教科版小学二年级上册科学教案(全册)

教学导航【教材分析】【学生分析】【教学目标】1．地球家园中有空气、土壤、岩石、水、2．阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园来说缺一2．能参与地球家园中的自然资源与人类关系的讨论，并能用自己的语言表【教学重点】【教学难点】【教学准备】【课时安排】教学过程1PPT出示一幅地球的图片）同学们，你们看看老师展示的这幅图中有什6．同学们都已经完成了绘画，接下来我们要进行展示交流，我们看看哪个7．教师可以帮助一个小组在黑板上张贴绘画作品，并请小组成员讲解所画1．我们的班级记录表已经完成，同学们非常棒2．小结：在我们的地球家园中各个事物之间是相互联系的，人类离不开地于地球家园的认识；给学生提供记录表是为了让学生的观察更加全面有序。【板书设计】教学导航【教材分析】从“土壤是地球家园的重要资源。土壤上生活着许多动植物，都有哪些动植物到的土壤内部的动物生活情况而做的补充观察。【学生分析】期观察指导就显得非常重要了。教师需要向学生强调观察内容是土壤中的动植【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学准备】【课时安排】教学过程1．教师给学生出示事先准备好的用透明的盆子5．教师出示一幅有动植物的土壤照片，提问：你们在这张照片的土壤上能7．教师小结：土壤是我们地球家园的重要成员，在土壤表面和土壤里生活观察记录：在活动手册上记录动植物的名称、2．教师带领学生到指定地点进行观察，教师要控制好观察时间，观察时间1．刚刚在花坛，你们已经观察了土壤表面和土少种依靠土壤生长和生活的植物和动物？②描述周围的土壤上生长着的植物和2．全班研讨交流PPT出示的两个提示。教师在班级记录表上记录下学生交3．小结：土壤表面和土壤里生活着许多动植物，很多动植物都需要依靠土2．如果时间不够，可以给班级家长群推送一段蚯蚓在土壤中活动的视频供教学导航【教材分析】【学生分析】教师需要对学生关于太阳在一天中变换的位置及其所对应的方向做具体形象的向的实践活动。【教学目标】4．科学、技术、社会与环境目标：将学生置于现实情境中，鼓励学生亲近2．体会一天中，早、午、晚天气冷热变化【教学难点】【教学准备】【课时安排】学过程2．我们先一起欣赏一下一天中的太阳，请同学们边观看视频边仔细观察太3．提问：你们在视频中观察到太阳发生了哪些变化学生可能会回答太1．根据导入中“如何利用太阳的位置来辨别方向”的问题，2．教师首先要肯定学生丰富的日常生活经验，然后引导学生思考：依靠大4．下面我们将一起用一个室外游戏“谁最会找方向”来看看哪位同学真正（1）以小组为单位（8人一组）到操场找一个太阳能够照到的区域展开活（4）8名同学分别站在圆圈的中间，面对不同时间的太阳，辨别自己前后5．提示学生不要直接用眼睛观察太阳，以免灼伤眼睛。2．学生可以利用投影展示自己的记录，并分享交流一天中太阳的位置变化3．教师小结：太阳在一天中的位置是东——南——西，可以利用当时太阳4．我们已经知道了如何利用太阳来辨别方向，接下来看看不同时间的太阳1．刚刚，我们知道了不同时间段，太阳的光和热带给我们的3．全班交流（如果学生的举例较少，可以给学生补充一些资料，如《太阳让学生建立关于太阳发光发热的特性与动植物和人类活动之间有着紧密联系的认识，同时启发学生在生活中要善于观察和发现。【板书设计】太阳辨别方向的实践活动让学生进一步了解不同时间面对太阳时用太阳辨别方向的方法。可以选择在不同的教学场景使用。如果选择在操场实践活动时进行实时记录，那么在去操场前需对活动手册进行说明，要对应上课的实的班级。如果选择在实践活动后回到教室使用，可以让学生自选一个时间或者教师指定一个时间根据刚刚在操场上的实践经验来利用图中的太阳辨别方向，这种方式可以检测学生对利用太阳辨别方向的掌握情况。学导航【学生分析】【教学目标】【教学难点】【教学准备】【课时安排】学过程1PPT展示几幅不同地方拍摄的含有不同月相的景观照）同学们，你们看？（4．现在，请你们整理小结之前在家观察的月相记录，思考月相是怎样变化1．同学们都已经整理好记录了，老师请同学到投影前展示交2．学生投影展示自己的观察记录并就两个问题进行交流，其他学生补充。4．教师小结月相变化的规律：月球是由最初的看不见，到慢慢看到半圆的【板书设计】【活动手册使用说明】教学导航【教学目标】科学概念目标:【教学重点】【教学难点】【教学准备】【课时安排】教学过程D．拓展练习：完成活动手册第五课“拓展活动”2．出示幻灯片（干死的秧苗、拔出地面的树根、雨中玩耍、太阳能集热板3．分别指名说说图片中表现的是什么事物，是什么原因造成，它们反映出极端天气通俗的说就是指在一定地区，一定时间内出现的很少见的天气现3．小结：极端天气具有很强的破坏性，会严重影响我们的生活，甚至造成【板书设计】【活动手册使用说明】同天气的特征来辨别不同天气的图片，从而检验学生对不同天气特征的掌握情况。掌握的不同天气的特征来判断每将对应的天气填写在每张照片左教学导航【教学目标】【教学重点】【教学难点】2．通过对不同现象的观察和比较，对人类生活的影响，从而增强保护环境【教学准备】【课时安排】教学过程？（么判断这张是秋天的老师可以采访其中的几张易错的引导学生看到人们冬天为什么树上连一片片叶子也没有了温度太低）你最喜欢哪个季节，说说理由同桌讨论一下，开【板书设计】学导航3．科学态度目标：愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观4．科学、技术、社会与环境目标：保护身边的动植物，意识到保护环境的【教学重点】【教学难点】【教学准备】【课时安排】教学过程1．师：同学们，动植物都是我们的好朋友，我2．让孩子和家长一起到户外寻找和了解更多的动植物，知道它们与我们的【板书设计】住行学导航【学生分析】【教学目标】2.体会物品的多样性，能运用分类的方法，【教学难点】【教学准备】【课时安排】学过程2．小组讨论：我们生活的世界里有哪些物品，它们都是用什么材料做的？（2）把由同种材料做成的物品序号记在活动手册的表格中（或由教师单独4．分发材料，小组分类、记录，教师巡视。3．小结：有些物品是由塑料、金属、木头、陶瓷、玻璃、纤维、橡胶等单会每种材料的特性，进而意识到人们就是根据材料的不同特点制作成不同物品【板书设计】教学导航【教材分析】第二部分探索一）运用眼、耳、手、鼻等多种感官观察这四种典型材料【学情分析】【教学目标】1．引导学生用多种感官观察生活中的常见材料1．积极投入观察材料特点的活动，及时记录自【教学重点】【教学难点】【教学准备】【课时安排】教学过程教学中要鼓励学生通过轻声交流进行小组内的信息共享，为有效的观察奠定基3．以评价引领学生开展观察活动。（1）学生用不同的方法观察餐具。（2）教师对表现优秀的学生进行鼓励表扬。能根据教师所介绍的方法进行仔细观察。在观察的过程中，能与组内同学轻声交流。能用文字或拼音记录自己的发现。（二）做“神秘的盒子”游戏1．介绍游戏：通过观察，同学们对于不同材料的特点有（1）对于餐具及其材料的特点的描述有没有需要改正【板书设计】教学导航【教学目标】过程与方法:【教学重点】【教学难点】【教学准备】1．为学生准备：纸张、竹简、泥板、铅笔、毛【课时安排】教学过程“穿越”到春秋战国时期，体验用毛笔在竹简上写字。“穿越”到陶泥时期，体验用木棒在泥板上写字。的评价，体会纸这种材料的优越性。通过提出问题“做书的材料还会有什么发活、学习带来更多的便利。教学导航【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学准备】【课时安排】学过程今天我们就用折叠的方法改造白纸，看看改造后的白纸会有哪些新的功能张白纸经过折叠后与原来的白纸相比有了哪些新的变化？预设：学生回答纸的形状发生了变化或纸的宽度发生了变化。瓦楞状纸都具有哪些全新的功能和神奇的本领呢？让我们通过动手做实验【板书设计】……学导航【学情分析】【教学目标】1．在教师指导下用多种感官观察椅子各部分的组成材【教学难点】【教学准备】【课时安排】学过程1．小朋友们真棒，你们知道爷爷说的椅子的这些组成部分分1．小朋友们真能干呀，那么快就能找到椅子的3．让我们一起来研究吧。小朋友们需要一边拿着活动手册，一边来观察椅2．老师有一个疑问，想请你帮我解答一下。你说靠背是用网布做的，比较5．这张椅子使用了那么多特点的材料来制作，让它既舒服又坚固耐用，那1．老师这里还有一把功能很强大的椅子，它是老师小1．星期天，彤彤想和爸爸一起去河边钓鱼，彤彤想带一张椅【板书设计】第6课《做一顶帽子》教学设计教学导航【教材分析】评价学生在这一单元科学概念形成的状况及探究能力的发展和描述物品能力的【学生分析】展了运用感官进行观察的能力，并从对物体特