第一单元第1课《在线学习》-说课稿　2023-2024学年浙教版（2023）初中信息技术八年级上册

第一单元第1课《在线学习》-说课稿2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课《在线学习》的设计思路以浙教版初中信息技术八年级上册教材为基础，充分考虑学生的学习兴趣和实际需求。首先，通过引导学生了解在线学习的概念、特点和优势，激发学生的学习兴趣；其次，结合教材内容，介绍在线学习的基本操作方法和技巧，让学生在实践中掌握知识；最后，通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生在线学习的自我管理能力和信息素养，为学生的终身学习奠定基础。整个教学过程注重理论与实践相结合，旨在提高学生的信息技术应用能力。核心素养目标分析本节课《在线学习》的核心素养目标分析聚焦于信息素养、信息意识与创新思维。旨在培养学生主动获取、处理、利用信息的能力，提升学生在数字化环境下学习的信息安全意识与网络伦理素养。通过本课学习，学生将能够有效利用网络资源进行自主学习，培养解决问题的能力；同时，激发学生创新思维，鼓励其在在线学习过程中探索新方法，形成个性化学习策略，为未来数字化时代的学习和工作打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经接触过基础的信息技术知识，如计算机操作、网络基本概念、搜索引擎使用等，具备了一定的信息检索和处理能力。此外，学生可能已经有过简单的在线学习体验，了解一些在线学习工具和平台。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中八年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于在线学习这种新型的学习方式表现出较高的兴趣。他们在操作计算机和网络方面具有一定的能力，喜欢互动性强、直观易操作的学习界面。学生的个性化学习风格各异，有的偏好自主学习，有的则需要更多的引导和监督。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用在线学习工具时可能会遇到操作不熟练、信息筛选困难等问题。此外，由于在线学习的自主性较强，学生可能会面临自我管理能力不足、学习自律性差等挑战，需要在教学中引导他们建立良好的学习习惯和时间管理能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《浙教版初中信息技术八年级上册》教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与在线学习相关的教学视频、网站链接、在线学习平台操作指南等电子资源，以及相关案例分析的文档。

3.实验器材：准备计算机、投影仪、网络连接设备，确保在线学习演示和实操的顺利进行。

4.教室布置：将教室划分为教学演示区和学生操作区，确保学生能够清晰观看演示并方便进行在线学习实操练习。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要开始学习第一单元的第一课《在线学习》。随着科技的发展，网络已经成为我们生活中不可或缺的一部分，那么，如何在网络上进行有效学习呢？今天，我们就来探讨一下这个问题。

2.确定学习目标

在学习本节课之前，我们先来明确一下本节课的学习目标。通过本节课的学习，大家需要掌握以下三个方面的内容：

（1）了解在线学习的概念、特点和优势；

（2）学会使用在线学习工具和平台；

（3）培养在线学习的自我管理能力和信息素养。

3.探究在线学习的概念和特点

（1）讲解在线学习的概念

首先，我们来了解一下在线学习的概念。在线学习是指通过互联网进行的学习活动，包括网络课程、在线讨论、资源共享等。它不受时间和地点的限制，让我们可以随时随地学习。

（2）分析在线学习的特点

①在线学习有哪些优势？

②在线学习可能存在哪些挑战？

同学们可以互相讨论，然后分享自己的观点。根据大家的讨论，我们可以总结出在线学习的以下特点：

优势：灵活性高、资源丰富、互动性强、个性化学习等；

挑战：自律性要求高、网络环境复杂、信息筛选困难等。

4.学习在线学习工具和平台的使用

（1）介绍在线学习工具和平台

①搜索引擎：如百度、谷歌等，可以帮助我们快速找到所需信息；

②在线课程平台：如网易云课堂、学堂在线等，提供丰富的课程资源；

③在线协作工具：如腾讯文档、谷歌文档等，方便多人协作完成任务；

④社交媒体：如微信、微博等，可以用于交流学习心得和获取最新资讯。

（2）实操演示

为了让大家更好地掌握这些工具和平台的使用方法，我将进行实操演示。请同学们认真观看，并跟随我的步骤进行操作。

5.培养在线学习的自我管理能力和信息素养

（1）讲解自我管理能力和信息素养的重要性

在线学习对自我管理能力和信息素养有较高的要求。请同学们结合教材内容，思考以下问题：

①为什么在线学习需要良好的自我管理能力？

②在线学习过程中，如何提高自己的信息素养？

同学们可以互相讨论，然后分享自己的观点。根据大家的讨论，我们可以总结出以下几点：

自我管理能力：在线学习需要自律，合理安排时间，避免沉迷网络；

信息素养：学会筛选和评估信息，提高信息获取和处理能力。

（2）分享策略和方法

为了帮助大家提高自我管理能力和信息素养，我将分享以下策略和方法：

①制定学习计划：明确学习目标，规划学习时间，确保学习效果；

②主动学习：积极参与在线讨论，主动寻求解决问题的方法；

③信息筛选：学会使用关键词搜索，评估信息来源，筛选有价值的信息；

④定期总结：对所学知识进行总结，提高学习效果。

6.小组讨论和案例分析

（1）分组讨论

①在线学习过程中，你遇到过哪些困难？是如何解决的？

②你觉得如何才能更好地利用在线学习资源？

每个小组讨论结束后，请派一名代表分享本组的讨论成果。

（2）案例分析

请同学们阅读教材中的案例，分析案例中的同学是如何在在线学习过程中提高自己的学习效果和信息素养的。结合案例，思考自己在在线学习过程中可以借鉴的经验和方法。

7.总结与反思

（1）总结本节课内容

最后，我们来总结一下本节课的内容。通过本节课的学习，我们了解了在线学习的概念、特点和优势，学会了使用在线学习工具和平台，并探讨了如何培养在线学习的自我管理能力和信息素养。

（2）反思学习过程

请同学们回顾本节课的学习过程，思考以下问题：

①你在本节课中学到了哪些新知识？

②你觉得自己的在线学习能力和信息素养有哪些提高？

③你认为在线学习有哪些优势和挑战？

请同学们分享自己的学习心得和体会。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）在线学习平台的使用技巧：介绍如何高效利用国内外主流在线学习平台，如网易云课堂、学堂在线、Coursera、edX等，包括课程选择、学习进度管理、互动交流等。

（2）网络信息检索技巧：深入讲解如何使用搜索引擎进行有效信息检索，包括关键词选择、检索策略、信息评估等。

（3）数字素养与网络安全：介绍数字素养的概念，包括网络伦理、版权意识、个人信息保护等内容，以及如何在网络学习中确保信息安全。

（4）时间管理与自我监控工具：推荐使用番茄工作法、时间管理矩阵等工具，帮助学生提高学习效率，培养良好的学习习惯。

（5）在线协作与沟通工具：介绍钉钉、腾讯会议、Zoom等在线协作工具的使用方法，以及如何利用这些工具进行团队协作和项目讨论。

（6）学习策略与方法：分享记忆宫殿、思维导图、康奈尔笔记法等学习策略，帮助学生提高学习效果。

2.拓展建议：

（1）引导学生主动探索：鼓励学生在课后主动查找与课程相关的在线资源，如视频讲座、专业文章、案例研究等，以拓宽知识面。

（2）组织线上学习小组：建议学生组建线上学习小组，通过在线协作工具进行讨论交流，共同完成学习任务，提高团队协作能力。

（3）开展线上学习竞赛：教师可以组织线上学习竞赛，鼓励学生积极参与，通过竞赛检验学习成果，激发学习兴趣。

（4）定期进行学习总结：鼓励学生定期对自己的在线学习过程进行总结，反思学习中的得失，不断提升自己的学习能力。

（5）关注网络学习动态：提醒学生关注网络学习领域的最新动态，如新兴的学习工具、平台更新、行业趋势等，以保持学习的时效性。

（6）强化实践操作：鼓励学生在课后进行实践操作，如利用在线学习平台完成课程项目、参与线上实验等，将理论知识应用于实际操作中。板书设计①在线学习的概念与特点

-重点知识点：在线学习的定义、在线学习的优势与挑战

-重点词句：“在线学习是指通过互联网进行的学习活动”、“灵活性高、资源丰富、互动性强”

②在线学习工具和平台的使用

-重点知识点：常用在线学习工具和平台、工具和平台的使用方法

-重点词句：“搜索引擎、在线课程平台、在线协作工具”、“快速找到所需信息、完成课程任务、协作完成任务”

③在线学习的自我管理能力和信息素养培养

-重点知识点：自我管理能力的提升、信息素养的培养

-重点词句：“制定学习计划、主动学习、信息筛选、定期总结”、“提高自律性、合理安排时间、评估信息来源”教学反思与总结在完成《在线学习》这一节课的教学后，我深感信息技术教育在当今时代的重要性。以下是我对整个教学过程的反思与总结。

在教学方法的运用上，我尝试将理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握在线学习的技巧。我通过演示和引导学生自主探索，让他们更好地理解在线学习的概念和特点。同时，我也发现了一些不足之处。例如，在演示过程中，我可能没有充分考虑到所有学生的学习节奏，导致部分学生跟不上进度。未来，我会在教学中更加注意这一点，确保每个学生都能跟上教学节奏。

在策略上，我鼓励学生进行小组讨论和案例分析，以提高他们的合作能力和批判性思维能力。通过小组讨论，学生能够互相启发，共同解决问题。然而，我也发现有些学生在讨论中参与度不高，可能是由于性格内向或者对课程内容不够熟悉。针对这个问题，我计划在今后的教学中更多地关注这些学生，通过提问和鼓励，帮助他们更好地融入讨论。

在教学管理方面，我努力营造一个积极的学习氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习。我注意到，当学生感到被尊重和支持时，他们更愿意参与到课堂活动中来。但同时，我也发现对于一些自律性较差的学生，需要更多的监督和指导。我计划与这些学生进行个别交流，了解他们的困难，并提供个性化的帮助。

教学总结方面，我认为本节课在知识传授方面取得了较好的效果。学生们对在线学习的概念有了更清晰的认识，也学会了使用一些基本的在线学习工具。在技能方面，学生的信息检索能力和在线协作能力得到了提升。在情感态度上，学生们对在线学习的热情有了显著