苏教版一年级上册数学教案

第一单元：数一数谈话：小朋友，从今天起，老师将和大家一骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。看!他们笑得多开心第二单元：比一比生明确，没有比较就没有长短、高矮之分。要讨论这枝铅笔是长？（让学生结合生活实际独立完成，并说说自己是怎样第三单元：分一分？（？（第四单元：认位置？（？（：（？（？（请每位小朋友说一说自己前面有几位同学，？（第五单元：认数（一）？（？（？（3、“想想做做”第3题：要求先数一数每种水果的个数，再在相应的“日”第五单元：认数（一）③让学生数一数，再进行交流，说出有几棵树、几只苹第五单元：认数（一）从左边起点4个灯笼？(●●●●○)指名上黑板涂色从左边起点第4个灯笼？(○○○●○)？（？（小结：“几”和“第几”是不一样的，“几”表示一共有多少个，“第几”第五单元：认数（一）名队员吗?(学生数一数汇报)小朋友们，你们从中能知道些什么呢?(松鼠队队员最多；小熊队队员最少；小兔队和小猴队队员同样猜，再看看书上是怎么说的。)讨论交流，说明：像“=”这样的符号就是我们今天要认识的新朋友，它的学生操作：先摆几个○,再对应摆同样多的△,然后写一写，说一说几等于符号来表示呢?(学生猜一猜，再看书上是怎么告诉我们的，＞：＞小朋友们，今天这节课你认识了哪几位朋友呢?和它们在一起你学到了哪些第五单元：认数（一）第五单元：认数（一）脑演示可爱的动物“狗贝贝”及带来的数字娃娃)数字娃娃依次出示，并让学生写好呢?鼓励学生采用自己独特的记忆方法。教谈话：今天我们的老朋友“狗贝贝”又给我谈话：下面我们做画图形的游戏，看数继续提问：同学们，这节课大家学得高兴吗?你们每个同学都很认真。你学到了第五单元：认数（一）＜，第五单元：认数（一）第六单元：认物体你们羡慕吗?想不想也造一幢?我们来做一回小小建筑师，造一幢你喜欢的题：“你还能在生活中找到它们的朋友吗?”今天大家的设计非常棒!将来肯定会是个好建筑师。请你谈谈这节第六单元：认物体：（6、数一数：如图P27数一数。第七单元：分与合生：两只手先分开来，再合起来，然后又分开来，再合起来。在数学王国里呀，也经常用到分与合的知识 第七单元：分与合6、7的分与合（教科书第32页的例题、“试一试”，第33页“想想做做”举起来，并且说给小朋友听：X和X组成6。举起来，并且说给小朋友听：X和X组成7。叙述：今天同学们玩得高兴，又学到了知识第七单元：分与合？（第七单元：分与合？（（2）每次移动一个，说说8可以分成几和几？边摆边说。要求说完整话：“8第七单元：分与合2、对口令，如师：4和4组成几？生：4和4组成8。？（起来，并且说给小朋友听：X和X组成10。第七单元：分与合第八单元：加法和减法③“＋”这个符号叫做加号，就表示合起来的意思，在这里就表示把3和2第八单元：加法和减法②教师再将图意复述一遍：原来有5个小朋友在浇水，又第八单元：加法和减法第八单元：加法和减法第八单元：加和减（一）教材第48页例题和“试一试”，完成第48－49页“想想做做”把5个先的小朋友和1个推工具车的小朋友加起来。”？（=5＝6，也可以是5＋1＝6。（3）如果记住了4＋1＝5，怎样想出4＋2＝？第八单元：加法和减法（6）我们刚才是用这所有的树木减掉已经栽好的，如果老师反过来，用所有（4）补充6-□=□。第八单元：加法和减法（2）让学生找一找，哪两张卡片上的数加起来等于第八单元：加法和减法第八单元：加法和减法？（指名回答，板书：8＋1＝991＋8＝99－8＝1（2）活动：选择一张数字卡片，说出9-□=□。第八单元：加法和减法□+□=8(4)继续练习：□+□=98-□=□9-□=□第八单元：加法和减法得数是10的加法与10减几（教材第59页例题及“试一试”，完成第59-第八单元：加法和减法用括线和问号表示的实际问题（教材第61页例题和“试一试”，完成-62页“想想做做”第1－4题）？（？（第八单元：加法和减法个，还有几个没有装的。（教师边说边板书：8+10）第八单元：加法和减法？（第八单元：加法和减法第八单元：加法和减法？（第八单元：加法和减法是7。第八单元：加法和减法？（（2）指名说出第一题第一行的连加算式，板书：1＋2＋第八单元：加法和减法？（个数都是1。”，“我发现它们的得数是按照从小到大排列的。”，？（第八单元：加法和减法）（？（如：10－910－810－710－610－510－410－310－2？（第八单元：加法和减法？（？（第九单元：统计一、创设情境，激发兴趣师：小朋友，你们喜欢动物吗?今天，我们到森第十单元：认数（二）（一）认识“10个一是1个十”？（指名数，根据学生的回答分别出示：11、13、18？（？（？（第十单元：认数（二）？（第十单元：认数（二）？（（2）问：哪两个队进行比赛？各队各是多少分？哪一队领先？领先多少第十一单元：认钟表？（：（？（第十二单元：加法的桃子，赶紧买了9个，装在盒子里。它继续往前走，看到另一个水果摊上的桃？（根据学生的回答板书：9＋4=？（提问：小猴搬方块时，也在算9加几，你知道它算的是9加几？它在计算时，可第十二单元：加法学手拿卡片钻洞，并用9加卡片上的数。正确说出得数的，可以顺利通过，说错第十二单元：加法学生交流，可能会有下面的想法:小青椒是用摆小棒的方法计算的，请你们在小组里说一说，它是怎样想的?指名谁来说一说。学生可能想到:第十二单元：加法？（第十二单元：加法第十二单元：加法4＋9＝6＋7＝2＋9=看小鸭子、小鸡也来了，要和小朋友做游戏第十二单元：加法