在学习打电话中体验快乐的教案分享6篇

在学习打电话中体验快乐的教案分享6篇

给他打个电话学习教案。

俗话说，不打无预备之仗。作为一位幼儿园老师，我们盼望能让小伴侣们学到更多的学问，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？下面是我们为你细心整理的“在学习

给他打个电话中体验欢乐的教案”，供你参考和使用，请保藏和共享。

在学习

给他打个电话中体验欢乐的教案【篇1】

活动目标：

1、在听听、说说、唱唱中，熟识歌曲并有学唱爱好。

2、喜爱角色扮演，在与同伴共同表演中体会嬉戏的乐趣。

3、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

认知预备：有

给他打个电话的阅历，知道电话的用途

材料预备：ppt、音乐重点难点：初步学唱

活动过程：

一、《邮递员叔叔好》

——邮递员叔叔不管刮风下雨、还是烈日炎炎，每天都要为人们送去千万封信，真辛苦，让我们一起用好听的歌声来赞扬邮递员叔叔们吧。

二、《小老鼠

给他打个电话》

1、生活阅历迁移

——邮递员叔叔给小老鼠送来了一封小鸭寄的信，老鼠收到信可快乐了。信里说了些什么呢？（听一听）

小结：原来小老鼠接到了小鸭的邀请信，那么，除了写信，还有什么方法也可以和伴侣联系、联络？（幼儿说说）

——

给他打个电话是这么多方法中既便利又快捷的一种。我们最近正好在玩

给他打个电话的嬉戏，小伴侣可喜爱了对吧？

——你和伴侣

给他打个电话的时候经常会说些什么？（幼儿范谈。可以邀请、慰问、谈天、求助）

幼儿作品

2、观赏歌曲的前半段

——我们刚才是在表演

给他打个电话，所以和平是有点不一样的，有什么不一样？我们是和着音乐有节奏的在

给他打个电话。（幼儿说说）小老鼠觉得这样

给他打个电话真好玩，它也想用这个方法给伴侣

给他打个电话，邀请它们来家里玩。好，让我们一起听音乐，（观赏歌曲的前半段）

——你们听到了什么？

小老鼠是怎么

给他打个电话的？电话接通后他们说了些什么？让我们一起到音乐里去找答案，肯定要认真听哦！（再次观赏）

提问：1）老鼠请伴侣来做什么？（过家家，过家家就是娃娃家的意思。）

2）小老鼠是怎么

给他打个电话的？它的手里拿着什么？（电话本，电话本有什么用？记录电话号码的54326789）（看PPT，玩嬉戏）

3）电话接通后，她们说了些什么？

——幼儿学唱歌曲

3、观赏歌曲后半段

——伴侣来了！会是谁呢？让我们连续听音乐。（音乐后半段观赏）

提问：1）听到了什么？

2）听到了这么多声音，猫叫、开门、关门，你觉得可能发生了什么事情？

3）怎么会发生这样的事情？（验证，再次观赏音乐后半段）

——马虎的老鼠呀，把猫请来了，那可怎么办啊？你们来帮老鼠想想方法吧。（打给更强大的动物）

小结：事情最终会是怎么样的呢？我也不知道。我们可以通过自己的想象为这个故事添上一个结局，就是结果，看看谁想的结局最好玩、最出乎意料……

三、活动延长

创编歌曲，完成故事结局。

了解生活中一些特别的号码以及功能。

活动反思：

歌曲《小老鼠

给他打个电话》是一首比较欢快、诙谐的歌曲，具有相对完整的故事情节。歌曲内容简洁易懂，情节生动好玩。

对于新歌的教学，幼儿对唱曲的结构和歌曲的内容会消失困难。在活动过程中，我和配班老师，先以情境的方式表演故事情节，通过提问关心幼儿熟识歌词，为了关心幼儿记忆歌词，我制作了图谱，更好的关心幼儿理解、体验和记忆。对不易理解的歌曲内容也迎刃而解了，彻底消退了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感，使幼儿边看图谱边唱，轻松地记忆歌词。

在学习

给他打个电话中体验欢乐的教案【篇2】

给他打个电话

一、活动目标：

1、会与老师对唱歌曲的问答部分，能正确地接唱，不拖也不抢节拍。

2、能听音乐信号做相应动作：起立、坐下。

3、用欢愉快泼的心情唱歌，基本学会歌曲。

二、活动重点：

能唱准节奏，唱清歌词。

三、活动难点：

依据音乐的节奏做相应的动作

四、活动预备：

（1）玩具电话若干

（2）歌曲录音《

给他打个电话》

（3）表示起立、坐下的音乐符号。

五、活动过程：

1、嬉戏：

给他打个电话。老师与幼儿

给他打个电话的问答嬉戏，关心幼儿理解歌曲内容，学说歌词。

（1）老师与全体幼儿问答。

（2）老师分别与男女幼儿问答。

（3）老师与个别幼儿问答。

2、老师有表情地完整演唱歌曲。

3、幼儿分别完整跟唱歌曲一、二段。留意唱好每句最终的衬词。

4、出示音乐信号、符号标记，弹奏相应乐句，让幼儿理解音乐信号下的相应动作。

5、对唱：老师与幼儿分别扮演问答者，以多种形式练习对唱，留意唱好每句最终的衬词，提示幼儿接唱时合上节拍。

六、活动延长：

将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里

给他打个电话的角色嬉戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。

在学习

给他打个电话中体验欢乐的教案【篇3】

活动目标：

1、会与老师对唱歌曲的问答部分，能正确地接唱，不拖也不抢节拍。

2、能听音乐信号做相应动作：起立、坐下。

3、用欢愉快泼的心情唱歌，基本学会歌曲。

4、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

5、听音乐，尝试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

活动重点：

能唱准节奏，唱清歌词。

活动难点：

依据音乐的节奏做相应的动作

活动预备：

（1）玩具电话若干

（2）歌曲录音《

给他打个电话》

（3）表示起立、坐下的音乐符号。

活动过程：

1、嬉戏：

给他打个电话。老师与幼儿

给他打个电话的问答嬉戏，关心幼儿理解歌曲内容，学说歌词。

（1）老师与全体幼儿问答。

（2）老师分别与男女幼儿问答。

（3）老师与个别幼儿问答。

2、老师有表情地完整演唱歌曲。

3、幼儿分别完整跟唱歌曲一、二段。留意唱好每句最终的衬词。

4、出示音乐信号、符号标记，弹奏相应乐句，让幼儿理解音乐信号下的相应动作。

5、对唱：老师与幼儿分别扮演问答者，以多种形式练习对唱，留意唱好每句最终的衬词，提示幼儿接唱时合上节拍。

活动延长：

将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里

给他打个电话的角色嬉戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。

教学反思：

本次活动主要是老师通过情景表演，关心幼儿熟识歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的爱好，并借用了手偶教具来引入教学，因此孩子们的爱好也就被吸引了过来。接下来我边放音乐边左右手来操作两个手偶，关心幼儿熟识旋律理解歌词，也

非常好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以情景表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简洁，旋律朗朗上口，孩子们很快的就把握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节连接顺畅，活动气氛特别活跃，达到老师预设的目标。

在学习

给他打个电话中体验欢乐的教案【篇4】

活动目标：

1、在小老鼠

给他打个电话的情境中，有节奏地学说歌曲里的对话，并能初步完整的唱出歌曲。

2、感受歌曲诙谐幽默的特点，听着音乐进行嬉戏。

活动预备：

小猫头饰、多媒体课件。

活动过程：

1、初步学习歌曲《小老鼠

给他打个电话》

1、理解第一段歌词，学着有节奏地说歌曲里的对话。

它是谁？它手里拿着什么？

（1）叙述故事：这是一只可爱顽皮又马虎的的小老鼠，它一个人在家觉得特殊无聊，于是它就一只手拿着电话，一只手拿着电话本，给它的伴侣

给他打个电话，邀请他的伴侣来一起过家家。小老鼠仔

给他打个电话的时候会说些什么呢？又会发生什么好玩的事情呢？让我们一起来听一首好听的歌曲吧。（第一遍倾听歌曲听录音或老师示范演唱）

你听到了歌曲里都唱了些什么呢？

小老鼠是怎样给伴侣

给他打个电话的，我们一起来学一学。（集体仿照小老鼠

给他打个电话的样子）

（2）学唱电话号码，并唱出空拍的节奏。

让我们来听听，电话号码是多少？

（用多媒体出示节奏谱，倾听歌曲第一段）

请幼儿仿照

给他打个电话的样子，并有节奏的说出电电话号码。

（3）倾听歌曲的对话部分

小老鼠邀请伴侣是怎么说的？

伴侣是怎么回答的？

（4）老师示范：有节奏地学说歌曲里的对话。（用多媒体出示图谱）

（5）鼓舞幼儿跟着老师学习有节奏地说歌曲里的对话。

（6）将幼儿分成两组，分别脸扮演小老鼠和它的伴侣来邮节奏的说歌曲里的对话。

（7）鼓舞幼儿能跟着老师学唱歌曲的第一段。

（8）（播放第一段歌曲）

2、观赏学习其次段音乐。

（1）你们猜猜，小老鼠请来的的伴侣会是谁？

（2）看，它的伴侣来了（音乐开头，老师学猫走）——喵。

（3）小老鼠观察猫会怎么样？

（4）假如你是小老鼠，观察猫来了，你会是什么样的心情？会有什么样的表情呢？谁来学学小老鼠。鼓舞幼儿大胆想象，并请幼儿用动作来表现

（5）小老鼠请来的伴侣怎么会是猫呢（鼓舞幼儿但的想象）？

（6）老师示范唱其次段。

噢，原来小老鼠打错了电话。

2、完整观赏音乐，并学唱歌曲《小老鼠

给他打个电话》

引导幼儿完整倾听，并富有表情地演唱。

3、嬉戏：小老鼠

给他打个电话

1、介绍嬉戏玩法：（第一遍嬉戏）

一名幼儿（老师）扮演猫，其他幼儿扮

演小老鼠。边唱歌曲，边表演，当小老鼠给猫

给他打个电话时，猫会在自己的家里跟你们对话，小老鼠们打完电话就可以出来找东西吃了，当猫消失大叫一声的时候，小老鼠表现出可怕的样子蹲下，表示已经藏好。记住哦，小老鼠可肯定要藏好了，不然被猫爪抓到了可不能连续嬉戏喽。

2、介绍嬉戏玩法：（其次次嬉戏）

刚才猫来的太快了，小老鼠来不及回自己的洞里，你们觉得它还会藏在家的哪些地方呢？

部分幼儿扮演家具，部分幼儿扮演小老鼠，边唱歌曲，边表演，当猫消失时，小老鼠们要藏到家具里面去。

反思：

1、情境设置，渲染气氛

活动中，奇妙地借助小老鼠在家一个人很无聊给伴侣

给他打个电话故事情境，激发起幼儿想了解

给他打个电话内容的奇怪   心，将他们自然地带入

给他打个电话的嬉戏。幼儿很快融入了自己是小老鼠的角色，在得知小老鼠将电话打到了猫的家里，都显的非常的可怕，想着能逃回家或者藏起来，幼儿始终处在情境中，角色意识明显，嬉戏规章潜移默化地被幼儿接受并遵守。

2、有效利用多媒体课件，促成预期目标的达成

活动中我有效利用了多媒体课件，运用鲜活的手段给予简洁的图形、图谱生命。活动中幼儿不仅能听到老师有节奏的示范，而且还能用视觉感知图谱所表达的节奏。各种感官的参加使原本枯燥的节奏，变得生动好玩，使幼儿理解了对话的内容，也为幼儿学说对话供应了提示。图片的奇妙设计，让幼儿嬉戏中动作与音乐的匹配避开了机械记忆、简洁仿照，而是让幼儿更易懂、易记。因此，活动后幼儿也能有节奏地学说歌曲里的对话，并能初步完整的唱出整首歌曲，达到了老师所预期的目标。

3、运用老师的示范，自然融入规章学习

活动的最终环节是玩嬉戏，目的是让全体幼儿共同参加嬉戏，大胆表现表达。当老师宣布现在开头玩嬉戏“小老鼠

给他打个电话”，时，幼儿都跃跃欲试，热忱

非常身高，由于这是分角色的一种嬉戏，为了更好的把握嬉戏规章，第一次嬉戏最好由老师扮演小猫，这样下次以幼儿为主体进行嬉戏时自然而又轻松。

4、追求本质

活动的节奏可以放缓一些，老师不要太急于

发现活动的结果，要注意幼儿在活动过程中的获得，这才是幼儿园集体活动所要追求的本质。

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给他打个电话中体验欢乐的教案【篇5】

活动目标：

1.能记住自己家人的电话号码，知道几种常用的特别电话号码，初步了解电话与人们生活的亲密关系。

2.会用向中心对折的方法折纸电话。

3.有主动与人交往的意识，情愿与更多的伴侣交往。

重点难点：记住自己家人的电话号码，能用向中心对折的方法折纸电话。

活动预备：1.正方形纸人手一张。

2.PPT3.【幼儿园PPT课件制作】《幼儿画册》（第1册第48页）

活动过程：一、出示电话，引导幼儿说出自己家人的联系方式。

1.师：小伴侣你们听听，是什么声音啊？（老师用手机发出声音）你们知道有了电话可以干什么吗？那现在幼儿园有点事情，想请小伴侣的爸爸妈妈帮个忙，那我要怎么找到他们呢？

2.师：我们可以用手机

给他打个电话给他们，可是老师不知道小伴侣爸爸妈妈的电话号码，小伴侣你们知道自己爸爸妈妈的电话号码吗？

3.师：知道自己爸爸妈妈电话号码的小伴侣请举手，你们来说说看。

4.小结：有了电话真便利，我们可以随时找到想找的人，与他们说话，谈事情。

二、师：你们还知道哪些电话号码？他们的作用是什么（火警119，报警服务台110，医疗急救120，交通事故报警122等）三、启发幼儿说说什么时候需要

给他打个电话。电话给我们的生活带来了哪些便利。了解电话与人们生活的关系。

四、组织幼儿争论怎样接听电话，并通过老师与幼儿互

给他打个电话，学习

给他打个电话时的常用语言。如：您好，

想请教您找谁，

请稍候一下，感谢，再见……五、幼儿折电话：老师示范折法折好后找个伴侣联系

给他打个电话。

教后反思：活动时，主要通过故事让幼儿能仿照故事中的对话，与同伴进行沟通。在设计活动时设想让幼儿

给他打个电话来引出故事，在本次活动中开展的过程中，由于电话是小伴侣常见的而感爱好的，所以整个过程孩子的热忱高涨，爱好深厚，乐观参加整个活动。在活动中孩子愿意表现自己，达到了活动目标：，所以学具的供应满意了孩子的动手需要。

在学习

给他打个电话中体验欢乐的教案【篇6】

一、活动目标

1、明确歌曲的情境，带幼儿了解歌词大意。

2、学会歌曲，并能用欢愉快泼的心情进行演唱。

3、体验音乐活动的乐趣。

二、活动预备

1、小娃娃手偶两个

2、玩具电话一部