮笔画：10笔顺：爷爷的脸上起了不少皱纹。皱纹皱眉褶皱

皱起眉头组词：造句：结构：半包围部首：勹笔画：3笔顺：妹妹喜欢用勺子吃饭。勺子汤勺漏勺后脑勺汹熄淋嘿唉糟嘛掀皱澎勺涌困湃渔夫风暴轰鸣沉思抱怨倾听探望照顾困难阴冷渔网糟糕忧虑湿淋淋后脑勺汹涌澎湃心惊肉跳自作自受词语表挑战一下

这家新开张的店铺

门口铺

上了一条红地毯。注意红色字的读音原文示例铺（店铺）（铺上）

·从稻草铺（）上垂下来。多音字安静≈宁静

↔喧闹在月光下，我漫步在宁静的校园里面。在月光下，我漫步在安静的校园里面。少顷，雨过天晴，院子里又传出了孩子们的喧闹声。宁静安静喧闹☞一起读一读近

反义词（身体）强壮高大。自己做错了事，自己承受不好的后果。忐忑，指心神不安。形容人心神不安定的样子。担忧、思虑。本文指渔夫为以后的生活忧愁担心。形容担心祸患临头，非常害怕不安。一种手提的能防风雨的煤油灯，骑马夜行时能挂在马身上，故称马灯。魁梧：马灯：忧虑：心惊肉跳：自作自受：忐忑不安：词语解释1.课文主要写了什么？2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？探究读根据默读指导，默读课文，探究下列问题：默读时要做到不出声，不指读，快速浏览完全文，了解文章大意，边读边感受主人公的美好品质。默读指导1.课文主要写了什么？本文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与丈夫主动收养邻居西蒙的两个孤儿的故事。2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？第一段（1、2）：写桑娜在寒风呼啸的夜晚，焦急地守候在小屋里，等待出海打鱼的丈夫回家。

第二段（3-11）：写桑娜出门探望丈夫的渔船，走进西蒙家，把两个孤儿抱回家，等待丈夫回家。

第三段（12-27）:写渔夫回家夫妻俩共同决定收养孤儿。穷人14生活贫困心地善良桑娜一家虽然很穷，但心地都是那么善良，即使自家的经济负担不起，也依然收养了两个无依无靠的孤儿，今天让我们走进课文，一起去读一读这个故事吧！请同学们自由默读课文，说一说桑娜为什要收养邻居的两个孩子？邻居孤苦无依，独自一人带着两个孩子，有病身亡，尚且年幼的孩子成了孤儿无人照顾。读课文第1自然段，找一找描写环境的词语，从屋外、屋内的环境描写中，你能看出桑娜怎样的品质？屋内：屋外：寒风呼啸汹涌澎湃又黑又冷波涛轰鸣狂风怒吼温暖舒适炉火未熄干干净净闪闪发亮对比对比屋外屋内地干干净净炉火还没熄食具闪闪发亮寒风呼啸海浪汹涌彭拜桑娜勤劳能干爱家护家课文标题为穷人，请你默读课文，说说课文中的两家人的生活分别是怎样的？不过，孩子们都很健康，没什么可抱怨的。☞渔夫和桑娜家冒着寒冷和风暴出去打渔勉强填饱肚子吃的是黑面包从早到晚地干活孩子们没有鞋穿菜只有鱼☞西蒙家两个孩子生病寡妇屋子又潮湿又阴冷稻草铺拿自己的衣服盖用旧头巾包住得差吃得差劳动条件差疾病的折磨在自身已难以度日的困境中，文中的桑娜依然选择向别人伸出援手，她是怎样想的？请你找出文中描写桑娜心理的句子。看似矛盾的心理，反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”表明“这样做”出于本能的母爱。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”担忧紧张内疚自责你知道桑娜为什么“忐忑不安”吗？原因一原因二生活本来艰难丈夫负担沉重两个孩子可怜对生活的担忧对孤儿的同情（矛盾）文中的省略号有什么作用？表现心理活动时断时续写出桑娜不安的心理你能体会桑娜现在的心情吗？如果你是桑娜，你会怎样做？可以有感情地朗读这一段，也可以合理地表演一下。感受到了生活给她的压力，更感受到她心疼丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。从这些心理描写中你感受到了什么？可以看出桑娜是一个怎样的人？善良淳朴富有同情心正在这时，桑娜的丈夫回来了，桑娜会怎样和丈夫说呢？请找出文中描写桑娜与丈夫对话的句子。“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”两人沉默了一阵。他们为什么沉默？沉默“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”“哦？什么时候？”“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。沉默桑娜为什么又沉默？渔夫——沉浸在与海浪搏斗的

恐惧中桑娜——沉浸在邻居惨死

的难过与沉重中桑娜——不知道该怎么告诉丈夫抱回孩子的事，担心被责怪心有余悸内心忐忑等待丈夫决定☞第一次沉默☞第二次沉默

第一个、第三个和第四个省略号表示说话的断断续续；第二个省略号表示语义的跳跃。表现出了桑娜的犹豫和忐忑，不知如何向丈夫开口。这几个自然段中的四个省略号分别表示什么？为什么要这样写？丈夫听了妻子的话后是怎样的表现？从中可以看出渔夫是个怎样的人？渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”语言动作神态渔夫的脸为什么变得“严肃”？他“忧虑”些什么？

（“严肃”表明问题的严重性，“忧虑”的是往后的日子更难过。）明知困难大

→甘愿自己受苦→帮助两个孤儿善良高尚坚强但桑娜坐着一动不动。表现了什么？丈夫的理解使桑娜沉浸在激动、兴奋和欣慰中。这“一动不动”的动作恰如其分地表达了她当时的心情，收到了似平静又不平静的效果。有人说这篇课文中的“穷人”渔夫和妻子其实并不“穷”，其实他们很“富有”。你支持这种观点吗？支持。因为他们有一颗善良的心，善良是一种无价的财产，所以说他们很富有。

(1)家中整洁、温馨：