2025年青岛版六三制新七年级语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年青岛版六三制新七年级语文下册阶段测试试卷257考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、将下列句子组成语段；顺序排列正确的一项是（）

①当爬上山顶；发现自己是孤独的。

②如果问我是否后悔；我会肯定地回答，不后悔。

③山顶；除了梦想，也是荒芜的。

④可是；当我们努力向上的时候，我们的同伴越来越少。

⑤人生；如同爬山，我们有无数的同伴，为了同一个目标，同一个梦想。

⑥就像智者所言，自己不断地往上爬，追求着自己的梦想。A.⑤⑥④①③②B.⑤①③⑥④②C.①③②⑤④⑥D.③②⑤①④⑥2、下列句子加下划线的成语使用恰当的一句是()A.如今这里是经济开发区，高楼林立．机声隆隆，给人以____的感觉。

B.文学创作辅导材料____；而真正依靠这些辅导材料步入文学途径的不是寥寥，而是几乎没有。

C.她终于认识了自己，战胜了自我。在新的学年里，她德智体美劳全面发展，____；被评为优秀学生干部。

D.十月初，某家报纸披露了一条____的消息，湖北发现世界首例活体“杂交野人”。3、3、下列句子中划线成语使用不恰当的一项是（）A.神州发射基地的广大官兵，个个身怀绝技，却因为工作的机密而____。B.妈妈____地给我讲了沉迷于网络的害处，列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。C.第一位参加航天飞行的“平民”——37岁的教师克里斯塔·麦考利夫，虽然没有实现上两次“太空课”的愿望，却以自己探索太空的勇气，为世界上了____的一课。D.我再三向他解释事情的原委，可他就是不听，真是____。4、下列对课文内容理解不正确的一项是（）A.《假如生活欺骗了你》既是诗人对孩子的叮咛和嘱托，同时也是勉励自己的座右铭。B.《假如生活欺骗了你》一诗中诗句清新流畅，感情热烈深沉，有丰富的人情味和深刻的哲理味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。C.《未选择的路》运用了象征手法，表达了诗人对人生之路的思考。D.题目是“未选择的路”，这说明诗人对自己人生道路的彷徨和苦闷。5、下列加点字注音、汉字书写完全正确的一项是（）A.吟唱（yíng）凸现（tū）漫步不期而致B.迟钝（dùn）______孤零零（līng）______闲瑕______心有灵犀C.合拢（lǒng）______闷热（mèn）______蔚蓝______天涯海角D.点缀（zhuì）______狭窄（zhǎi）______拍摄______兴趣盎然评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)6、解释文中加线词的意思。

①乃____所过零丁洋诗与之____②天祥泫然出________③天祥临刑____从容____7、文学常识填空。

《我爱这土地》的作者____，原名____，浙江金华人，我国现代著名____，代表作有____等。8、读课文《安恩和奶牛》，她就用这副神情接连打发走了许多主顾，这便____（迫不及待理所应当理直气壮）地引起大家对她的注意。9、读《回延安》，“心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了”两个“莫”表达了____。10、《游山西村》选自____，作者是____，字____，自号____，____朝著名诗人，现存诗____首。11、翻译下列句子。⑴尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？____⑵必于石下迎水处啮沙为坎穴。____⑶然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？____12、解释下列词语；并说说它们在文中的意思。

高邈：______

莅临：______

咄咄逼人：______。13、文学常识填空。

《再塑生命的人》的作者是______，______国女作家、教育家、慈善家、社会活动家。1964年被授予“总统自由勋章”。主要著作有《______》《我的生活》《我的老师》等。评卷人得分三、多选题(共6题，共12分)14、文中语句符合儿童的年龄、心理特点，富有童趣的是()A.好像滚动的铁环。B.可一点儿也不像你呀！C.那老师一定会批评你了！D.连那些爱吵闹的小山雀，也仿佛午睡了。15、三角梅刘成章那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。我和老伴感伤地想，它总有一天会死去的。但自己亲手种下的，还曾怀有那样美好的憧憬，心中仍存那么一丝丝的期盼。去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有。我和老伴多次站在它面前皱眉，叹息，甚至责备。我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿，也是这样的观点。至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。然而，事情却出现了意想不到的变化。就在我们说这话后的不长时间，我们惊喜地看见，三角梅可怜兮兮的枝叶间，居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，接着又在那新条上旁逸斜出，生出了好几条侧枝。我们高兴极了。可为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们要挖掉它的议论被它听懂了吧！如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就拼命一搏，终于把生命的力量给搏出来了。好像每天太阳一出来，它就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机，非常生动地展现在蓝天之下，是那么醒目耐看。这时候与其他花木相比，它毫无逊色之处。它像沉默了好几年的毛毛虫，蓄满力量，开始向着花蝴蝶的方向蜕变了。又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出一段红色的花枝，仔细一看，才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花。它静静地趴靠在墙边，正好长了一人高。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；____生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的！下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（）（）A.这篇文章按照时间线索，记录了三角梅从种植后了无生机到繁华怒放的生长经历。B.第①自然段交待作者栽种三角梅的原因，只是希望每一个经过他家门前的人，都能香到小院中的花。C.第④自然段描写三角梅“病恹恹”“要死不活”的样子，凸显了它后面的“枝茂花繁”，前后形成对比。E.文章采用欲扬先抑的写法，并综合运用了记叙、描写、抒情和议论等多种表达方式。E.文章采用欲扬先抑的写法，并综合运用了记叙、描写、抒情和议论等多种表达方式。16、【甲】唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？【乙】木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱弛，凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事，因益信。下面各组加下划线的词语意思相同的两项是()A.①____鞍马②东____买骏马B.①不____爷娘唤女声②阿姊____妹来C.①____黑山②关山____若飞D.①____气传金柝②雄兔脚扑____17、下列各项中对诗词理解有误的一项是（）A.《逢入京使》中“故园东望路漫漫”写的是眼前的实际感受。诗人已经离开“故园”多日；正行进在去往西域的途中，回望东边的家乡长安城，漫漫长路，思念之情不免袭上心头，乡愁难收。

B.《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳；何人不起故园情”，写诗人听到《折杨柳》的曲调，不觉思念自己家乡和亲人，表达了诗人浓浓的思乡之情。

C.诗人王维《竹里馆》中；“独坐幽篁里，弹琴复长啸”。“独坐”；“弹琴”、“长啸”等词语表达了诗人孤独寂寞的心情。

D.《晚春》是一首写暮春的诗。这时节百花盛开，万紫千红，争芳斗艳，尽情舒展生命的本色。这首诗用拟人化的手法，从花草树木的角度写对春天的留恋，无赞美之意。18、下列各组词语中，汉字书写全部都正确的是（）A.踌躇彷徨马革裹尸九曲连环B.分岐瞬息人声鼎沸纭纭众生C.撺掇羸弱迫不及待洋洋得意D.颦蹙默契毛骨耸然变幻多姿19、下列属于珍惜时间的名言（）A.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。B.明日复明日，明日何其多！C.我生待明日，万事成蹉跎。D.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。评卷人得分四、其他(共4题，共40分)20、根据拼音写出相应的词语。

（1）她qiáocuì______的脸现出央求般的神色。

（2）它躺在露台板上晒太阳；态度很ānxiáng______，嘴里好像还在吃着什么。

（3）皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可hàiréntīngwēn______了。难道我是一个愚蠢的人吗？”

（4）这是荒园rénjìhǎnzhì______，所以不相宜，只好来捕鸟。21、在括号中填上恰当的词语。

（1）______踢不进；那______无所谓，______有别的机会。

（2）______我直酷爱足球运动，______知道抽烟对一名职业球员的确有害，______我可能不至于堕落到那个地步。22、给下面语段中加点的字注音。

清代的郑板桥喜欢兰花，他曾在一首题画诗中以兰花自诩______，表达自己鄙薄______功名利禄的气节。郑板桥喜欢兰花，更殚______智竭力地去画兰花，他笔下的兰花风姿绰______约，若有生命，馨然似送清香。今天，这些字画已经成了世界各大博物馆和收藏家的珍宝。23、完成下面的仿句（2分）仿句：幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜色。幸福是____。评卷人得分五、文言文阅读(共2题，共20分)24、解释加横线的词。(1)普少____吏事：______________(2)____为相：________________(3)太祖常劝____读书：____________(4)每归私____：________________(5)____薨：___________________(6)家人____箧视之：________________(7)____能____天下事为己任：________(8)普____复奏其人：________________(9)____奏牍掷地：______________(10)____用其人：________________25、荀巨伯远看友人疾，值胡贼①攻郡②，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，____”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。①胡贼：指进犯的西北少数民族②郡：郡县所在地(1)将下列句子翻译成现代汉语（1）败义以求生，岂荀巨伯所行邪？_____________________________________________________________________________（2）未若柳絮因风起。___________________________________________________________________________(2)结合文章说说荀巨伯是一个怎样的人。_________________________________________________________________________评卷人得分六、写作题(共4题，共12分)26、课余时间：有人喜欢读书，有人喜欢看电视，有人喜欢散步，有人喜欢垂钓，有人喜欢聊天、游戏，有人喜欢下棋、打球各人都有自己的喜好，因此，我们的生活也就变得丰富多彩。请以“课余，我喜欢”为题，写一篇文章。要求：①将题目补充完整；②说真话，抒真情；③不少于500字。27、作文。（60分）个人的成长，离不开父母的养育、老师的教诲、朋友的帮助一人生际遇既有顺境，也有逆境，激励与挫折，成功与失败，都能促人成长。请你根据亲身体验．将下面的题目补充完整，写在答题卡上．然后写一篇不少于500字的文章。文内不得出现所在学校的校名、人名，否则扣分。题目：我在____中成长28、阅读下面的材料，按要求作文。走进初中生活；同学们常常发出“真好”的赞叹和感激。“有家真好”，那里充满浓浓的亲情；“有朋友真好”，他们帮我们驱赶孤独，带来快乐；“有音乐真好”，那里是我们心灵的乐园；“有梦真好”，我们的人生有了寄托

请以“有____真好”为题，写一篇作文。（1）根据自己所写的内容，将题目补充完整。（2）以记叙为主，适当进行抒情或议论。不少于500字。（3）从生活中学会写作。写真事，说真话，抒真情。（4）书写工整，卷面整洁；格式正确，标点恰当；少写错别字，少出现病句。（5）文章中不要出现真实的人名、地名、校名等。29、有一位哲人说过；一个人学会了感谢，他就成熟了。在我们的成长经历中；

有很多人；很多事，都给了我们帮助；教育和启迪。父母，长辈、老师、亲戚、朋友、同桌、敌人、身边的陌生人，他们都给予过自己关怀，值得感谢。

请以“感谢______”为题；自选角度，写一篇作文。

作文要求：

（1）写成记叙文；要有真情实感，要努力做到有新意有创见。

（2）卷面工整；叙事清楚，结构合理。

（3）字数在600字以上。文中不得出现真实的人名、地名等。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、A【分析】本段的中心语是“人生；如同爬山”讨论人生与登山之间的相似之处，所以⑤放在首句最合适，利用排除法，排除C和D．接下来，⑥④紧承其后，⑥紧扣⑤句的“梦想”，④句转折，讲“同伴越来越少”，所以前三句的顺序是：⑤⑥④，因此可以排除B．

故选：A

此题考查学生排列句序的能力．我们可以采用排除法解答此题．

巧妙借助排除法，可以让我们很轻松地理清思路．排除的技巧可以有：1．寻找总起句和结尾句；2．确定哪些句子必须相连，从而排除不相连的句子．得出正确答案．【解析】A2、B【分析】本题考查学生的成语运用能力。完成此类题目要求学生首先要有丰富的成语知识积累，要准确熟练掌握所学课文中出现的成语的意思，其次要在平时的学习实践中，不断提高成语的运用能力和成语辨析能力。还要能结合具体的语言环境，把握成语的意思变化。本题A中“面目全非”是贬义词与全句的感情色彩不相符；C句中成语的意思与句子前面的意思重复；D句中成语“石破天惊”一般用来形容艺术创造或议论等新奇惊人，不同凡响。用在这里也不够恰当。故选B。【解析】B3、D【分析】此题考查学生对成语的理解及运用能力。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感情色彩等方面加以比较辨别。D项中“不言而喻”的意思为“不用说就明白”，用在此处与前面的“再三向他解释”前后语意矛盾，可以改为“固执己见”。故选D。【解析】D4、D【分析】本题考查文章内容的把握。【解析】ABC项正确；D项有误，“未选择的路”强调对自己人生道路的选择要慎重。故选：D。5、D【分析】本题注音题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。【解析】A项“吟唱”应读作“yínchàng”，“不期而致”应写作“不期而至”；B项“孤零零”应读作“gūlínglíng”，“闲瑕”应写作“闲暇”；C项“闷热”应读作“mēnrè”；D项正确。故选：D。二、填空题(共8题，共16分)6、写（书写）眼泪（泪水）特别（很、十分等）【分析】【分析】本题句子出自《文天祥传》；先大致了解句子的意思，再根据对文言文实词的了解，结合句子内容判断字词的含义。

【点评】学习古文，要仔细地分析文言中字词的含义，以便理解作品的内容。7、艾青蒋海澄诗人《大堰河——我的保姆》、《黎明的通知》【分析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字；号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等；阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。如：《我爱这土地》的作者艾青，原名蒋海澄，浙江金华人，我国现代著名诗人，代表作有《大堰河——我的保姆》、《黎明的通知》。

【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。8、理所当然【分析】【分析】结合句意理解；选用合适。

【点评】考查了学生理解词义的能力。9、重回延安不能克制的激动之情【分析】【分析】作者重回延安；心情激动不已。理解作者这种情感即可。

【点评】考查学生对作者情感的把握。10、剑南诗稿陆游务观放翁南宋近万【分析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字；号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等；阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。如：《游山西村》选自剑南诗稿，作者是陆游，字务观，自号放翁，南宋朝著名诗人，现存诗近万首。

【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。11、略【分析】略【解析】略12、高远的意思。来到、来临，含有敬辞指气势汹汹【分析】此题作答；可结合平时积累作答，注意不能写错别字。

答案：

高邈；高远的意思。

莅临；来到；来临，含有敬辞。

咄咄逼人；指气势汹汹。

此题考查字词含义；解答此题，要结合平时积累，注意不写错别字。

此题作答，可结合平时积累作答。【解析】高远的意思。来到、来临，含有敬辞指气势汹汹13、略

【分析】本题考查名著《再塑生命的人》文学常识的把握．《再塑生命的人》的作者是海伦•凯勒；美国女作家；教育家、慈善家、社会活动家．1964年被授予“总统自由勋章”．主要著作有《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等．

答案：海伦•凯勒美假如给我三天光明。

本题考查名著文学常识的把握．

做本题时注意作者、作品及内容的把握．【解析】海伦•凯勒；美；假如给我三天光明三、多选题(共6题，共12分)14、ABCD【分析】本题考查学生对作者情感的把握能力。许多语言都包含作者的情感，理解句子要分析语言运用时字里行间作者的情感或心理。分析可知，儿童富有想象力，看什么都觉得好玩，以上四句都符合儿童年龄、心理特点。故选ABCD。【解析】ABCD15、BD【分析】此题考查学生理解文章内容、线索和把握文章表达技巧的能力。这类题型，先读懂文章内容，掌握寻找文章的线索的方法（如反复出现的物），再了解散文的表达技巧，如托物言志、借景抒情、对比衬托等；最后结合题目要求答题即可。通过分析可知：第①自然段交待作者栽种三角梅的原因是知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花；第⑦段中“老伴眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩”的原因是三角梅开了一嘟噜火红的花。BD中对文章的理解分析不正确，故选BD。

【解析】BD16、BC【分析】略【解析】BC17、CD【分析】此题考查学生对诗歌的重要句子及主旨的分析理解能力。解答此题，需要反复诵读，整体感知诗意，在此基础上，结合整首诗歌，联系写作背景，理解诗句所表达的内容及人物的思想感情。理解诗歌内容，根据选项逐一分析。根据对诗歌的理解，C项“独坐”、“弹琴”、“长啸”等词语写出了诗人内心的淡定与自然的幽静融合在一起，“表达了诗人孤独寂寞的心情”理解不正确。D项“无赞美之意”理解不正确。故选CD。【解析】CD18、AC【分析】本题考查学生的字形辨析能力。要完成此类题目，首先要求学生在平时的学习中，养成利用工具书和课后注释学习的良好习惯。不断丰富词语的积累。其次，要在理解词语意思的基础上去记忆和积累词语的书写。同时，还要注意形近字、同音异形字等特殊现象。B.分歧、芸芸众生；D.毛骨悚然。AC书写全部正确，故选AC。【解析】AC19、ABC【分析】本题考查学生对格言的理解能力。许多格言都表达一定的主题，因此要结合具体的格言具体分析。分析可知，前三项都是“惜时”的，D项属于“勤奋”类名言。故选ABC。【解析】ABC四、其他(共4题，共40分)20、略

【分析】答案：

（1）憔悴。

（2）安详。

（3）骇人听闻。

（4）人迹罕至。

本题考查根据拼音写汉字；对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当。此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写。

本题考查学生正确书写的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。【解析】憔悴；安详；骇人听闻；人迹罕至21、略

【分析】此题解答；可先读句子，掌握大意，然后辨析句子间的关系，然后思考相应的关联词，第一句总体是假设句，第二句因果句。

答案：

（1）要是；也，还；（2）由于，而且，因此。

此题考查学生正确使用词语能力。解答此题；要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。

此题可先理解大意，然后辨析句子间的关系作答。【解析】要是；也；还；由于；而且；因此22、略

【分析】“薄”是多音字，可读作“báo，bó，bò”；“绰”的不要读作“zhuō”。

答案：xǔbódānchuò

本题考查字音；需要结合所学和词义加以判断。

本题考查句子的仿写，要求与例句结构相同、句意相符即可。【解析】xǔ；bó；dān；chuò23、略

【分析】本题考查学生仿写的能力。仿写题注意：1、修辞：题干对修辞有无限制，例句使用了何种修辞。2、句式：仿写句子要与例句句式尽最大可能保持一致。3、内容：例句写了哪些内容，这些内容有何内在联系。仿句格式为：幸福是的。按此格式语言通顺，表意明确进行仿写即可。【解析】仿句：幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起的盈盈泪光幸福是大海上渔夫看着充满船舱鱼虾的阵阵欣慰

五、文言文阅读(共2题，共20分)24、略

【分析】此题考查学生对文言词语含义的理解能力。文言词语包括实词和虚词两类。解答此类题，要根据平时对课文注释的识记及积累，结合具体的语境进行解释。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。在平时的学习过程中，要注重积累，加强记忆。本题中注意“习”“第”“明日”“碎裂”的解释。【解析】(1)熟悉(2)等到(3)用(4)府第，大的住宅(5)已经(6)打开(7)但把(8)第二天(9)把撕碎(10)终于25、略

【分析】本题考查学生翻译文言文语句的能力。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏，字字落实。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。本题翻译注意以下字的解释：以、行、因。

此题考查的是学生对文章主要内容的理解与把握人物形象的能力。先理解选文内容，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。结合荀巨伯的语言、动作行为等进行分析，也可结合典型细节、事件分析。“朋友有病，远道相看；朋友有难，舍命相随”可以看出荀巨伯“重友情、讲义气”；“不肯败义求生，愿以身代友”可以看出荀巨伯“讲道义、轻生死”。注意多角度作答。【解析】【小题1】（1）败坏道义来求得生存，难道是我荀巨伯所能做的吗？（2）比不上柳絮凭借着风满天飞舞。【小题2】舍生取义，忠于友情。六、写作题(共4题，共12分)26、略

【分析】试题分析：本题属于半命题作文，选择恰当的喜欢对象，至关重要，然后通过一件或几件事写出喜欢的原因。选材注意要“新”。在写作时，要结合自己的实际生活经历，运用自己的眼光去深入思考、提炼作文的主题，写出一篇实实在在、情真意切的文章。“新”字上做文章，“情”字上下功夫，方能与高分握手。考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】参考例文课余，我喜欢看书我是一个不爱出门的孩子，对阳光和汗水有这一股天生的敏感。也许是因为体育成绩上的一个个“不及格”吧！也许是因为信心不足吧我倒是比较喜欢，在明媚的午后泡上一淡淡的茶，在书中的世界里展开翅膀。一开始，我对看书并没有特别的爱好，唯一的目的便是打发时间或是应付考试。但渐渐的我发现，双休日总是过得飞快，刚拿下书就是中午，刚放下书就是傍晚。电视，电脑被我冷落在一旁。倒是书架越来越重。殊不知，在书桌旁的日子里，我的无聊变成了充实，我的厌烦变成了酷爱。回到家，拿起书好像已经成为了习惯。抚摸着一张张厚实的书页，一种充实的感觉塞满了心头。世界仿佛只剩下我和一本书在静静地的对持着。那粗糙的封面证明了它所经历的乐土。我什么书都，看不只是小说，还有散文，传记，诗篇从最小的细胞到最大的宇宙从刺激的冒险到温馨的童话。看着看着时而冷汗直冒，时而精神抖擞，时而心花怒放，时而大吃一惊。主人公的传记，童话般的场景仿佛从书中活了过来，带我走进了那个不含硝烟的世界，一个梦的天地看书带给我的不仅仅是精神上的享受，给我的还有语文上的突飞猛进。我爱看书正如树木不失去水源一般。它如阳光一样普照着我，教我各种课堂上学不来的知识以及做人的道理，名家的经验，除了这样，更多的则是精神上的宁静与喜悦。如今，书已经成了我生命中不可分割的一部份，在今后的日子里，我一定用汗水来完善这一部份。27、略

【分析】【解析】试题分析：“在____中成长”虽然是道半命题作文，但是可填的内容极多，选材很广泛，成长中太多难忘的片段，有很多可以写进作文，我们要选取其中较有特点或较为深刻的材料来写进文章。如：成长路上我们接受了很多情感，母爱、父爱、长辈亲人之爱是经常在身边陪伴的；朋友、同学的友情让我们温暖；与老师间凝结的师生情让我们成长可以在文题的空缺处填上“关爱”，选择这一类的题材一定要表达出真挚的情感，要写出亲人朋友老师给予自己感情的具体过程，可以写出具体的事件，如果能加入精彩的细节或细腻的描写是最能打动人心的。另外一定要点明这种情感给自己的生活带来什么样的意义和变化，直接点透它的作用，点明是怎样让我们成长的。再如：失败和挫折像一座熔炉，它可以把人身上的杂质和不足都融化掉，炼成一块好钢材，只有经历的失败，我们才能从中发现自己的缺点和不足，吸取经验教训，为成长积蓄力量。在文题的空缺处可以填上“失败（挫折）”，写这样题材的作文，要点明从失败、挫折中吸取了什么，它可以让我们学到了宝贵的经验，体会到了自己的不足，也可以锻炼了我们的毅志和能力，使我们更加坚韧，在经历了大风大雨的洗礼之后，我们原本脆弱的心，经过在失败中淬火以后，会变得坚强，也可以让我们的心多一份执着，多一份激情。另外，这这个作文题目既然关乎成长，那就要要明确成长前后的变化，成长前是什么样的状态，经历了以上这些作者在题目中补充上的内容后，作者现在变成了什么状态，这才能体现出成长的变化和结果。总之，这个文题，大家打开思路，大胆选材，就会获得意想不到的成功，愿同学们都在一次次的写作之中成长！考点：本题考查学生的写作能力。【解析】【答案】略28、略

【分析】本题考查学生的写作能力。半命题作文的补题很关键，补出的题目显示了作文的选材、立意、情感态度及语言能力，同时也决定作文成败。

补全题目常用方法是避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。其次要化大为小，就是选择一个比较小的切入口，从一个具体的角度切人题目，从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目。再次，可运用修辞手法，补题时能运用修辞的可运用上修辞，使文章灵动，有吸引力，同时