拔高卷-【模拟试卷】2021-2022学年八年级下学期期中考前必刷卷（江苏南京专用）（全解全析）

-2022学年八年级下学期期中考前必刷卷语文·全解全析1．(1)

niàng

贮

谧

诀(2)徜徉(3)删去“不要”或“切忌”或把“忌”改为“记”(4)示例：语文就是一壶滋味甘醇的美酒，

让人回味无穷。【解析】(1)本题考查掌握字音字形的能力。酝酿，拼音是yùnniàng，本意是造酒的发酵过程，比喻做准备工作。“酿”读作“niàng”。贮蓄，读音为zhùxù，意思是储存，积聚。“贮”不能写成“伫”。静谧，读音为jìngmì，意思是安静，形容静寂无声或恬静的模样。“谧”不能写成“秘”。诀别，拼音是juébié，指再无会期的离别。“诀”不能写成“决”。(2)本题考查辨析近义词的能力。徜徉：闲游，安闲自在，舒适而轻松。徘徊：在一个地方来回地走。欣赏语文课本心情应是舒适轻松的，而不是在一个地方来回走，所以应选“徜徉”。(3)本题考查修改病句的能力。画线句重复啰嗦，可以删去“不要”或“切忌”或把“忌”改为“记”。(4)本题考查仿写句子的能力。拟写的句子要和所给的例句句式相同，内容相关，字数基本相同。示例：语文就是一曲美妙动听的歌曲，让人陶醉其中。2．一山放过一山拦

似曾相识燕归来

烟笼寒水月笼沙

何当共剪西窗烛

乱花渐欲迷人眼

浅草才能没马蹄【解析】试题分析：注意（2）中“燕归来”（5）中“渐”的正确书写。考点：古诗文、经典现代文默写。点评：此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。无论是那种形式的默写都应重点识记积累。3．示例:各地的社会力量情系湖北，纷纷捐款捐物；全国的学生听党话，积极参加线上学习。4.培养了自主学习和自我管理能力。(自主学习和自我管理能力得到提高)5.您好!您可别小瞧我，咱在学校是班委干部。如果您给我这次机会，我就能展现我的沟通能力和协调能力。【解析】3.本题考查学生补写句子的能力。仔细阅读这段话，根据画线句前面的两个分句和后面的一个分句可知，写的是“广大医务人员”“人民子弟兵”和“社区工作人员”抗疫的情况。要填写的应该是另一类人群抗疫的情况，如“人民群众居家隔离，用这样的方式支持着抗疫”。4.本题考查学生对病句的辨析及修改能力。学生要学会从不同的角度分析病句原因，可以从内容角度、词义角度分析病因，也可从语法角度分析病因，更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。画线句句式杂糅，删去“培养了”或“得到提高”。5.本题考查学生的语言表达能力。仔细阅读题干，根据给出的情境可知，社区拒绝了“你”加入志愿者队伍的意愿，理由是“社区工作需要有出色的沟通能力和协调能力”，言外之意是“你”不适合这份工作。可以针对对方的拒绝理由进行表达，说明自己的在沟通和协调方敏的经验，比如在学校是班长，经常帮助班主任处理班级事务，有一定的协调、沟通经验。注意语言表达要真诚，不可吹嘘。6．名作状，向西

名作状，像蛇一样

使动用法，使……悲伤（凄凉）

仍然

光亮的样子7（1）蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。（2）高大的柳树夹立堤旁，肥沃的土地有些湿润，一望空旷开阔，自己就好像是逃脱笼子的天鹅。8．B9．【甲】句采用了动静结合的写法，“影布石上”“佁然不动”等是写静，既烘托出小石潭的幽寂，也勾勒出小石潭水的清澈。由此转为写动。“倏尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”。这是写动，既写出了鱼富有人情味，也触动了作者情怀。

【乙】句积雪由被动地消融变为主动地为山川梳妆打扮，山峰也由一个沉寂的静物变成一个梳洗打扮、髻鬟始掠的美女。这种拟人手法不但生动形象地描绘出春临大地、山峰转翠这个变化过程，而且也使积雪和山峰在拟人的手法中显得更加娇艳动人，充满春的气息。【解析】6．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：从小丘向西走一百二十多步。西：名词用作状语，向西。（2）句意：像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。蛇：名词用作状语，像蛇一样。（3）句意：让人感到心情悲伤，寒气透骨。凄：使动用法，使……悲伤（凄凉）。（4）句意：余寒仍然很厉害。犹：仍然。（5）晶晶然：光亮的样子。7．本题考查翻译语句的能力。直译为主，意译为辅。（1）重点词：蒙，蒙盖；络，缠绕；摇，摇曳；缀，牵连；参差，参差不齐；披拂，随风飘拂。（2）重点词：夹堤，夹立堤旁；润，湿润；空阔，空旷开阔；脱，逃脱；鹄，天鹅。8．本题考查文章的理解和分析。B.甲文记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。乙文反映了作者对城市、官场的厌弃和投身于大自然怀抱的欣喜之情。两文所表达的情感基调是不同的。因此本项中“两文所表达的情感基调也是相同的”说法是错误的；9．本题考查描写方法及表达效果的分析。甲文中，“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”采用了侧面烘托和动静结合的手法，写出一潭水的“清”。“潭中鱼可百许头”写水中游鱼的数量，水中游鱼的大体数量清晰可数，可见水之清澈；“皆若空游无所依”一句描写鱼儿在水中就像在空中游动一般，可见水之透明，侧面表现水之清澈。“日光下澈，影布石上”这是静景，从日光可穿透一直照到水底，鱼影映在水底石上，也表现了水的清澈；“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”一句抓住游鱼的神态、动作，采用动静结合的手法，把鱼儿写得活灵活现，充满情趣富有人情味；又从侧面表现了小石潭水的清澈。乙文中，“山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也”，意思是：山峦被晴天融化的积雪洗过，美好的样子好像刚被擦过一样；鲜艳美好而又明亮妩媚，又像美丽的少女洗了脸刚梳好的发髻一样。作者写“山”是“为晴雪所洗”,“如倩女之靧面而髻鬟之始掠也”，运用了拟人、比喻的修辞手法，让人在细细品味中把握住初春时山景明净而秀美的特征。“始掠”的“始”字，表明美人晨妆刚罢。这个比喻，与上面开匣明镜的春水的比喻，虽然分别指山和水，却一气相通，由明镜而带出对镜梳妆的美人，这就把春山春水融成一体，给人以相互生发的和谐美感。根据以上分析，概括作答即可。10．（1）本场夺冠没有直播，场外也无法看到夺冠的场面，胜利后大家才看到了中国队的领奖视频。（2）足球改变了这些盲人运动员的自卑，改变了对他人、社会的认知、对生活的态度。（3）足球改变了这些盲人运动员的生活方式和健康状态，接受自己感官的偏差，更加释然地面对社会，并且注重运动。11．【甲】B

夸张，生动形象写出球员接球时的状态，突出强调盲人球员接球娴熟，球技高超，而这背后是刻苦的训练，从而表现训练“平常”不平常，按照平常的的方式训练对于盲人更不容易，以此表达敬佩、赞叹之情。

【乙】A

动作描写，滑是平面移动的意思，与前面冰刀的比喻相呼应，生动形象写出带球时球的状态，突出盲人球员带球迅捷，球技高超，而这背后是刻苦的训练，从而表现训练“平常”不平常，按照平常的的方式训练对于盲人更不容易，以此表达敬佩、赞叹之情。12．不同意。文中划线的部分属于盲人足球运动的一些背景介绍和环境描写，交代了盲人足球运动员与健全人足球队的不同之处，也就是他们的特殊“技巧”，比如如何通过听觉和触感来辨别足球和球员的位置与方向，盲人足球运动赛场氛围以及裁判教练与健全足球运动有何不同等等。背景是新闻重要的组成部分，可以补充必要信息，体现新闻准确性、具体性、真实性；同时环境描写的加入也能增加这篇新闻通讯的美感。另外，这一段介绍生动鲜明再现了盲人足球运动会的典型人物、事件和场景，有助于读者迅速了解这一项特殊运动，体现这一则新闻通讯的价值。【解析】10．本题考查小标题的含义。第一个小标题《“看不见”的夺冠》可结合最后一段中“这是一场没有直播的亚锦赛决赛。胜利的消息传来，网络上才有了中国队领奖时的视频”概括作答；《被足球改变的》可结合““盲人孩子普遍自卑……盲人对事物的感知与健全人有差异，但他们普遍习惯于坚持自己的感受，不愿也不敢接受外界的意见。……可是单纯这样的解释往往是无力的，恰好是足球能够改变他们的认知”“一旦他们接受自己感官的偏差，他人的帮助便能照进他们心里，他们也能更加释然地面对这个社会”概括作答。11．考查词语的选用及表达效果。甲处“B.仿佛粘住了一般”使用夸张的修辞，“他们接球的瞬间，双腿微微后撤，球碰到脚就仿佛粘住了一般”写出球员接球时的熟练、自信的状态，表现训练“平常”不平常，让我们体会到盲人的训练太不容易，表达了作者的敬佩与赞赏。乙处“而一旦带起球来，脚就像两把冰刀，球顺着刀锋A.滑动”，这里用比喻的修辞，动作描写，把“脚”比喻成“冰刀”，“滑动”突出盲人球员带球时动作快速，技术娴熟。这样刻苦的训练，他们都坚持下来了，最后夺得冠军。表达了作者的无比敬佩之情。12．考查对新闻结构的理解。新闻一般包括标题、导语、主体、背景和结语五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。写法以叙述为主兼或有议论、描写、评论等。导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容。主体是新闻的躯干，它用充足的事实来表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结语有时也可以暗含在主体中。文中划线的部分介绍了盲人足球运动的背景，“其余四名队员均为全盲，他们要戴着眼罩比赛，甚至比赛时手触碰眼罩即是犯规。指引他们的是声音”交代了盲人足球运动员与健全人足球队的不同之处：他们通过听觉和触感来辨别足球和球员的位置与方向；“唯有靠教练在场边呼喊来定位。纵然观众席上人山人海，比赛时也要保持绝对安静，让球员们沉浸在由声音和触感构筑的足球世界里”盲人足球运动赛场氛围以及裁判教练与健全足球运动都不同。让读者迅速了解这一项特殊运动。在部分新闻中，提供一定的背景材料，有四个方面的作用，一是为读者所不熟悉的新闻事实作注释；二是帮助读者理解新闻事实的意义；三是作者表达个人的观点；四是使新闻的内容充实、饱满，富有立体感，并增强新闻的情趣、感染力和说服力。所以不能删掉。据此整理作答。13．父亲给“我”讲革命故事

父亲千里迢迢为“我”背花布

父亲意外给“我”买黄梨14．关爱儿女、善于教育儿女；忠诚于党、热爱军营；包容与豁达；有才华等（结合具体内容，答出两点即可）15．示例一：动作描写，父亲“绾”“背”“推”，我“提”写出了父亲被我过河的温馨和谐，表达了父亲对我的爱，我对父亲的依赖。示例二：环境描写，河“又浅又清澈”水声“哗哗”“悦耳动听”视听结合，描写了环境的明净，大自然的美好，静谧，烘托了我在父亲背上美好的心情，表现我对父亲的依赖以及父爱带来的美好感受。16．直抒胸臆，抒发了失去父亲后的孤独和对父亲浓浓的思念；与开头呼应，点明了文章的中心。【解析】13．本题考查学生对文章内容的梳理。仔细阅读文章，根据段落内容，概括作答。结合第②段“他经常给我讲《红岩》的故事，讲江姐、许云峰等革命先烈为中华人民共和国的到来做出的巨大牺牲”，可以概括为：父亲给“我”讲革命故事；结合第⑤段“记得有一年我病了，需要到县城医治，那时候去县城，需要跨过一条河。父亲绾起裤，背起我，用手推着自行车，我提着父亲的布鞋”，可以概括为：父亲背“我”过河看病；结合第⑥段“贫寒岁月里，父亲千里迢迢背回的花布，是我一生的感动与念想，每念及此，情不自禁泪流满面”，可以概括为：父亲千里迢迢为“我”背回花布；结合第⑦段“有一次放学回家，父亲在门外等着我说：‘爸给你买烧山药啦。’……那个时候吃点梨，可能一年就一次”，可以概括为：父亲意外给“我”买黄梨吃；结合第⑧段“在他弥留之间紧紧拉着我的手不放，父亲是不愿离开我，他放心不下他的小女儿”，可以概括为：父亲临终对“我”很挂念。据此分析填空作答即可。14．本题考查人物形象分析。文章给我们刻画了一个伟岸如山的父亲形象。从文中父亲对工作变迁的态度上可以看出，他是一个包容与豁达的人；从第②段“他安于平凡，没有怨言，感谢党对他的关怀，过着平实简朴的生活，一生热爱读书”可见，父亲热爱读书、热爱党；“经常给我讲《红岩》的故事，江姐、许云峰等革命先烈为新中国的到来做出的巨大牺牲。他教育我要珍惜现在的好时光，好好读书，为新中国的建设贡献自己的微薄力量”可见，父亲善于教育儿女；从第④段“满园的芦苇沙沙作响，芦苇就是父亲一生高风亮节品格的写照”可知，父亲高风亮节，清白做人；第⑤—⑦段，写父亲背“我”过河去医院看病，从外地回来带花布给“我”做衣服，给“我”买烧山药吃，可见父亲对子女的慈爱；第⑧段，父亲走到人生尽头，唯一的遗嘱就是去世后穿军装、盖党旗，可见父亲对党的热爱与忠诚。结合具体情节分析作答即可。15．本题考查赏析句子。第⑤段画线句“父亲绾起裤，背起我，用手推着自行车，我提着父亲的布鞋。我记得那条河又浅又清澈，哗哗的水声，悦耳动听”中，绾”“背”“推”是对父亲的动作描写，生动传神地描写出父亲带我过河的情景，父女温馨美好画面体现了出来，表达了父女亲情。此外“那条河又浅又清澈，哗哗的水声，悦耳动听”属于景物描写，“又浅又清澈”从视觉角度描写，“哗哗的水声，悦耳动听”从听觉角度描写，渲染了环境的清新美好，烘托出亲情的温馨。16．本题考查学生对文章结尾作用的分析。一般从内容和结构两个角度分析，内容上有点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有总领全文、承上启下、照应前文等作用。最后一段中“我再也见不到我的父亲了”与开头“时光荏苒，转眼父亲离开我们已经有4个年头”相呼应，使文章结构完整；“没有父亲的人是孤独的”表达失去父亲的孤独之感，“他千里孤坟上的青草，是对儿女的思念吧”这是想象，表面写父亲思念儿女，其实表达的是儿女对父亲的怀念之情，起到点明文章主旨的作用。17．(1)

奥斯特洛夫斯基

冬妮娅(2)示例：我认为这样写不仅没有损害英雄形象还使得他显得更加真实可信、生动感人。因为保尔并非是个完人，而是在革命斗争中不断克服自身缺陷逐渐成长起来的，他也有普通人的情感，只是他经受了各种磨练，逐渐被锻炼成为了具有钢铁意志的英雄。【解析】(1)本题考查对文学常识及名著内容的识记。《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。根据第一段“你好，保夫鲁沙！坦白地说，我没想到你会弄成这个样子。难道你不能在政府里搞到一个比挖土强一点的差事吗？我还以为你早就当上了委员，或者委员一类的首长呢。你的生活怎么这样不顺心哪”可知，这是冬妮娅埋怨保尔的生活潦倒、工作不顺心、不求上进的场面；A为冬妮娅。(2)本题考查语句理解。明确观点：我认为这样的结尾不仅不损害保尔的英雄形象，还会使保尔这一形象更真实感人。例如在保尔全身瘫痪、双目失明时，在病榻上的保尔就曾有自杀的念头，他要用手枪自尽，但是他用顽强的意志战胜了自杀的念头，开始文学创作，他是在斗争中不断克服自困难逐渐成长起来，逐渐成为具有钢铁意志的英雄的。“金无足赤，人无完人”，在书稿被彻底否定后，保尔也许会绝望。18．题目A：范文心有诗意从某种意义上来说，只要心存美好，世间一切，都是诗意。美好的诗意常常使你魂牵梦萦，辗转反侧。记得家门前槐树开花时的美妙景象。起初，只是淡淡的小点点，隐匿在树叶间，不仔细观望还不怎么容易被发现。阳光倾洒下来，整棵树都被笼罩在温暖的光晕中，那小花在闪闪的绿叶中静静地躺着，朝你微笑。当你和它们对视上时，你会由衷觉得，这是多么美好、纯真的诗意！美丽的景，让你心旷神怡；可爱的人儿，更会使你欢欣愉快。起床晚了，胡乱洗漱一下出门吃早饭。走近那家招牌不起眼但飘出淡淡香气的熟悉的面店，阿婆看见我，迎了上来：“小姑娘，来吃早饭啊？是不是和上次一样？”“阿婆早，嗯，上次的面。”经常来这儿，阿婆也记住了我的喜好。一会儿，热腾腾的面端了上来，替我浇了一大勺汤汁，“小心烫，慢慢吃啊！”我抬头，望着她舒展的皱纹和仿佛合不拢的嘴角，也同样用微笑回复。平平常常的早晨，因为心有诗意而显得格外满足。回到家，家里养的小狗迫不及待地奔向我，舔舔我的手，蹭蹭我的腿，把肚子露出来让我摸。这个毛茸茸的小生命，在它眼里，我就是它的全世界，它永远爱着我，就算有时我会对它发脾气。系上牵引绳，出门遛弯。走过一片草地时，我将它放了。它欢快地在草地上打滚，像一个小白球在青青的草间蹦上蹦下，我看得入了神。我蹲下来，它朝我跑过来，我一把抱起它，我的鼻子对着它的鼻子，我的眼睛望着它的眼睛，我说：“遇见你，是我的幸运。”心有诗意，就有了世间最美妙的彼此。【解析】本题考查命题作文写作。一、审题。“心有诗意”题目比较明确，其中“诗意”的理解非常重要。“诗意”是一种美好的感觉，能带给人快乐、幸福、感动等美好的情绪。较浅的理解，比如有意境、有意思、有乐子等；较好的理解应该写到“理趣”，比如精神的收获、思想上的转变、心灵的感悟等。题目中要补充的内容则是写作对象，可以写学习、生活等各个方面的内容。诗意是一种感受，但是不仅是浪漫的，朴实的生活中的诗意也非常值得书写，不要把诗意局限在一种范围内，要明确诗意是一种美好的感受，生命的美好体验。二、选材。选材独到，凸显诗意。我们要有一双慧眼，去发现“苟且生活”中充满诗意的好素材：徒步之中有“柳暗花明”的诗意，读书之中有“欣然忘食”的诗意，赏菊之中有“欲辨已忘言”的诗意，观舞之中有“珠缨炫转星宿摇”的诗意，登楼之中有“其喜洋洋者矣”的诗意，听雨之中有“应是红肥绿瘦”的诗意……这道作文题选择的素材可谓宽广丰富，生活中、学习上甚至旅游时的素材都可以写。而真正体现出文章层次高低之分的，是对“诗意”的理解。较浅的立意，比如有意境、有意思、有乐子等；较好的立意应该写到“理趣”，比如精神的收获、思想上的转变、心灵的感悟等。写此文，只有选材典型独到，才能充分体现文章的主旨。第三，思路。文体适合与成以第一人称“我”叙事的记叙文。“心有诗意”，可以写某一个特定的时间或者事件中，自己感受到了某种诗意。在行文中，对于凸显生活中诗意的细节，一定要精心打造。我们不妨展开想象，善用辞格，立体呈现充满“诗意”的美好境界，形成全文动情的亮点，给人一种如临其境之感。在构思上，我们也要精巧布局。我们可按“缺少诗意→发现诗意→领悟诗意”这种纵向深入的方式来行文，也可按“学习之诗意→听歌之诗意→散步之诗意”这种横向展开的方式来行文，还可把往昔与现在的生活进行对比，在有无诗意的对比之中，凸显文章的主旨。特别是要妙用写作技巧，比如悬念、对比、抑扬等，曲折展现发现诗意的过程，使文章一波三折，扣人心弦。题目B：范文

我和名著的故事

我从小爱看书，特别钟爱中国的四大名著，领略过诸葛亮的机智，武松的勇武，孙悟空的神通，无论看多少遍名著，都百看不厌。

走进《西游记》，我看见了孙悟空大闹天宫时嚣张的样子，“三打白骨精”时执着坚定的样子，捉弄妖怪调皮的样子……我被悟空打妖怪的坚持不懈触动，也因为悟空的倔强而自感惭愧。想一想，这不正是一个活生生的我吗？在做作业时，从没对作业说过不会二字，令我不禁自豪一笑，但也会因为大大小小的事情使妈妈伤心，甚至哭泣，我又低下了头。我跟着孙悟空一起请观音菩萨帮忙除妖，一起去妖怪洞穴打妖除魔，和孙悟空一起去花果山饮涧泉、采山花、觅树果……阅读名著，让我如此快乐。

独坐在窗下，捧着一本书，抿一口书香，心情格外舒适。看着爱不释手的《三国