习作：我的自画像【高效课堂精研】统编版语文四年级下册

我的“自画像”小学语文四年级下册第七单元看文段，猜猜TA是谁？

身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映，手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬，尖嘴咨牙弼马温，心高要做齐天圣。孙悟空看文段，猜猜TA是谁？

头戴橙色补丁帽，脖系黄色围巾，脸上有伤疤。他聪明，爱发明创造，爱妻儿，虽然整天喊着捉羊，却从来没有成功过，口头禅是“我一定会回来的”。灰太狼看文段，猜猜TA是谁？

两弯似蹙(cù)非蹙罥（juàn）烟眉，一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。林黛玉思考：同学们是根据什么猜出人物的?文字展现了人物的特点假如我是你们的新班主任，我想尽快熟悉班里的同学。我请同学们以“我的‘自画像’”为题，从外貌、性格、爱好、特长等方面，介绍自己，让我更好地了解你们。情境任务审题指导一我要写什么：◎“我”自己。我要怎么写：◎向新来的班主任介绍自己。◎以“我的‘自画像’”为标题。我的“白画像”

假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学。请以“我的'自画像’”为题，向班主任介绍自己，让他更好地了解你1.向班主任介绍自己的外貌特点时，下列做法最合适的是（

）。A.为了让班主任记住自己，谎称自己的门牙一长一短B.写自己浑身上下最显眼的地方就是后背上的一颗红痣

C.写自己留着蘑菇头，平时戴的眼镜的边框是红黑相间的

D.写自己长着乌黑的眉毛、水灵灵的大眼睛、樱桃小嘴，貌若天仙不符合实际，没有做到真实地介绍自己后背的痣并不容易被看到，不是“最显眼的地方”自我介绍比较“千人一面”，也不够具体具体写了外貌上的两个特点，容易被班主任记住和认出C2.下列对自己特点的描绘最恰当的是（

）A.我喜欢画画，曾在我们区健康科普绘画比赛中获得青少年组一等奖。我喜欢弹古筝，曾在某艺术展演中摘取市级金奖、省级银奖。您记住这个“气质美如兰，才华馥比仙”的我了吗？B.我是个“一根筋”，不管做什么，要么不做，要么就尽力去做成。C.我的笔在画纸上画出了一条条完美的线条，不一会儿，画作就“动”了起来——微风吹来，树叶便唱起了优美的音乐，几只百灵鸟飞了过来，为树叶伴奏。D.每当我看见别人在舞台上闪闪发光，我心里就羡慕不已，恨自己不够优秀。妈妈说“台上一分钟，台下十年功”，这句话让我懂得了，本领不是与生俱来的，而是用泪水和汗水换来的，所以我一定要坚定信心，坚持不懈！B罗列各种奖项，虽然有说服力，但会给人“简历”的感觉，既不亲切，也并不能说明诗句中的“气质美如兰”，且“才华馥比仙”过分夸张，显得自大把认真做事的品质说成“一根筋”，略带自嘲的意味，比较谦虚、俏皮，更容易给人留下比较好的印象描述的内容想象多于实际，偏离了介绍自己的目的，缺少读者意识“恨自己不够优秀”没有做到正确客观地看待和接受自己，后面的话则有讲大道理之嫌，偏离对自己的介绍01写外貌切忌千人一面，如写乌黑的头发、大眼睛、长睫毛、高鼻梁、樱桃小嘴或能说会道的嘴，这些常见的形容容易和大家“撞脸”哟。介绍自己要不卑不亢，不要“自卖自夸”，也不宜为了渲染自己的优良品质大讲人生道理。02误区提醒方法点拨二认识自己，找出独特之处（一）找出自己的特点某个只有你具备的特征你和大家都一样，但达到的程度、具体表现或事例和别人不同的地方比如每天戴着自己最钟爱的蓝色鲸鱼发卡比如你和好多同学一样粗心大意，但是你曾粗心到把同桌的文具盒背回了家什么是特点？1.借助观察发现怎么找出自己的特点2.询问亲友评价3.“排除法”筛选查看自己和别人的合照，照镜子等。找几位熟悉的人，问问他们怎么看待你的外貌、优点（包含特长）、缺点，看看大家对你有哪些一致的评价。把想到的特点都写出来，划掉很多同学都有的特点，只留下最独特、最突出的几个。要正确分辨不同的特点哟！比如“很容易发笑”体现的是笑点低而不是幽默，“高兴的时候很爱笑，伤心的时候爱哭”属于人之常情。练习一：采访身边的几个人，完成下面的表格。受访人我的外貌特点我的优点我的缺点我的总结爸爸祖传的砍刀眉，皮肤较黑聪明，脑子转得快；唱歌好听定力不够，做事总是三分钟热度我的皮肤有点儿黑，眉毛很有特色，是祖传的砍刀眉。聪明、做事积极、对亲友热心是我的优点，定力不足、调皮粗心是我的缺点。妈妈眼睫毛很翘，皮肤有点儿黑体贴懂事，经常关心妈妈不老实，总是弄脏衣服，调皮老师眼珠的颜色是棕褐色做事积极，经常主动帮老师忙粗心大意，经常因为小问题丢分朋友1皮肤黑，浓眉大眼，眉毛很特别很仗义，帮别人时从不说废话觉得没有缺点朋友2英气逼人学习好，很聪明换爱好换得太快参考答案刻画外形，留下初步印象（二）1.放大最突出的外貌特点借助相似联想借助他人表现我身上最显眼的就是我那可以和大西瓜媲美的大肚子，肉感十足。远远看去，我就像一只大熊猫，走起路来发出的动静和相扑选手有得一拼。就冲这一点，您一定能在班级里把我认出来。我最大的特点就是右脸有颗米粒般大小的痣，总让刚认识的人误以为我不小心把墨水弄到了脸上，然后提醒我擦一擦。您见到我的时候，可不要误会哟！2.组合写多个外貌特点与班主任互动＋罗列多个“小众”特点2.组合写多个外貌特点满意的地方＋不满意的地方2.组合写多个外貌特点×过多的想象：那一双神采奕奕的眼睛，犹如两颗闪耀的星星，明亮而动人，似乎藏着无尽的故事和光芒。×自夸自恋式的介绍：本仙长着一头乌黑亮丽的长发，细如柳叶的黛眉下是一双楚楚动人的眼眸，配上那一张樱桃小嘴，怎不惹人喜爱？×用外貌写其他方面的特点：我有一双装满了坚毅和自信的眼睛，一张能说会道的嘴……此外，注意外貌描写要尽量实事求是，避免过多的想象、自夸自恋式的介绍或用外貌写其他方面的特点。练习二：选择下面的一种方法，写一写自己的外貌特点。【借助相似联想】

我身上最显眼的就是我那可以和大西瓜媲美的大肚子，肉感十足。远远看去，我就像一只大熊猫，走路时发出的动静和相扑选手有得一拼。就冲这一点，您一定能在班级里把我认出来。【借助他人表现】

我最大的特点就是右脸有颗米粒般大的痣，

总让陌生人误以为我不小心把墨水弄到了脸上，然后提醒我擦一擦。您见到我的时候，可不要误会哟！【与班主任互动＋罗列多个“小众”特点】

先跟您简单说一下我长什么样吧！我塌塌的鼻子上架着一副“沉重”的黑框眼镜，脸上长着一双若有若无的眉毛。我脸颊两旁总是有两撮垂到下巴的头发，被爸爸亲切地称为“鲇鱼须”。【满意的地方＋不满意的地方】

我的头发很浓密，发际线看起来很安全。我的皮肤比较白净，牙齿更是洁白而整齐，但美中不足的是我的大门牙特别想出风头，稍微有点往外“飘”。借助事例，写好内在特点（三）如何判断所选的是不是典型事例？

大多数人都有的事例或情形不算特别的，不建议写；少数人才会有的情况，或者事情中具体的细节有所不同，才能让人印象深刻。1.写爱好：描述场景＋快乐感受＋努力表现＋相关心愿＋与班主任互动爱打架子鼓以上几个方面不需要都写，可以根据自己的情况自由组合。2.写特长：展示过程＋他人评价＋得意心情＋与班主任互动擅长画画你还可以用数据说话，也可以在一个段落里把自己的几个特长都罗列出来。3.借助事例、口头禅、座右铭等写性格和品质细节描写口头禅座右铭比如写一次摔倒流血，妈妈让你仔细处理伤口以免留疤，你却嬉皮笑脸地说：“多大点事儿，留疤才是硬汉子！（神态、语言描写）（大大咧咧、坚强）笑一笑，十年少。（乐天派）天下大事，必作于细。（一丝不苟）

4.写缺点：列举事例＋真切感受还要说说我这个“树懒”的毛病。老师您知道《疯狂动物城》里的“闪电”吗？我就是现实版的“闪电”：洗漱时，我做每一步动作所花的时间都要比别人多一倍；（事例一）写作文时，我像被按了慢动作键，别人都写一半了，我才写了个开头；（事例二）放学时，我也总是最后一个走出教室，所以大家总是齐刷刷地等着我。（事例三）有时候我也很无奈，但就是控制不住地沉浸在自己的世界里，实在快不起来。我真想变成真正的闪电，让大家对我刮目相看。（真切感受）练习三：下面对特点的介绍最合理且能给人留下深刻的印象的一项是（）。A.特点是急性子，事例是上学忘记带书B.特点是爱哭也爱笑，遇到高兴快乐的事情就笑，遇到伤心难过的事情就会哭C.特点是贪吃，事例中重点介绍自己品尝的一种美食如何色香味俱全D.特点是喜欢收集瓶盖，事例是家里有两大盒各种各样的瓶盖D忘记带书是粗心，而不是急性子大部分人都是这样，不算特点重点描写美食，容易写成状物作文，体现不出贪吃特点突出，事例能证明特点练习四：请你写出自己的内在特点，然后列出与这些特点有关的事例，并勾选自己最终决定要写的特点和事例。练习四：请你写出自己的内在特点，然后列出与这些特点有关的事例，并勾选自己最终决定要写的特点和事例。学以致用一头又硬又直的乌黑短发，一双迷人的单眼皮小眼睛，一对大大的招风耳，凑成了……哦，不，依然凑不成完整的我。新班主任您好，接下来，我向您介绍一个完整而多面的我——纪天佑。我的“自画像”写

外

貌：

罗

列

多

个“小众”特点与班主任互动我有个非常特别的癖好——收集瓶盖。运动会上，我一看到五花八门的饮料瓶，就高兴坏了！不多想，迅速从兜里扯出我的“装备”——塑料袋，低头、弯腰、伸手、拧出瓶盖……进行一通疯狂的“收割”，甚至连老师手中的空瓶子都不放过。我家的瓶盖装了满满的一大柜子，妈妈经常打趣我：“你这一箱瓶盖是要当传家宝吗？”班主任老师，您要是有空瓶子要扔，可以找我帮忙哟！写爱好：描述场景＋快乐感受与班主任互动“好为人师”是我的优良品质，“路见不平，拔‘嘴’相助”是我的个性签名。如果有人做错事，我就忍不住要开始像唐僧念咒般进行说教。一次体育课上，一位同学不好好做仰卧起坐，跑去挠别人痒痒。如此目无法纪，成何体统！我立马开始念起了“紧箍咒”：“体育课也要有体育课的纪律，你不好好运动也就算了，还影响别人，要是人家运动时被你搞岔气出了事，你担得起责任吗……”那位同学听着我滔滔不绝的“咒语”，瞪大了眼睛，鼓着腮帮子沉默了半天，最后灰溜溜地跑走了。写品质：个性签名＋具体事例写缺点：列举事例＋真切感受我也有点毛病——拖延症！这篇习作就是我拖延出来的。周一妈妈问：“你作文不写了？”我左耳朵进右耳朵出。周二，妈妈又开始唠叨。我便说：“明天，明天一定。”周四，妈妈终于忍不住大喊大叫了，我只好拿出纸笔先画思维导图，拖到周五才