真题解析：上海市黄浦区2020-2021学年七年级下学期期末语文试卷（解析版）

上海市黄浦区2020学年第二学期七年级语文期末考试试卷（满分：100分考试时间：90分钟）一、文言文（25分）（一）1.默写（1）宣室求贤访逐臣，___________。（李商隐《贾生》）（2）____________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）（3）有约不来过夜半，____________。（赵师秀《约客》）（4）_____________，决眦入归鸟。（杜甫《望岳》）（5）_____________，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）【1题答案】【答案】①.（1）贾生才调更无伦②.（2）山重水复疑无路③.（3）闲敲棋子落灯花④.（4）荡胸生曾云⑤.（5）苔痕上阶绿【解析】【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“伦、疑、敲、曾、苔痕”等字词容易写错。（二）古诗文鉴赏【甲】己亥杂诗（其五）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。【乙】爱莲说（节选）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！2.【甲】诗中的“落红”是_________的意思。【乙】文的作者是_______（人名）。3.用现代汉语翻译下列句子。菊之爱，陶后鲜有闻。4.下列选项理解不正确的一项是（）A.【甲】诗前两句抒情叙事，只是抒发了作者离开京城的忧伤之情。B.【乙】文的标题“爱莲说”的意思是“说一说自己喜爱莲花的原因”。C.【甲】诗后两句由抒发离别之情转入抒发报国之志，成为传世名句。D.【乙】文“中通外直，不蔓不枝”象征了内心正直，不拉拢勾结的品质。5.【甲】诗和【乙】文的作者都以花明志，你会以什么花来明自己的什么志呢？【2~5题答案】【答案】2.①.落花②.周敦颐3.对于菊花的喜爱，陶渊明以后很少有听说。4.A5.言之有理即可，写清楚什么花，明什么志，可以和《爱莲说》中重复。【解析】【2题详解】第一问，考查对诗歌词语的理解。理解词语要结合整句诗的意思，“落红不是无情物”意思是从枝头上掉下来的落花不是无情之物。落红：落花。花朵以红色者为尊贵，因此落花又称为落红。第二问，考查对文学常识的掌握。《爱莲说》作者是周敦颐，又名周元皓，原名周敦实，字茂叔，谥号元公，世称濂溪先生。是北宋五子之一，宋朝儒家理学思想的开山鼻祖，文学家、哲学家。【3题详解】本题考查文言文的翻译。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。注意关键词和句式。本题中的关键词：菊之爱，对于菊花的喜爱；鲜，少；闻，听说。【4题详解】A.错误，说法太绝对，诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。一方面，离别是忧伤的，毕竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如烟；另一方面，离别是轻松愉快的，毕竟自己逃出了令人桎梏的樊笼，可以回到外面的世界里另有一番作为。离别的愁绪就和回归的喜悦交织在一起。故选A。【5题详解】开放性试题，答案不唯一。示例：梅花，梅花傲雪迎霜、凌寒独放，表示不管遭到任何险恶的命运，甚至粉身碎骨，自己对理想、信念的追求都不会有丝毫的改变。【点睛】译文【甲】离别京都的愁思浩如水波向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。【乙】我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。我认为菊花，是花中隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应当人就很多了！（三）课外文言文阅读正午牡丹宋沈括欧阳公尝得一古画牡丹丛，其下有一猫，未知其精粗①。丞相正肃吴公一见曰：“此‘正午牡丹’也。何以明之？其花披哆而色燥②，此日中时花也；猫眼黑睛如线，此正午猫眼也。若带露花，则房敛而色泽③。猫眼早暮则睛圆，日渐中狭长，正午则如一线耳。”此亦善求古人笔意④也。【注】①精粗：精良和粗劣。这里指古画水平的高低。②披哆而色燥：松散下垂颜色发干。③房敛而色泽：花房收敛色彩鲜艳润泽。④笔意：这里指画作的意境。6.解释下列句中的加点词。（1）何以明之（2）此亦善求古人笔意也7.吴公能一眼指出画的是“正午牡丹”的依据是：（用原文语句回答）（1）_________________________（2）_________________________8.这个故事告诉我们，要想识画之妙，非得______________不可。【6~8题答案】【答案】6.（1）证明，说明，明确（2）善于，擅长7.①.（1）其花披哆而色燥②.（2）猫眼黑睛如线8.善于观察（意思相近即可）【解析】【6题详解】考查对文言词语的理解。①句意：根据什么来证明它(是正午的牡丹)呢？明，证明、说明、明确。②句意：这是善于研究古人笔下的意境！善，善于，擅长。【7题详解】考查对文章内容的理解和筛选。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。根据吴公的分析“其花披哆而色燥，此日中时花也；猫眼黑睛如线，此正午猫眼也”，可提取句子“其花披哆而色燥”“猫眼黑睛如线”画中的牡丹萎靡无力而且颜色干燥；猫的瞳孔缩成一条线。【8题详解】考查对故事主旨的理解。文章写欧阳修从牡丹丛和猫古画中看出时间为正午的故事，告诉我们：画家善于观察，才能画出常人所不见之处。而要想识画之妙，亦非善于观察不可。点睛】译文欧阳修曾经得到一幅古画，画面上是一丛牡丹，牡丹下蹲着一只猫。欧阳修不知道这幅画的精良和粗劣。丞相吴育一看到这幅古画就说：“这是‘正午的牡丹’。根据什么来判断它(是正午的牡丹)呢？画中的牡丹松散下垂颜色发干，这是正当午阳光照射下花的样子；猫的瞳孔缩成一条线，这就是正午时猫的眼睛。如果是带有露水的花，那么花房收敛色彩鲜艳润泽。猫在早晨和傍晚，瞳孔都是圆的，渐近中午就变得又窄又长，到了正午就像一条线了。”这是善于探求古人笔下画作的意境！二、现代文（35分）（一）阅读下文，完成下面小题北斗导航系统①GPS已经很好用了，中国为什么还要做一个北斗导航呢？因为GPS不属于中国。我们日常使用的GPS导航所用的卫星信号，主要来自美国空军从上个世纪70年代就开始投入建设的GPS，它一直占领着全球定位的民用市场。在很长一段时间里，我们受惠于GPS定位系统，但同样也能够一直感受到这套系统的潜在风险。如果战争中GPS服务遭到了人为的暂停或干扰，那么依赖于GPS的所有武器装备都将无法使用，后果不堪设想。②你可能会问北斗稳吗？相当稳。现在天上正飞着几十颗卫星，你能在全球任何时间和地点搜到6颗以上的北斗卫星，而在我们生活的亚太地区最少能够搜到12颗北斗卫星。在吸取了GPS，伽利略和俄罗斯的格纳斯的经验和教训之后，北斗的设计之初就采取了截然不同的思路，三种轨道，三种频段，保证了信号质量和抗干扰能力，定位也更精准。③在四川广汉搭载北斗终端的无人驾驶插秧机在水田里面自动转换插秧，它能够自动规划最优的路线自动完成插秧作业。1个小时就可以完成以前1个人7天才能完成的插秧劳作。在甘肃的田间安装了北斗终端的农机，用于马铃薯和玉米的插种工作，在北斗信号的加持下，农机作业的误差可以控制在1-2厘米，效率提高了20%-25%。北斗正在疯狂输出市场价值，随着“北斗+”和“+北斗”应用的深入，推进卫星导航衍生带动形成的关联产值达到了2284亿元，有力支撑了行业总体经济效益的进一步提升。④北斗还能干什么？它还能用来救人性命。汶川大地震发生之后，灾区曾与外界失去一切联系，正是北斗导航系统在救灾中起到了极其重要的作用，它架起了抗震救灾指挥部与灾区一线指挥机构的沟通桥梁。⑤在目前整个卫星定位市场上，虽然GPS仍是主流，但是北斗具备非常强的竞争优势。北斗的产品已经输出到了100余个国家和地区，北斗高精度及北斗辅助快速定位用户规模已经突破了5亿。中国的北斗，正在成为全球的北斗。9.第②段画线句说明了北斗导航系统具有（1）_____________；（2）____________；（3）_________的优点。10.阅读文章③④两段，概括北斗导航系统的作用。（1）_________________________________________；（2）_________________________________________。11.第④段画线句中的加点词“一切”不能删去的理由是_________________。12.有人认为下列材料放在文中第④段最合适，你认为呢？理由是什么？在新冠肺炎疫情防控中，北斗系统也发挥了积极作用，北斗卫星导航的无人机可以根据需求快速精准投送应急物资。在湖北基于北斗卫星导航系统的无人机，被广泛的用于区域内的消毒防疫，一架无人机单次喷洒面积可以达到5000平方米，并能覆盖防疫车无法抵达的死角。【9~12题答案】【答案】9.①.（1）信号质量好；②.（2）抗干扰能力强；③.（3）定位更精准10.①.（1）支撑行业发展，提高经济效益（或：有力支撑了行业总体经济效益的进一步提升）②.（2）用于抗震救灾中，救人性命。11.“一切”是“所有”“全部”的意思，在文中指汶川地震发生时，灾区和外界失去了所有的联系，情况十分危急，如删去，就无法突出北斗系统在抗震救灾方面的重要意义，体现了说明文语言的准确性。12.可以。这段文字介绍了北斗系统在新冠肺炎疫情防控中发挥着巨大作用，用一个“也”字紧承第4段所写的北斗导航系统在汶川救灾中发挥着巨大作用的例子（或：放在第4段，运用了举例子的说明方法），充分说明了北斗系统在抗震救灾中能救人性命。【解析】9题详解】本题考查对文章内容的理解和概括能力。结合前文“你可能会问北斗稳吗？相当稳”以及画线句中“北斗的设计之初就采取了截然不同的思路，三种轨道，三种频段，保证了信号质量和抗干扰能力，定位也更精准”等内容可知，北斗导航系统所具有如下优点：信号质量好、抗干扰能力强、定位更精准。【10题详解】本题考查对文段内容的理解和概括能力。题干要求阅读文章③④两段，概括北斗导航系统的作用。由第③段中“北斗正在疯狂输出市场价值，随着‘北斗+’和‘+北斗’应用的深入，推进卫星导航衍生带动形成的关联产值达到了2284亿元，有力支撑了行业总体经济效益的进一步提升”等内容可知北斗导航系统的作用在于支撑行业发展，提高经济效益；由第④段中“北斗还能干什么？它还能用来救人性命”“正是北斗导航系统在救灾中起到了极其重要的作用，它架起了抗震救灾指挥部与灾区一线指挥机构的沟通桥梁”等内容可知北斗导航系统的作用还在于可用于抗震救灾，救人性命，综上分析即可作答。【11题详解】本题考查说明文语言特点的理解与分析。解答此类题要抓住说明文语言准确这一特点。先说明词语的意思，再说明用了该词句子的意思，准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理，最后强调这个词体现了语言的准确性。本句中的“一切”泛指全部事物，有“全部，所有，完全”之意。结合语境中“正是北斗导航系统在救灾中起到了极其重要的作用”“它架起了抗震救灾指挥部与灾区一线指挥机构的沟通桥梁”等内容可知，汶川地震发生后，灾区和外界失去了所有联系，情况非常危急，更加突出北斗系统在抗震救灾方面的重要意义，删去后无法达到这样的表达效果，所以不能删去，从而体现了说明文语言的准确性和严密性。综上分析即可作答。【12题详解】本题考查对文本内容的理解和分析能力。解题时，需要熟读文本，了解一般说明顺序和作者的思路，根据材料内容放置即可。文章首先交代了我国建设北斗导航的必要性，特别从军事战略意义来考虑，中国必须建设自己的导航系统，接着说明了中国的北斗系统稳定准确、先进又好用，最后介绍了北斗系统在救灾和防疫中发挥着巨大作用。中国的北斗，正在成为全球的北斗。结合材料中“在新冠肺炎疫情防控中，北斗系统也发挥了积极的作用，北斗卫星导航的无人机可以根据需求快速精准投送应急物资”等内容可知，北斗系统在新冠肺炎疫情防控中发挥了极其重要的作用。这段文字与第④段中北斗导航系统在汶川救灾中发挥着巨大作用的例子紧承，可以更加充分的说明了北斗导航系统在救灾中起到极其重要的作用，所以放在第四段合适。（二）阅读下文，完成下面小题九千声“起立”毕淑敏①我七岁时，就读于北京海淀区建设小学。一年级第二学期某天放学回家，我对父亲说，爸，我当上了主席。爸吓了一大跳，说，什么……主席？我说，班主席。②说起来，“主席”这个词，是中国土特产。古时没桌椅，老祖宗席地而坐历史悠久，大约到了唐代，才出现了真正的椅子。席地有讲究，不是没章法的胡乱坐。客人在客座，主人中的长辈独自坐在主家专有席位上，称为“主席”。③我的班主任名为白玉琴。一年级第一学期，我操行评定为“优”，当选三好学生，白老师随即宣布我为班主席。我很茫然地说，我不会当班主席，不知道该干什么。在这之前，班上并无这个职务。微信公众号：沈姐的语文课堂。估计白老师在第一个学期中，暗中观察学生，未曾轻易委任。④白老师说，不用你干什么，每天上课时，铃声响，老师走进教室，你喊“起立”。再有，你必得要学习好，最好是全班第一。其他还有一些小事儿……⑤学习，对我来讲不算太难，其他小事儿也不是问题。最难是班主席要天天喊“起立”。白老师没教我怎样才能发出“起立”的指令，真真难煞人。⑥最喜欢准时踩着铃声进教室的老师。铃声起，老师脚尖正好迈进教室门槛，我不失时机地大喊“起立”！全班同学噼里啪啦站起来，齐声喊道，老师好！老师颔首，回复：同学们好！请坐下……大家又噼里啪啦坐下去，任务完成，心情舒畅。⑦有时候，老师会提前到教室，和大伙儿聊天……上课铃响，老师并不马上起身走向讲台，而是继续拉家常。这时我就陷入为难的境地。喊早了“起立”，老师意犹未尽，话才说一半儿，被迫起身，悻悻然瞪我一眼；喊晚了，老师已一个箭步冲上讲台，大家还懒散呆坐。老师感觉同学们不够尊崇，也易迁怒于我。⑧所以，每逢课间，同学们利用点滴时间拼命玩耍，我却轻快不起来。上厕所都惦记着下一堂课的“起立”指令，如何适时发出，小小心灵体验到人生最初的焦虑。⑨最可怕的局面是——本堂老师原已把脚尖踢到了门框内，我也当机立断喊出“起立”，同学们也噼里啪啦站起来……老师忽又想起某事，比如忘带授课笔记，没把教具备齐……总之，老师身体急转弯，撤了。⑩可以想见尴尬，一干人等傻乎乎地站着。小小班主席，有喊“起立”的职责，却无说“请坐下”的权力。同学们很快就不耐烦了，他们不敢埋怨老师，只能把怨气撒在我头上。哎，班主席，怎么回事啊，你看清楚了吗？老师根本就没来呢，瞎指挥，乱发命令，害得腿都酸了……我百口莫辩呆呆站着，四周包裹着粘腻的凝滞。我只好开导自己：老师不进来，我有什么法子？若有谁忍不住噗通坐下，我假装没看见……⑪幸好这种令人烦恼的时刻并不太多，一年中的频率不超过五次。⑫从一年级到六年级，我共当过十一个学期的班主席。按每天六堂课计算，一年会喊近两千次起立。刨去假期和自习课体育课，整个小学期间加起来，累计发出超过九千次“起立”的口令。⑬我至今不知老师选拔我做班主席的标准是什么。⑭终于找到了机会问问她。白玉琴老师年过八十，我也六十多岁了，和同学们到她家做客。老人家忙着煎炒烹炸一道道布菜，好像我们还是当年的孩童，而她正值风华正茂的壮年。我嘴里一边嚼着红烧鱼块，一边思忖着在某个合适空档，插嘴问，白老师，您当年为什么在全班孩子里选我做了班主席？13.下列省略号用法不一样的一项是（）A.爸吓了一跳，说，什么……主席？B.其他还有一些小事儿……C.老师颔首，回复：同学们好！请坐下……D.瞎指挥，乱发命令，害得腿都酸了……14.本文写了“我”喊“起立”的三种情况，请概括。（1）老师踩着铃声进教室，“我”随铃声起大喊“起立”，完成任务，心情舒畅；（2）老师提前到教室，___________________________；（3）老师进了教室又出去，_______________________。15.下列判断不正确的一项是（）A.第②段内容增加了文章的知识性、趣味性。B.白玉琴老师注重让学生通过磨炼得到成长。C.文中多处写“我”内心活动，突出成长过程的重要。D.“我”对白老师十一个学期让“我”做班主席深表不满。16.请从内容、结构、表达等方面，简析本文标题的好处。17.“我”到底问还是没问，请结合全文内容，合理设想，为本文续写一个结尾，字数不少于20字。【13~17题答案】【答案】13.A14.①.（2）“我”难以适时喊“起立”，心里焦虑；②.（3）“我”随铃声喊“起立”却遭同学埋怨，心里烦恼。15.D16.标题概括了本文所写的主要事件，即喊“起立”一事；每一次喊“起立”，对“我”都是一次成长的磨炼，九千声“起立”就是九千次磨炼；突出了本文要表达的人的成长需要经受磨炼的主旨。标题是贯穿全文的线索，新颖有趣、醒目有力，“九千声”的数量给人以震撼，能激发起读者的阅读兴趣。17.原文：没有问。那鱼刺多，生怕被卡住，在老师面前出丑，终于没能问出口。心底里也怕白老师说，为什么啊？我已经忘了这件事儿啦！问了。当大家说到童年趣事时，我赶紧问老师当年选我做班主席的原因。白老师笑眯眯地说：“丫头，那是要磨炼你的心理素质，光是操行好、成绩好怎么行？”【解析】【13题详解】本题考查标点符号的作用。省略号常见作用：表说话声音断断续续；引文或列举的省略；意犹未尽；静默或沉思。A.表示爸爸因吃惊而声音延长；BCD三项都表示省略了老师或同学说的其它话；故选A。【14题详解】本题考查学生对文章内容梳理和概括。文中主要叙述了“我”喊“起立”的三种情况。

第一空，要填喊“起立”的第二种情况，根据第⑦段的内容，“有时候，老师会提前到教室，和大伙儿聊……这时我就陷入为难的境地，喊早了‘起立’，老师意犹未尽，话才说一半儿，被迫起身，悻悻然瞪我一眼；喊晚了，老师已一个箭步冲上讲台，大家还懒散呆坐。老师感觉同学们不够尊崇，也易迁怒于我”可以概括出：教师提前到教室，“我”难以适时喊“起立”，心里焦虑。第二空，要填喊“起立”的第三种情况，根据⑨⑩段的内容，“最可怕的局面是本堂老师原已把脚尖踢到了门框内，我也当机立断喊出起立，同学们也噼里啪啦站起来……”“一干人等傻乎乎地站着……同学们很快就不耐烦了，他们不敢埋怨老师，只能把怨气撒在我头上”，可以概括出：“我”随铃声喊“起立”却遭同学埋怨，心里烦恼。【15题详解】本题考查对文本内容的理解。D.“深表不满”有误。根据“幸好这种令人烦恼的时刻并不太多，一年中的频率不超过五次”和全文内容可知，“我”对白老师没有不满，反而感激这样的经历使“我”的内心变得强大起来，成长更快。故选D。【16题详解】本题考查标题的好处与妙处。这是一篇叙事散文。（1）文章叙述了“我”小学时期当了十一学期班主席，喊了九千声“起立”的事，故而“起立”是贯穿全文的线索；（2）标题中使用数量词“九千声”修饰“起立”形式新颖，数量之多给人以震撼，设置悬念，引发思考，引起读者的阅读兴趣。（3）围绕文章内容，文章写了小学期间，白老师选拔“我”做班主席，“我”喊了超过九千次“起立”的口令的事，因而标题概括了文章的主要事件。（4）思考主旨：十一学期，九千声“起立”，看似简单，实则受尽心理煎熬。有完成任务的轻松愉悦，有难以把握时机的左右为难，有受到同学迁怒指责的委屈，九千声“起立”就是九千次磨炼。在这些体验中，“我”的内心变得强大起来。以此为题，表明白老师注重让学生通过磨炼得到成长，含蓄地突出主旨：人的成长需要经受磨炼。【17题详解】本题是一道开放题，没有固定答案，但是在回答问题时需要理解透彻原文，设想合理，语言通顺、生动，字数符合要求即可。问的角度，要把“我”的问题（为什么选我做班主席）和老师的答案（磨炼你的心理素质）表达出来，且情节合理。不问的角度，则需要反映“我”内心的顾虑（想问但又怕在老师面前出丑，同时也怕白老师早已忘记了这件事）。三、作文（40分）18.题目：享受这过程要求：（1）写一篇不少于500字的文章。（2）不要透露个人相关信息。【18题答案】【答案】范文享受这过程泡沫在阳光下漂浮，轻轻一触就会破灭，但它留下了五彩的光泽；流星在夜幕中划过，瞬间燃烧后就会完结，但它留下耀眼的痕迹；汗水在脸颊上流过，即使很快就会蒸发，但它留下努力的见证。这些都是过程，尽管这些过程也许艰难、也许痛苦、也许结束后便会就那样逝去，但那一定要是美丽的，一定是值得回忆的。享受这过程！花儿在夜空下悄悄地绽放，我走过去细嗅花香。问道“此时是否就是你最美的时光？”花儿却摇头不语。恍惚中，我似乎听见了花儿柔柔的情语，看见了花儿在种子里拼命的发芽，大口大口地吮吸着春天的甘霖。它在烈日下顶着骄阳、默默的呼吸、忍受着虫咬人踏、狂风暴雨、冰天雪地