幼儿园中班教案《表情》含反思

幼儿园中班教案《表情》含反思表情歌幼儿园中班说课稿。

俗话说，手中无网看鱼跳。。杰出的幼儿教学工能使孩子们充分的学习汲取到课本学问，为了提升同学的学习效率，预备教案是一个

非常好的选择，提前预备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。所以你在写幼儿园教案时要留意些什么呢？下面是由我为大家整理的“幼儿园中班教案《表情》含反思”，信任您能找到对自己有用的内容。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《表情》含反思》

中班教案《表情》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿情愿在群体眼前谈话，并能耐烦的倾听别人谈话，通过多种方法，引导幼儿感知、理解表情，激发幼儿叙述的踊跃性，能明白的表达己对表情的意识，造就幼儿关怀别人、欢乐生活的情感和立场，快来看看幼儿园中班《表情》含反思教案吧。

活动目标

1、通过多种方法，引导幼儿感知、理解表情，激发幼儿叙述的踊跃性，能明白的表达己对表情的意识。

2、幼儿情愿在群体眼前谈话，并能耐烦的倾听别人谈话。

3、造就幼儿关怀别人、欢乐生活的情感和立场。

4、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。

5、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

重点难点

进展与孩子情感、思维、社会参加水平、沟通技巧、学问阅历等方面的进展以达到幼儿内在思维和外在书面语的有机联合。

活动预备

人手一面镜子，表情卡每人一套，图片每人一幅（情节、风景、颜色图等），小黑板

活动过程

（一）引诱幼儿叨念脸部的各种表情

1、活动开端，引导全部幼儿观看老师的表情（笑）

今日，有这么多老师来做客，小伴侣兴奋吗？那你们看冯老师开心吗？你怎么知道老师很兴奋？（老师在笑）那你又是怎么知道老师在笑的？

关心提问：老师的嘴巴、眉毛、眼睛怎么样了？

师：哦，眉毛弯了，眼睛眯起来了，嘴巴往上弯了，小伴侣就知道老师在笑了。

师：那现在，我们一起拿出小镜子，看看自己是怎么笑的？

2、笑是一种表情，除了笑还有什么表情？

幼儿照镜子看看、找找、说说、做做。

（1）你找到了什么表情？来，到上面来表演给小伴侣看。（幼儿模拟）

（2）依据答复出示表情图，说说表情，进一步感知显明特点。

（二）听故事找表情

表情可真好玩呀，看看大家的脸可以找到表情。实在，在听故事的时候，表情也会产生变更。下面，老师要请小伴侣有来听听、看看一个故事，你们想想在这个故事里能找到什么表情？在什么地方找到了这个表情？

1、观看插图，了解故事内容。

2、提问：你

发现故事里有什么表情，在什么地方？

幼儿说说，引导幼儿说完整。

（三）观看、理解图片内容，为图片选择适当的表情。

小伴侣真聪慧，把藏在故事里的表情都找了出来。今日还有一些表情躲在信封里了，快把他们拿出来，（掏出信封，看看表情图片），我们给这些表情找张图片伴侣喜爱吗？

请幼儿自由取舍图片。

老师给小伴侣预备了很多图片（一次性在小黑板上呈现五张操作图），就放在后面，等一下，你可以自己去选一张图片，看一看，你觉得这张图片可以和哪个表情交伴侣，就把这个表情贴在图片上，而后跟旁边的小伴侣说说为什么要用这个表情。

依据自己的理解为图片选择表情，并说说理由。

（老师在巡回观看的时候，可以引导孩子和同伴沟通，说连贯和完整，如：由于……所以我选择**的表情。）

3、大家一起来说说：

你的图片是怎么样的？（同步在小黑板上指出此张图片）

你为他选择了什么表情？为什么？（容许和勉励幼儿说说自己的操作结果，发表自己的理由。）

（四）争论自己喜爱的表情

1、表情这么好玩，他抒发的内容这么丰富，那你最爱好哪种表情呢？为什么？

2、我们都喜爱兴奋的表情，那怎么才能让自己和别人每天都兴奋呢？

老师小结：关心别人、关怀别人、不被艰苦吓倒、勇敢的人力量欢乐的生活。

（五）活动延长：

进一步丰富幼儿的表情内容、制造脸谱等。

教学反思

幼儿的语言力量是在运用的过程中进展起来的，因此“进展幼儿语言的要害”是要引导幼儿“愿意与人交谈，讲话礼貌；注意倾听对方讲话，能理解日常用语；能清晰地说出自己想说的事；喜爱听故事、看图书；能听懂和会说一般话”。

对于中班孩子的语言力量来说，不但能够系统地进行叙述，而且已经能大胆、生动地进行描述。于是，我们特意采撷了幼儿生活中比较感爱好的点“表情”作为活动内容，供应丰富的材料，让孩子在与老师、同伴沟通，和材料充分互动的过程中，产生自己的办法，发表自己的看法，加深对表情的理解，提高语言才能。

小百科：表情，表达感情、情意。表现在面部或姿势上的思想感情。现代年轻人谈天多用图片类表情来代替语言进行沟通，并衍生出海峡两岸表情大战等年轻文化沟通大事。

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中班嬉戏教案《表情娃娃》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《中班嬉戏教案《表情娃娃》含反思》

中班嬉戏教案《表情娃娃》含反思适用于中班的嬉戏主题教学活动当中，让幼儿培育对计算活动的爱好，在嬉戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义，在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏，快来看看幼儿园中班嬉戏《表情娃娃》含反思教案吧。

幼儿园中班嬉戏教案：

表情娃娃

活动目标：

1、在嬉戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。

2、培育幼儿对计算活动的爱好。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

重点及难点：

运用各种感官感知数量；通过触摸感知数量。

活动预备：

屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书（红、黄、绿、黑）4本及圆点卡片（2-8）一套，内藏一串珠子（4颗）、录音机、磁带。

活动过程：

（一）语言引导、激发爱好

表情娃娃和我们一起玩嬉戏，动动脑筋把它们找出来。

（二）感官练习、感知数量

1、运用视觉感知数量。

（1）打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。

（2）打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊异娃娃。

说明：留意幼儿点数习惯的培育，巩固幼儿手口全都点数的力量。

2、运用听觉感知数量。

打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。

（1）5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：快乐娃娃。

（2）7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。

说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，老师予以适当指导并提示幼儿数在心里。

3、运用触摸觉感知数量。

打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数（4颗），举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：难过娃娃。

说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，老师可提示幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得胜利体验并了解方法。

4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。

教学反思：

本次教学活动采纳变魔术的形式，能让幼儿在奇妙、魔幻的欢乐体验中，乐观参加到嬉戏之中，首先让幼儿打开魔法之书，谁也不知道魔法之书里藏着什么，当消失物体时，满意了幼儿的奇怪   心，有了足够的动力去开展剩下的嬉戏，本次活动重点是在嬉戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义，符合小班幼儿的年龄特点，通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式，能达到更好地学习效果。

小百科：表情是一个汉语词语，拼音是biǎoqíng，意思是表达感情、情意。表现在面部或姿势上的思想感情。现代年轻人谈天多用图片类表情来代替语言进行沟通，并衍生出海峡两岸表情大战等年轻文化沟通大事。表情是心情的主观体验的外部表现模式。人的表情主要有三种方式:面部表情、语言声调表情和身体姿势表情。

幼儿园大班教案《画表情》含反思

居安思危，思则有备，有备无患。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲同学在答，讲的学问都能被同学汲取，大部分老师为了让同学学的更好都会事先预备好教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。幼儿园教案的内容详细要怎样写呢？我经过搜集和处理，为您供应幼儿园大班教案《画表情》含反思，欢迎您参考，盼望对您有所助益！

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《画表情》含反思》

大班教案《画表情》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿培育分析问题和推断问题的力量，让小伴侣学会感知他人的心情变化，初步地推断自己的行为是否正确，体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣，快来看看幼儿园大班《画表情》含反思教案吧。

活动目标

1.让小伴侣学会感知他人的心情变化，初步地推断自己的行为是否正确。

2.培育小伴侣分析问题和推断问题的力量。

3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4.能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

重点难点

着重让幼儿画笑、生气、哭、愁的表情，难点是画愁的表情幼儿难描绘来。

活动预备

四张不同表情的脸谱（笑、生气、哭、愁）,贴绒五官的纸片四套。

活动过程

1.翻到教材第12页，引导小伴侣观看画面。提问：

(1)

发现图一上的两个小伴侣的表现时，老师的表情又会怎样？

(2)

发现图二上的两个小伴侣的表现时，老师的表情又会怎样呢？

(3)

发现图三上的三个小伴侣的表现时，老师的表情会怎样？

(4)

发现图四上的两个小伴侣的表现时，老师的表情会是怎样？

然后请小伴侣依据提问并结合教材，给图上的老师画上适当的表情。

老师巡回指导，对画的不正确的小伴侣予以订正，并引导幼儿了解这种表情与某种心情的关系，熟悉某种表情特症时，肯定要抓住主要的典型特征。

小结：人笑的时候，眉毛弯弯的，眼睛眯眯的，嘴角向上翘。

哭;表示人很难受、难过、苦痛，哭时，眉、眼角、嘴角向下弯。

生气：表示人很不兴奋、生气。生气时，皱眉、瞪眼、撅嘴或咬牙等。

着急：表示人遇到急事。着急时，皱眉、皱鼻，有时还跺脚。

2．老师做出几种表情，如兴奋、生气、哀痛等。让小伴侣推断老师做的是什么表情？

3.老师让小伴侣说一说自己在家里的行为是否引起父母的不同表情。推断自己的行为是否正确。

4．嬉戏:拼脸谱，培育小伴侣敏锐的观看力。

（1）将小伴侣分为四组，每组小伴侣分拿一套五官的纸片。

（2）嬉戏开头，小伴侣先观看本组表情脸谱是什么，记住各器官的特征。

（3）发令后，每队排头小伴侣快速奔跑，把自己手中的五官纸片摆在活动脸谱上，然后快速返回本队，拍其次个孩子的手，直到本组最终一个孩子摆好脸谱，先正确摆好的一组即获胜。

(4)调换表情脸谱，嬉戏再次开头。

教学反思

1.上完这节课让幼儿了解每个人的脸上都会有各种表情，一种表情代表着一种心情，所以，我们可以从一个人的表情知道他的心情。

2.能让孩子在学习中缓解哭闹的心情，让他们脸上画上笑的表情。

3.课堂气氛活跃，提高孩子的学习爱好，增加师生感情。

4.‘学’中‘玩’，‘玩’中‘学’是教学的最高意境之一。

5.由于孩子的年龄小点，‘愁’的表情他们难以理解，因此在画表情时画得较抽象。

小百科：表情，表达感情、情意。表现在面部或姿势上的思想感情。现代年轻人谈天多用图片类表情来代替语言进行沟通，并衍生出海峡两岸表情大战等年轻文化沟通大事。

幼儿园大班教案《尝味画表情》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《尝味画表情》含反思》

大班教案《尝味画表情》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿用不同的点、线、形、颜色表达自己的感受，体验大胆创作的愉悦，通过尝味活动引导幼儿观看自己的五官变化，并画出不同的表情，培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通，快来看看幼儿园大班《尝味画表情》含反思教案吧。

活动目标

1、通过尝味活动引导幼儿观看自己的五官变化，并画出不同的表情。

2、引导幼儿用不同的点、线、形、颜色表达自己的感受，体验大胆创作的愉悦。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、培育幼儿良好的作画习惯。

重点难点

用不同的点、线、形、颜色依据自己的观看画出不同的表情。

活动预备

1、水彩笔、油画棒、绘画纸等绘画工具、材料。

2、四川牛肉干、话梅、苦丁茶、糖等食物若干。

3、小勺、盘、牙签、餐巾纸等生活用品若干套。

活动过程：

1、通过“常味画表情”引导幼儿观看人物表情特征。

（1）老师出示几种食物（四川牛肉干、话梅、苦丁茶、糖等食物若干），让幼儿说说他们各是什么味道。

（2）请几位幼儿分别品尝上述几种食物，大家依据他们的表情猜他们品尝的什么食物。

（3）老师引导幼儿观看、争论。

吃辣食物的幼儿：舌头伸出来吸凉气，手还在不停地扇。

吃酸食物的幼儿：手捂腮帮子，嘴嘬在一起，眼、眉团得像个小包子。

吃苦食物的幼儿：咧着嘴，皱着眉，吐着苦水。

吃甜事物的幼儿：笑着，嘴角向上，眼睛弯弯地像小月亮。

2、请全部幼儿自由品尝不同味道的食物，相互观看或照镜子观看自己的表情。

3、幼儿尝味画表情后，老师赐予适当指导。

（1）引导幼儿大胆把自己的感受和观看到的特点表现出来。人物多少不限，表情不限。

（2）引导幼儿用简洁的点、线、形、颜色，初步画出五官的变化。

4、讲评作业：请小伴侣们通过看画猜出画上幼儿吃了什么味道的食物。自然结束。

教学反思

这节课气氛深厚，通过尝味引发了幼儿爱好，孩子在自发地画画。但通过所画画也

发现了平常基本功训练不够，，颜色运用不够协调，形的运用也不够完善，以后留意多练。

小百科：表情是心情的主观体验的外部表现模式。人的表情主要有三种方式：面部表情、语言声调表情和身体姿势表情。

幼儿园小班教案《表情和心情》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班教案《表情和心情》含反思》

小班教案《表情和心情》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿了解保持好心情的方式，知道不同的心情有不同的表情，培育幼儿清晰表述和大胆表演的力量，快来看看幼儿园小班《表情和心情》含反思教案吧。

活动目标：

1.知道不同的心情有不同的表情。

2.了解保持好心情的方式。

3.培育幼儿清晰表述和大胆表演的力量。

4.培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。

活动重难点：

知道不同的心情有不同的表情。

了解保持好心情的方式。

活动预备：

1.课件《表情和心情》。

2.人手两张圆形卡纸，彩笔若干。

活动过程：

一、说一说：心情和表情

1.老师：小伴侣们，你们快乐的时候是什么表情？生气的时候是什么表情？难过的时候呢？

2.老师请个别幼儿表演一下不同的表情。请大家争论下，快乐和不快乐的表情有什么特点。（眼眉、嘴角的变化等）

二、观赏儿歌

1.老师播放课件中的【儿歌观赏】，幼儿观赏。

2.简洁回顾儿歌的内容，快乐的时候会怎么样，不快乐的时候会怎么样。

3.老师：我们快乐时会笑，生