2024年小班分糖果教案

2024年小班分糖果教案

小班分糖果教案1

活动目标

1、让幼儿对身边的东西有所认识，培养幼儿观察能力。

2、让幼儿感受不同的色彩。

3、培养幼儿的审美感。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备

1、蜡笔，打印好的糖果图片。

2、彩色糖果的PPT课件。

活动过程

1、老师提问引出话题。

教师："小朋友喜不喜欢吃糖果啊?”

老师接着提问，小朋友知道糖果穿的是什么颜色的衣服吗？

2、播放PPT,让小朋友观察糖果的颜色以及不同的形状。弓I导幼心见察，糖果是有很多种

颜色的，五颜六色的。

3、教师示范，给糖果穿漂亮的衣服时，不能把颜色涂到糖果的外面去，而且要给它涂不同

的颜色。

4、每人一张印有糖果的图片，用蜡笔时尽量不要弄到自己的身上，注意卫生。

5、幼儿操作，教师指导。

6、作品展示，好的给予表扬。

7、请小朋友把把画笔和纸收好。

教学反思

喜欢糖果是每个幼儿的共性，而这一活动，正是在幼儿最感兴趣的基础上开展的。原本在设

计这一活动时,主要目的是让幼儿运用各种感官感知糖果的特征，并能够乐于和同伴、教师进行

交流。但在实际活动中，发现幼儿的想象力、语言表达能力远远超出了我的设想。孩子们能用丰

富的语言来表达对糖果的各种认知。

在教学中，孩子们能够积极参与，大胆表达。大多数幼儿达到了学习目标，但也有个别幼儿

不乐意、不主动回答问题，不能够与同伴、教师进行交流。我在活动中仔细观察了每一位孩子的

表现，发现问题后，及时给予鼓励和个别指导。整个活动因为是根据幼儿的'兴趣，从生活中选

择了幼J熟悉的内容，所以孩子们兴趣较浓，在活动中也显得比较主动、积极。在品尝糖果这一

环节中，如何让幼儿品尝是争论的焦点：一是用舌尖品尝一下，不影响下一个创编儿歌的教学;

二是把糖果放入嘴里，等待孩子把糖全部吃完，这需要很长时间。反复思考后，我采用了第一种

方案，达到了良好的教学效果。在活动中，老师和幼儿的关系是平等的，整个活动氛围是轻松的、

快乐的。

小班分糖果教案2

活动目标：

1、喜欢玩"小鸟分糖果"的游戏，体验与同伴一起游戏的乐趣。

2、初步了解"4第分糖果”的游戏规则，知道寸嗨果放进相应的筐里。

3、能在两个物体中排除颜色干扰分辨圆形和方形。

4、发展幼儿的观察比较能力。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

活动准备：

小鸟头饰一个;小鸡头饰一个;颜色不一样的圆形和方形纸糖果若干;圆、方形的筐各一个。

4鸣飞的音乐。

活动过程：

1、导入活动：

出示小鸟头饰，让幼儿扮成小鸟在场地上飞行，场地上四散摆放着圆形和方形纸糖豆若干。

教师：力通们，你们发现了什么？”"有些什么形状的糖豆？"

2、集体活动：

教师："请幼儿说说自己手里拿的.是什么形状的糖果？"

出示神秘袋子：教师从袋子里摸出一个糖果，让幼儿说说是什么形状的糖果,并让手里拿着

相同形状糖果的幼儿一起玩碰碰游戏。

3、游戏”小鸟分糖果”

鸡妈妈哭着说："我家今天来客人了，我买了糖果招待客人，可是我在回家路上把糖果弄丢

了，你们看到我弄丢的糖果了吗？

引导幼儿观察圆筐和方筐，并启发幼儿将圆糖果和方糖果装进相应的筐中。

要求幼儿根据游戏规则玩游戏：

"拿圆糖果走圆形路，送圆糖果回圆筐里；拿方糖果走方形路，送方糖果回方筐里。"

4、反省互动：

(1)教师检查筐中的糖果并提问：”圆筐里应该放什么形状的糖果？""方形筐里应该放

什么形状的糖果？"

(2)引导幼儿正确表述：”圆糖果放进圆筐里。""方糖果放进方筐里。"(如有放错的,

引导幼儿纠错)。

5、评价总结

教师："小鸟们真能干，这么快就分好了糖果，并把圆糖果放进圆筐里，方糖果放进方筐里。

现在我们一起把圆圆的糖果和方方的糖果给鸡妈妈送去吧。

活动反思：

游戏是幼儿的最爱，是激发幼J导习的最佳手段，课堂上我为幼儿创设了宽松、民主、愉快

的学习氛围，幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐。

小班分糖果教案3

活动目标：

1、在摸摸、看看、抓抓、尝尝中，感知糖果的特征（形状、软硬、颜色、大小、味道等等）。

2、愿意用语言表达自己的发现和感受。

活动准备：

1、各种糖果（形状、软硬、大小、味道不同等等），密封的布袋一个

2、小篮子（人手一个）贴有标志的糖罐若干（有三种形状、大小以及颜色、软硬标志的瓶），

可粘贴的操作板两块。

3、前期经验：区角活动中个别感知糖果的特征和分类的经验。

活动过程：

一、猜一猜

1、"老师今天带来了以个神奇的口袋，猜猜会是什么？"（摇摇、摸摸、听听、闻闻等方

法）

2、打开来看一看：是许多糖果。（倒出糖果在平面篮子里）

3、说说你看到了什么样的糖果？幼儿自由述说，每说到一样就请他在盘子里挑出来展示给

大家看

★价值取向：

结合孩子的生活经验认识糖果不同的形状、大小、颜色、软硬等。

教师提升和小结经验：糖有许多种，有软糖、硬糖、有不同形状、不同大小、不同颜色的糖

二、抓一抓

1、看到这么多的糖果心里真开心，我们来玩个抓糖的游戏吧！游戏规则：每个人抓一次,

一次只用一只手，抓了以后放在自己的小篮子里数数你抓了几颗糖?

2、幼儿自由抓糖果数数

3、比比谁抓的糖果多?将几个孩子的糖展示在操作板上，比较哪边多？哪边少？

4、老师抓糖：为什么我的手大反而抓的少？一幼儿交流想办法（还有很多方法，我们以后

可以试一1式）

★价值取向：

3-4岁的小班孩子最初的规意识是在一次又一次的游戏和体验中建立和培养的。教师在每

一次的游戏之前必须明确游戏规则，并且坚决按照这种规则进行，使孩子了解游戏中隐含的规则

意识。

在抓一抓游戏中，孩子通过手抓糖的实践感受量的多少，丰富了"多"与"少"，"一个"

和"许多”的经验。

三、分一分

1、"娃娃家里会有许多客人来，可这么多的糖果混在一个篮子里找起来不方便，我们来给

它们分分家吧！"

2、出示几个空的透明糖罐，引导孩子观察上面的标记一颜色、大小、

形状、软硬等，把一样的'糖果放在一起。

教师示范一个别幼儿示范，一边分一边和糖果说说话，学做甜嘴巴：

"蓝色糖果宝宝，我把你送回家。"

3、幼儿自由分糖果，教师巡回观察指导

4、交流与分享：找找糖果的家一重点突出有共性特征的糖果，例如：既可以分在圆形的

家，又可以分在软软糖的家

小结：糖果种类很丰富，有些糖可以找一个两个甚至许多的家，所以小眼睛要仔细的观察，

还有许多方法，我们我们以后可以试一试。

★价值取向：

分糖果的环节让孩子在群体中分享了自己已有的个体经验，了解糖果有许多明显的特征，糖

果的种类很丰富。针对孩子共性的问题：有些糖可以找一个两个甚至许多的家。孩子知道了除了

按糖果的颜色、名称分家，还可以用糖果其他明显特征进行分家，体验分类在平时生活中的重要

性，进一步了解分类的意义。

活动中鼓励孩子愿意说、乐意说、主动说，用匕瞰完整的语言表达表述，培养了语言的表达

能力和连贯性。

四、吃一吃

1、每人自由选糖（一颗）吃糖（自己打开糖纸，启发糖纸也非常漂亮，

我们可以收集起来做东西）说说你吃的是什么味道的糖?

2、交流小结:糖的味道也有许多种，我们以后可以按照味道给它们分分家，但我们不能多

吃。（保护牙齿）

★价值取向：

在吃糖的同时也融合生活中的卫生问题一保护牙齿、正确刷牙等。整合各方面的知识。

小班分糖果教案4

活动目标:

1、在摸摸、看看、抓抓、尝尝中，感知各种糖果的特征（形状、颜色、味道等），并能按

形状的标记对糖果进行分类。

2、能够快乐积极的进行操作活动。

3、培养幼1陪他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重点：

感知各种糖果的特征（形状、颜色、味道等），并能按形状的标记对糖果进行分类。

活动难点：

能用简单的语言表达自己的想法。

活动准备：

不同形状、颜色和味道的糖果，标有形状标记分类盒

活动过程：

一、猜一猜，认识各种各样的糖果。（约3分钟）

1、猜一猜，引发兴趣师：老师这里有一些好吃的甜甜的礼物，我来摇一摇，你们听一听,

猜猜他们会是什么？

幼：糖，糖果。

师：哦，糖果是甜甜的，你吃过甜甜的糖果。

2、糖果大聚会师：原来里面有这么多的糖果呀，好可爱的糖果宝宝呀，说一说你看到了什

么样的糖果？

请幼儿取出一颗糖果，展示给大家看，并引导幼儿说一说糖果的形状、颜色，如红色的、圆

圆的、方方的等。

二、抓糖果，数一数。（约3分钟）

1、抓糖果师：等一下请宝宝们抓一下糖果，记住，只能抓一次，一只手抓哦！"来；自。屈；

老师；教。案；放在自己的小盘子里，数一数抓了几颗糖？（教师边说边示范）。

2、幼儿自由抓糖果，并数一数教师巡回观察幼儿抓糖，指导幼儿数一数糖果的数量。

师：请教好糖果的宝宝拿着你的糖果回到位置上来吧。

师幼交流拿到了几颗糖果。

三、认识标记，分一分糖果,送糖果回家。（约5分钟）

1、出示空的盘子，引导幼儿观察上面的标记（圆形、正方形）师：这些糖果都混放在一起

了超市阿姨没办法卖掉了她想请小三班的宝宝帮她分糖果这个盘子上画了一个圆圆的标记，

那你们觉得这个盘子里应该装什么样的糖果宝宝呀？

幼：圆圆的糖果宝宝。

师：哦，这是圆形糖果的家。（教师引导幼儿说一说画有圆形标记的是圆形糖果的家，放圆

形糖果画有方形标记的盘子放方形的糖果敢师可以边说边示范放置糖果在不同标记的盒子里。

2、幼儿自由分组分糖果，教师巡回观察指导师：超市阿姨诩S果宝宝要回家了，帮他们找

一找吧。每个小朋友拿着自己刚才抓到的糖果，回到桌子旁，帮他们找到家吧。

（先分完的幼儿可以和身边朋友说一说帮哪个糖果宝宝找到家了。）师：请大家看一看我们

小朋友都为糖果宝宝找到家了吗？

（教师和幼儿一起检查验证）师：每颗糖果都找到家了，超市阿姨感谢大家的、帮助，这下

阿姨可以在超市里卖了，为自己鼓鼓掌吧！

四、最后教师要奖励幼儿品尝糖果。（约1分钟）

师：每组的宝宝都帮糖果宝宝找到家了，谢谢你们，今天糖果宝宝要感谢你们，送给你们每

人一颗糖果，糖果的味道有很多种我们以后还可以按照他们的不同味道给他们分分家，但是糖

不能多吃，要注意保护牙齿。

（幼儿品尝糖果，引导幼儿感受糖果有多种味道，并体验和同伴一起活动的乐趣。）

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以

自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

小班分糖果教案5

活动目标：

1.学习包糖果的技能。

2.积极参与操作活动，活动中体验成功感。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

1.操作材料，橡皮泥、一盘糖。

2.录音机、磁带

活动过程：

1.猜猜老师带来了什么？

出示一盘糖"老师给你们带来了什么?”（糖）

"小朋友吃过糖吗?好吃吗?”

"娃娃也想吃糖,我们来给它们做糖吧。我们一起来包糖果。”

2.请能力强的幼儿来包糖果。

两手拿住纸的两条花边，反面朝上放好，橡皮泥摆放在纸的中间，将纸的前后两边分别往里

折，包住橡皮泥，左右两头的•纸分别收拢并扭转一下，糖果就好了。（目标1）

3、交代要求，开始操作。(目标2)

(1)在操作时，提醒用正确的方法。

(2)包好一颗糖果后，还可以包另一颗糖，比比谁包得又多又好。

4.展示糖果"比比谁的小手最能干，包得又多又好看。"

表扬那些在活动中认真的小朋友。

活动延伸：

将糖果送到娃娃家去，给娃娃吃。

活动反思：

整个活动因为是根据幼儿的兴趣，从生活中选择了幼J礴悉的内容，所以孩子们兴趣较浓，

在活动中也显得比较主动、积极。

小班分糖果教案6

活动目标：

L学习将糖果按颜色、形状标记分类。

2.能用简单的语言回答成人的问题。

活动准备：

1.幼儿自带1―2颗不同形状或颜色的糖果。

2.大小盘子若干。

活动过程：

一、认识各种各样的糖果。

1.糖果大聚会。

教师：糖果宝宝真可爱啊！你带的糖果是什么样子的？

幼儿介绍自己带来的糖果的形状、颜色、介绍后将糖果放在盘子里。

2.说说糖果。

幼儿说说自己的发现，糖果有各种各样的'，有大的有小的；有红的有黄的；有圆形的有方

形的……

二、送糖果回家，认识标记。

1.学习按颜色标记分类。

教师出示有颜色标记的篮子这些糖果放在哪个篮子里最合适？谁来试试?（个别幼儿操作）

教师：怎么知道把红糖果放在这个篮子（贴有红标记的篮子）里呢？

2.教师引导幼儿认识颜色标记：涂红颜色的卡片叫红标记，贴红颜色标记的篮子是红颜色糖

果的家……

3.学习按形状标记进行分类。教师出示有形状标记的篮子：谁来试试把糖果分类？

教师：怎么知道把圆形糖果放这个篮子里呢？（贴有圆形标记的篮子）

三、分一分糖果----分组操作.

娃娃家的糖果要回家了，他们的家在哪里？

幼儿按颜色、形状进行分类，边分边说："XX糖果送你回XX家里。

活动延伸：

区域活动：将材料投放在区域活动中，幼儿练习将糖果按颜色、形状标记进行分类的技能，

并能边说边分。

小班分糖果教案7

活动目标

1.通过各种游戏活动，引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。

2.通过形式多样、有趣的操作，激发幼儿乐于参与活动的兴趣。

3.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

重点难点

引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。

活动准备

点子卡片、各种糖果、魔术袋、夹子。

活动过程

案例描述：

(A)、小游戏：变魔术。

1.教师变魔术。教师手中握1，粒糖，让幼儿猜测。

2.个别幼儿变魔术。

(B)、找朋友。

教师：(一粒糖贴在黑板上)一粒糖还有一个好朋友呢，小朋友看，它是谁?(小点子)有几个点

子呀?Q个)小结：原来1粒糖和1个点子是好朋友。(辅以动作)，幼J导说。

(C)、夹糖。

(D)、点子与糖果数量的配对。

1.教师讲解示范。

2.幼儿操作。

3.给动物送糖果。

(E)、延伸活动：品尝糖果。

教学反思

本次活动属于数学领域，作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者，使幼儿获得乐学、

会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中，我创设了良好的游戏情节，提供了丰富

的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在积极的状态中自主地学习。

活动改变了以往传统数学教学的模式;，更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。

对照《纲要》精神，反思我的教学，从中得到了一些启示：

1.在活动中要体现以"幼儿为主体”的新理念，教师要真正做到以参与者、支持者的‘角色

出现在整个活动中，如：让孩子看,让孩子猜，让孩子试，让孩子说，让孩子学，在各种游戏活

动中掌握点子与食物的配对。

2.教学目标：着眼发展，注意整合。如：在让幼儿说一说，自己装了几粒糖?去给小动物送

的时候，说一说，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于说出自己操作结果是渗透语言领域的目标;，

"积极主动地参与操作活动，感受成功的乐趣，唤起自信心"，则是社会领域的目标。

3.教学内容：源于生活，缘于兴趣。

《糖果游戏》这一课的教学内容源于幼儿的日常生活，缘于幼儿的兴趣。因此，选择这个来

源于幼儿生活，又是幼儿感兴趣的糖果作为数学活动内容，既是幼熟悉的，又基于幼儿的生活

经验，只要动手操作，就会有体验，有收获。同时又有挑战性，而幼儿这种积极参与活动的态度、

情感，是幼儿终身发展所要具有的。因此，我认为教学内容不仅是可行的，而且是有价值的。

小班分糖果教案8

活动设计背景

糖果是小班孩子们日常生活中，最感兴趣也是孩子们最喜欢的食物之一。糖果有许多造型和

包装，色彩丰富，味道不同，质地也有所不同，这也是为什么小小的糖果能够如此吸引孩子们目

光的原因之一。每当聊起糖果，孩子们总是滔滔不绝、意犹未尽。根据这点，我设计了这次科学

活动《漂亮的糖果》，目的是：在班呈搞一次糖果大聚会，让孩子们进行一次经验的交流和分享。

活动目标

1、学习运用各种感官感知糖果的特征。

2、能够大胆地表述自己的发现，并乐于和同伴、教师进行交流。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点是让幼儿感知糖果的特征;难点是用生动的语言描述糖果的特征。

活动准备

1、幼儿洗净小手；

2、各式糖果放于一个果盘内，若干个一次性纸盘和小筐子（放置若干块湿手帕）；

3、布置糖果超市（准备"糖果超市”字样和几盘特殊的糖果）。

活动过程

一、以谈话的方式导入课题，激发幼儿的兴趣。

师：今天老师给小朋友们带来了一些漂亮的糖果，它们要和小朋友他一起做游戏，你们高兴

不高兴呀？

幼：高兴！

师：每块糖果身上都穿了一件漂亮的衣服，现在请小朋友每人拿一块自己喜欢的糖果，仔细

看一看，它穿了T牛什么颜色的衣服，上面都有什么图案。（分发糖果，幼儿自由选择糖果）

二、探索糖的特征

1、看包装

师：你的糖果穿了T牛什么颜色的衣服，上面有什么图案？

幼：我的糖果穿了一件红色的衣服，上面有几只可爱的小兔子。

幼：我的糖果穿了T牛白色的衣服，上面有几只可爱的小猴子。

2、摸质地

师：请你轻轻地摸一下你的糖果，告诉我，你摸上去有什么感觉?

幼：我的糖果是软软的，像棉花一样！

幼：我的糖果是硬硬的，像石头一样！

3、剥糖果

师：教室里真闷热，我们一起帮糖果把衣月艮脱下来，好不好？

4、看形状、颜色

师：你的糖果是什么形状?什么颜色的？

幼：我的糖果是圆形的。

幼：我的糖果是红红的、方方的。

5、闻气味

师：每个糖果身上都有不同的气味，小朋友们仔细闻一闻，你的糖果身上有什么气味呢?

幼：我的糖果是桃子味的。

幼：我的糖果是苹果味的。

6、尝味道

师：清小朋友们用舌头尝一尝你的.糖果是什么味道的?

幼：我的糖果是凉凉的，像薄荷的味道。

幼：我的糖果是甜甜的。

7、师小结：今天，老师和小朋友们一起认识了漂亮的糖果，我们都知道了糖果的衣服是五

颜六色的，糖果有圆圆的、方方的、长长的、扁扁的，摸上去有的硬、有的软，它们身上都有不

同的气味，尝起来有的甜，有的酸。

8、创编儿歌

(1)老师编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听：

糖果糖果真漂亮，有的圆，有的方，有的弯弯像小船；

糖果糖果真漂亮，有的甜，有的酸，小朋友们都喜欢。

(2)师生复述儿歌内容。

三、逛糖果超市,品尝几种特殊的糖果。

1、在我们的糖果超市里，有几种很特别的糖果，你们想不想去看中呀?(想)

2、逛"糖果超市"，品尝特殊的糖果,互相交流吃糖果后的感受。

四、结束

师：小朋友们这么喜欢这些糖果，糖果吃多了好不好，为什么？

幼：糖吃多了牙齿会蛀掉的，还疼呢。

师：对，我们要从小保护牙齿.可不能多吃糖。尤其注意在睡觉之前，更不能多吃糖，平时

吃过糖后要及时漱口。现在我们一起去漱口吧！

教学反思

喜欢糖果是每个幼儿的共性，而这一活动，正是在幼儿最感兴趣的基础上开展的。原本在设

计这一活动时，主要目的是让幼儿运用各种感官感知糖果的特征，并能够乐于和同伴、教师进行

交流。但在实际活动中，发现幼儿的想象力、语言表达能力远远超出了我的设想。孩子们能用丰

富的语言来表达对糖果的各种认知。

在教学中，孩子们能够积极参与，大胆表达。大多数幼儿达到了学习目标，但也有个别幼儿

不乐意、不主动回答问题，不能够与同伴、教师进行交流。我在活动中仔细观察了每一位孩子的

表现，发现问题后，及时给予鼓励和个别指导。整个活动因为是根据幼儿的兴趣，从生活中选择

了幼儿熟悉的内容，所以孩子们兴趣较浓,在活动中也显得比较主动、积极。在品尝糖果这一环

节中，如何让幼儿品尝是争论的焦点：一是用舌尖品尝一下，不影响下一个创编儿歌的教学;二

是把糖果放入嘴里，等待孩子瞬全部吃完，这需要很长时间。反复思考后，我采用了第一种方

案，达到了良好的教学效果。在活动中，老师和幼儿的关系是平等的，整个活动氛围是轻松的、

快乐的。

小班分糖果教案9

活动目标：

1、乐意参与分糖果的操作活动，体验数学活动的快乐。

2、观察、发现糖果颜色的不同，学习按颜色的标记进行分类。

3、能用简单的语言回答老师提出的问题，并进行操作活动。

活动准备：

1、幼儿自带1—2种不同颜色（红色、黄色、蓝色等）的糖果。

2、盘子若干，透明塑料杯（3一个），糖果（4一6颗）、分类杯（贴有颜色小熊标记）

人手一份。

活动过程：

1、糖果大聚会。

（1）教师出示幼儿带来的各种各样的糖果，吸引幼儿兴趣。

教师：这些糖果宝宝真可爱，又漂亮又好吃,它们一样吗？说一说哪里不一样？

（2）教师鼓励鼓励幼儿说说自己的发现：这些糖果有红的'、黄的、蓝的。

（3）教师重点引导幼儿认识糖果的颜色。

教师：请你取一颗自己最喜欢的糖果，然后告诉大家你拿的是什么颜色的。

2、认识标记，学习按糖果的颜色分类，送糖果回家。

(1)教师出示有颜色小熊标记的塑料透明杯，引导幼儿尝试把这些糖果送给哪只小熊最合

适。

(2)教师引导幼儿认识并讨论颜色标记：红颜色小熊的杯子就是红颜碉果的家……。

(3)教师按颜色标记给糖果分类，边分类边说："XX糖果送你回到XX小熊家里"，鼓励

幼儿和老师一起说一说。

3、幼儿个别操作。

(1)教师介绍并引导幼儿观察操作材料。

(2)教师：每个小朋友都有一小碟糖果和一个分类杯，请幼儿按照分类杯上的标记将小碟

里的糖果宝宝送到杯子宝宝家里。

(3)教师鼓励并引导幼儿操作，进行个别指导。

4、尝一尝糖果。

请幼儿品尝糖果，感受糖果的味道，体验活动的快乐。

活动延伸：

教U阿有意识地引导幼儿观察周围环境中物体的颜色与形状，鼓励幼儿按颜色或形状的特征

对事物进行分类，并学会讲诉。

小班分糖果教案10

设计意图：

糖果是幼JL熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰

富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。因此，选择这个幼儿

既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接经验，学习认识事物的方法，

产生探索周围事物的兴趣和欲望，具有一定的教育价值。

活动目标：

1.运用多种感官初糖果的特征，初步了解糖的作用。

2.能大胆表述自己的发现，并乐意与教师、同伴交流分享。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1.活动室布置成糖果王国，各种糖果散放干活动区、玩具柜等处，在合适的地方悬挂一些糖

果。

2.糖果国正头饰一个。

活动过程：

一、进入糖果王国

1.进入糖果王国。

师：小朋友，你们好!我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们

做朋友呀？

2.找糖果。

师：孩子们，糖果王国到了，你们看，好多糖宝宝在欢迎你们，快去找个糖宝宝做朋友吧!

二、感知糖果的特征

1.幼儿自由地感知、探索糖果的特征，并与同伴交流。

师：你们都找到了糖宝宝朋友请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友

是怎么样的。

2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的'发现。

①看糖果，了解糖果的包装。

师：你的糖宝宝穿了件什么样的衣服

②摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地。

师：请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其他小朋友糖宝宝是怎么样的？

③剥糖果，了解糖果的外形、颜色。

师：现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？

④闻糖果，感知糖果的气味。

师：老师闻到了好多糖宝宝的味道，请你仔细地闻一闻你的糖宝宝是什么味的？

⑤尝糖果，了解糖果的味道。

师：请你尝一尝，你的糖宝宝味道怎么样？

3.小结。

师：今天,我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有

的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色

有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。

三、了解糖的作用

1.师：过几天糖果王国要开一个展览会，你们想不想来?想来的小朋友要先回答一个问题。

积极回答问题的小朋友就会收到邀请书。我的问题是：糖果有什么作用?多吃糖果好不好？

2.引导幼儿思考糖对身体有什么好处和害处，然后与旁边的小朋友说一说。

3.师：小朋友都喜欢吃糖，糖能给我们的身体提供营养。如果我们肚子饿了，头晕了，吃颗

糖就会感到舒服些。但是，要记住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易长蛀牙，还会使身体发胖，

运动起来很不方便。所以，我们要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口。

活动反思：

幼儿对糖果有着丰富的感性经验和浓厚的兴趣，这为幼儿在活动中发挥主体性提供了保证。

活动组织采用拟人化的手法，符合小班幼儿的认知特点。活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用各

种感官，主动地、较系统地感知糖果的特征。在整个活动中，幼儿始终积极主动，感知能力、操

作能力和思维能力均得到了锻炼。

小班分糖果教案11

当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。此活动正是从幼儿年

龄特点出发，创设"分糖果"的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。

数学是“科学之母"，学习数学需要的是数学思考与沟通。幼儿从生活和游戏中感受数学的

概念，就是体验数学的趣味。幼儿的数学学习，主要注重于学习一种思考、一种方法、一种游戏、

一种兴趣、一种解决问题的能力。根据小班班幼儿的发展水平与我班幼实际能力我设计了以

下

几点目标：

1、按颜色分类及5以内点数；给数字1~5排序。

2、5以内数量点卡与实物、数字卡片的匹配练习。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

通常，数学活动中桌面操作活动比较多，孩子彼此之间很少有合作的机会。本活动跳出了这

种形式，结合小班幼1眸龄特点一直觉行动学习）各个体的思考、学习放在集体游戏中加以印证、

分享、调整。从而解决活动的重难点。

（一）教师准备：

知识经验的准备：幼儿认识各种颜色，会按颜色分类，认识点卡，小旗标记

（二）课堂准备：

1、幼儿分组参加游戏，每五名幼儿为小组。

2、每组配备五张颜色一样的小动物，上面分别画有点子1~5个，另设两个小盒。

3、每组配备相应的食物糖果或图片糖果，数字卡片1~5套；排序用的小旗标记；

4、地板上画有不同颜色的大圆形—"小动物家"（能站下五个小朋友）。

（三）幼儿准备：课前知识经验的积累（教师准备中的1）

1、按颜色分类及点数，玩"找朋友”的游戏。

师：（小动物分散在地上）今天天气真好，我们一起出去找好朋友玩游戏吧，请看看它是什

么颜色的然后放进同样颜色的"家"里宝宝坐到"家"里。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，

教师请幼儿点数每组有多少人，多少小动物。

2、按动物上面的点子数匹配相应的糖果。

师：能干的.宝宝都找到了好朋友，我们请他们一起来分享糖果吧！动物上有几个点子，我

们就请他们吃多少糖果。

教师为每组提供糖果隹宝按各自动物上的点子数取同样数量的糖果点卡与实物卡对应,

要求将实物放在动物卡下面的盒子里。

3、按点子数匹配相应的数字卡片。

师：数字宝宝看到我们玩得好开心，它们也想找朋友来做游戏了，动物卡上有"点子、数字

1就和个点子做朋友，动物卡上有三个点子，数字3就和三个点子做朋友

教师为每组小朋友提供数字卡片，请小朋友根据各自动物卡上的点子来找相应的数字卡并将

数字卡放在动物卡下的盒子里。

4、给点卡排序。

师：听！小动物在说什么呢？哦！原来它们想请小朋友帮帮忙给它们按从小到大、由少到多

的顺序来排队，比一比，看哪一组最快！想一想谁应该排在最前面，谁应该跟在后面？

教师提供^序标记，请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。

5、结束。

师：宝宝们今天真能干，玩累了吧！让我们一边休息一边和小动物们分享糖果吧！

将操作材料投放到数学游戏区，引导幼在区域活动中进一步操作、学习。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们碘学感兴趣，我准

备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的

主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

小班分糖果教案12

活动设计背景

孩子总是对圆形和方形分辨不清楚，最近发现孩子每天来幼儿园都要带糖到幼儿园，各种各

样的，于是就决定抓住这个机会，再次巩固孩子对形状的认知，同时教育孩子，让孩子知道多吃

糖对牙齿不好。

活动目标

1观察糖果，知道糖果是多种多样的，进一步感知圆形，方形。

2能够正确说出糖果的形状特征。

3知道糖果吃多对牙齿不好，少吃糖。

4探索、发现生活中的多样性及特征。

5培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

糖果的形状的正确感知

活动准备

1每四名幼儿一盘各种形状的糖果2圆形方形卡片

活动过程

1,出示卡片，激发兴趣。

孩田门，老师这里有个漂亮的卡片，哎，快看，我这个卡片是什么样的，谁来说说看

好，孩子们太聪明了，这是个圆形的卡片，我们一起用手指先做个圆形（双手拇指食指对一

个圆形）

2,变魔术,展示糖果。

孩子们，我会用圆形变魔术，赶快闭上双眼

圆形变变变，变出大糖果，谁来说说这些糖果是什样的

请个别孩子说出糖果的颜色特征。

请孩子从糖果中找出像圆形一样的糖果。

谁能说一说，这个不是圆形的糖果是什么形状的

对了，是方形，谁会用小手做出来

双手拇指食指对起来做个方形。请孩子找出盘子里的方形糖果。

4,糖果按标记分类

孩子我发现了一个〃\秘密，你们的盘子里有一个圆形和方形的卡片，把它找出来认一认。

小手动起来，给糖果宝宝分分类。圆形的放在圆形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里

大家一起检查放得对不对。

5,活动延伸

请孩子找出一颗自己喜欢的糖果剥开吃一吃，说说自己的糖果是什么味道的。

告诉孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齿会疼的

6,结束上课。

教学反思

在组织这节课时候，目的’就是为了让孩子更快地分辨清楚圆形和方形，于是我选择了孩子

比较感兴趣的糖果作为活动的内容。在活动时候，大多孩子一直比较积极，而且通过活动在对糖

果进行分类时候分辨得匕瞰清楚，总体来说目标完成的不错。不过也有个别幼儿，可能是糖果的

吸引力太强，在分发糖果之后，就不太注意听讲，于是我就将孩子在用手指对圆形和方形时候,

边做边唱。另外我感觉，对这一节活动的目标定的有些低，应该加上对颜色的区分,还可以让幼

儿说一说糖果的味道，以发展幼儿的语言表达能力。对于延伸的那一块，感觉孩子能够接受老师

的忠告，在活动之后，来园带糖的孩少了很多。

小班分糖果教案13

活动目标：

1.尝试用泥团、糖纸包装佃咸糖果。

2.能自主地参与操作，有积极的活动欲望。

3.培养幼步的创造能力。

4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

1.各类糖果纸若干。

2才象皮泥、泥工板人手一份。

活动过程：

1.说说好吃的糖果。

引导幼儿围绕“我吃过的糖果”讨论。

提问：

①小朋友吃过糖果吗?糖果是怎么样的?(外面是糖果纸、里面是糖果)

②你吃过的糖果是什么味道的?它是什么颜色的？

2.看看有趣的糖果。

(1)出示教师制作的糖果，请幼儿猜猜这是用什么东西做成的

(2)请幼儿拆开糖纸，看看糖果是什么形状的。

(3)提出任务：为糖果屋提供各种各样的糖果。

3.做做七彩的糖果。

(1)做糖果。

①重点引导幼儿做出各种各样形状的糖果。

②鼓励幼艮据糖的口味选择相应的颜色，如牛奶味可以选择白色的泥来制作等。

(2)包糖果。(练习拧的技能)

教师知道注意点：泥团的大小要适中，做好的糖果要装在小盒子里。

4、玩买糖果游戏。

活动反思：

活动结束后也证明了我的判断是正确的，孩子包糖果的积极性很高，几个能干的孩子有的孩

子能有快有好地完成操作内容，兴趣仍然非常浓厚;根本不需要的老师的指导就能自己完成任务，

但是，由于孩子的年龄及动手能力的差异，有的孩子则动作缓慢而且需要老师的帮助才能完成，

这里就出现了一个时间差。如何解决这个问题呢我对先完成的孩子提出了一个要求：你们可以去

帮帮你边上需要帮助的小朋友，也可以再到老师这里来领取材料，继续制作糖果宝宝。

在孩子完成作品后，在我的指导和帮助下，再进行尝试。先做后说的方法，符合小班幼儿年

龄特点，促进了幼儿创造性思维能力的发展。

小班分糖果教案14

活动目标：

L尝试运用观察、触摸的方式，初步了解西瓜的外形特征，感知瓜皮光滑的特征。

2、在品尝西瓜的基础上，知道吃西瓜是消暑解渴的好方法。

3、