幼儿园大班社会教案《合作真快乐》及教学反思

幼儿园大班社会教案《合作真快乐》及教学反思合作真欢乐幼儿园说课稿。

前辈告知我们，做事之前提前下功夫是胜利的一部分。为了使每堂课能够顺当的进展，老师通常会预备好下节课的教案，为了提升同学的学习效率，预备教案是一个

非常好的选择，有了教案才能有方案、有步骤、有质量的完成教学任务。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？为了让您在使用时更加简洁便利，下面是我整理的“幼儿园大班社会教案《合作真欢乐》及教学反思”，欢迎阅读，盼望您能够喜爱并共享！

大班社会教案《合作真欢乐》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护，能用合作的方式与同伴共同完成任务，知道合作时，应分工协商解决问题，体验合作的重要和欢乐，情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法，快来看看幼儿园大班社会《合作真欢乐》含反思教案吧。

活动目标：

1.能用合作的方式与同伴共同完成任务，知道合作时，应分工协商解决问题，体验合作的重要和欢乐。

2.能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

3.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

活动预备：

“抬花轿”示意图，轮胎，报纸。

活动过程：.yjS21.coM

一、利用儿歌“小蚂蚁搬骨头”导入，知道合作的重要。

组织幼儿复习儿歌，增进幼儿对“齐心协力”的理解。

老师小结：齐心协力就是大家心里想的都一样，一起把事情做好。我们在做很多事情的时候都需要齐心协力。

二、玩嬉戏，学习分工和协商。

1.抬花轿嬉戏

让幼儿观看示意图，知道嬉戏玩法：幼儿两人抬轿，一人坐在轿上。

将幼儿分为两组，每组选出三位代表玩抬花轿，其余幼儿观看玩法，而后进行争论，哪组玩得好?为什么?

老师小结：嬉戏前，需要大家相互协商，做好分工，商议 好谁当坐轿人、抬轿人，才能玩好这一嬉戏。

幼儿自由结伴嬉戏，尝试学习分工、协商和嬉戏。

2.蜘蛛爬嬉戏

这个嬉戏必需要有四个人分工合作才能完成。嬉戏中四个人要向前移动轮胎，前面一人拉，中间站一人并向前移动，后面两人推。途中也可以更换分工，比一比哪一次合作行进的速度最快。

幼儿开头嬉戏，老师提示幼儿相互协商。嬉戏进行一次后，组织幼儿争论，和幼儿一起分析缘由，总结出怎样搭配才是最好的，怎样才能最快?

幼儿连续嬉戏。

老师和幼儿一起小结：嬉戏开头时，四个人首先得商议 好谁在前面、中间和后面，每个人的力气以及所在的位置直接影响轮胎前进的速度，因此中途进行人员调整特别重要，这样才能找出最快最好的方法，才是合作胜利。

三、嬉戏竞赛，体验合作的欢乐：踩报纸嬉戏

幼儿每四人一组，每组一张报纸，当听到老师说“开头”，小伴侣赶快把报纸对折，四个人一起站在报纸上，比一比哪一组最快。嬉戏进行一次后，请小伴侣说说刚才是怎样和伴侣合作的，用了什么方法?二次玩嬉戏，提示幼儿，当报纸越折越小时，动脑筋想出好方法，让四个人的小脚都踩上去。依次引导幼儿协商、合作，最终取得胜利，体验胜利的乐趣。

活动反思：

幼儿园教育应以嬉戏为基本活动，同时，嬉戏也是幼儿最喜爱的活动。我设计的这节社会活动，采纳了几个比较典型的、幼儿感爱好的嬉戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿乐观性

非常身高，特殊是平常比较胆小、害羞的幼儿也能主动参与。另外，孩子进入大班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我依据这一状况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不行能完全把握，需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，因此，在平常的生活活动、体育活动中也应当贯穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣!

幼儿百科：合作就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互协作的一种联合行动、方式。

yjs21.cOm更多幼儿园教案编辑推举

幼儿园大班社会教案《共享真欢乐》及教学反思

大班社会教案《共享真欢乐》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿懂得抢别人的玩具是不礼貌的行为，体验共享带来的乐趣，学习与他人共享食物、玩具、图书等，培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感，快来看看幼儿园大班社会《共享真欢乐》含反思教案吧。

活动目标：

1、学习与他人共享食物、玩具、图书等;

2、懂得抢别人的玩具是不礼貌的行为，体验共享带来的乐趣。

3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

活动预备：

故事《明明的变形金刚》、幼儿自带的一些玩具或食物。

活动重点难点：

1、重点：能与他人共享食物、玩具、图书等。

2、难点：体验共享带来的乐趣。

活动过程：

一、明明的故事。

1、今日老师带来了一个小故事，大家一起来听一听吧，请你们仔细听完故事后回答老师的问题，好吗?

2、老师叙述故事内容，请幼儿仔细倾听。

二、用提问的方式，让幼儿知道共享是一种好行为

1、明明的妈妈为什么会快乐的笑了呢?

2、小结：小伴侣，明明有了新玩具，而且还邀请了自己的小伙伴一起玩，一点也不自私，妈妈为他的行为感到骄傲，所以兴奋、满足的笑了。

3、明明会把自己的玩具和小伙伴一起共享，那当你们有一件新玩具的时候，你们会怎么样做呢?你们会与自己的好伴侣一起共享吗?

4、小结：大家现在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了共享是一种好行为。

三、请幼儿和别人共享自己从家里来的东西，体验共享带来的乐趣。

1、你们从家里带来了自己最喜爱吃的东西和玩具，你们情愿和别的小伙伴一起共享吗?

2、请幼儿介绍自己带来的东西，并且说一说情愿和谁一起来共享。

3、老师依据幼儿的意愿，请幼儿与自己伙伴一起共享自己所带来的东西。

4、小结：小伴侣，由于大家都一起共享自己的东西，你们都快乐吗?其实与同伴共享也是一种欢乐的事情。

四、结束活动。

1、小结活动状况。

2、鼓舞幼儿在日常生活中也要学会与他人共享东西。

活动反思：

我讲授了《共享真欢乐》一课，同学们学会了许多的学问，他们明白了“共享”的概念，理解了共享行为的意义，收到了较好的效果。在课堂中，我采纳了小组合作学习的方式，同学们的学习乐观性

非常身高，能主动地参加到学习活动之中，收到了事半功倍的效果。我采纳了表演的方式，同学们很喜爱这种方式，在表演中，他们进一步理解了所学内容，孩子们的学习效率

非常身高。我很擅长评价同学，激发了孩子们的学习爱好，增加了他们的自信念，让同学们感受到了自身的价值，尝试到了胜利的喜悦。

不足：

1.有个别同学发言不乐观。

2.同学们的学问不够丰富。

改进措施：

1.我们要多提问同学，应多关注学困生。

2.老师应让同学多

阅读，要开阔他们的视野。

在以后的教学中，我们要采纳敏捷多样的教学方法，争取做到寓教于乐。

幼儿百科：欢乐，欢乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满意，是由内而外感受到的一种特别舒适的感觉。比方人的一种快乐、兴奋的状态。

幼儿园大班社会活动教案：合作真欢乐

活动目标：

1.通过嬉戏、实践等活动，初步了解合作的重要。

2.尝试协商、分工，提高与同伴合作的力量。

3.体验团结协作、战胜困难带来的欢乐，增加进一步合作的意识。

活动预备：

1.课件

2.四只布袋，气球若干。

3.每桌一张记录表，黑色笔每人一支。

活动过程：

自由组合，4个好伴侣做为一组。

一、情境导入，感受合作

引导幼儿观看视频，提问题引出合作。

蚂蚁遇到了什么困难？它是怎么解决的？

（有些事情，一个人做很难，几个人或许多人一起合作就变得轻松了。）

二、引导幼儿在生活中感受合作并体验合作

（一）争论、沟通

平日里有哪些事情余姚合作才能完成？

（二）出示图片，引导幼儿合作统计泡泡的数量

1.观

查看图片争论，感知单独统计的困难

(1)你

发现了哪几种颜色的泡泡？

(2)你能自己统计出来吗？

2.小组尝试合作统计

(1)一个人数一种颜色的泡泡，请小组内部商议 并将详细的分工告知大家。

(2)幼儿统计。

3.发觉受干扰缘由，协商避开干扰的方法，统计并记录

(1)提问四个组蓝色泡泡数了多少个，为什么结果不一样呢？

(2)我们有什么方法不受干扰呢？让我们再来试一试。

4.对比正确答案，理解合作中的每一个人都很重要

(1)你们都统计出来了？你们是怎么做到的？

(2)究竟哪一组合作得最好呢？我们一起来看看答案就知道了。

引导大家看看没有合作胜利的小组，并提问：为什么他们没有胜利？什么颜色的没数对？

尽管其他颜色的泡泡都数对了，由于X颜色没有数对，整个团队合作没有胜利，看来大家合作的时候每一个人都很重要。

三、引导幼儿在装气球的嬉戏中学会合作

小伴侣们数泡泡数的不错，我送给大家一件礼物，在规定时间内，装到袋子里的气球就都归你们了。

（一）让幼儿单独装气球，发觉并协商解决问题

请每组请一个小伴侣上来试一试，数十个数字后结束，让小伴侣拎起来看看袋子有没有装满，当孩子们发觉袋子破的时候，老师引导幼儿找伴侣商议 方法。

（二）小组尝试分工合作，引导幼儿帮忙解决问题

1.有什么方法让袋子不漏球呢？四人一组商议 一下，一起合作试一试。

2.看看哪个组装的最多，并请这个组的幼儿为大家介绍阅历。

（三）小组再次协商，其次次合作装球

1.给你们一点时间，赶快商议 一下这一次预备怎么合作。

2.幼儿合作装球。

经过我们的合作，四个袋子全部装满了，庆贺大家合作胜利！咱们把气球带到班上和其他小伴侣一起玩吧！

幼儿园大班社会教案《共享真欢乐》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班社会教案《共享真欢乐》含反思》

大班社会教案《共享真欢乐》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿懂得抢别人的玩具是不礼貌的行为，体验共享带来的乐趣，学习与他人共享食物、玩具、图书等，培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感，快来看看幼儿园大班社会《共享真欢乐》含反思教案吧。

活动目标：

1、学习与他人共享食物、玩具、图书等;

2、懂得抢别人的玩具是不礼貌的行为，体验共享带来的乐趣。

3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

活动预备：

故事《明明的变形金刚》、幼儿自带的一些玩具或食物。

活动重点难点：

1、重点：能与他人共享食物、玩具、图书等。

2、难点：体验共享带来的乐趣。

活动过程：

一、明明的故事。

1、今日老师带来了一个小故事，大家一起来听一听吧，请你们仔细听完故事后回答老师的问题，好吗?

2、老师叙述故事内容，请幼儿仔细倾听。

二、用提问的方式，让幼儿知道共享是一种好行为

1、明明的妈妈为什么会快乐的笑了呢?

2、小结：小伴侣，明明有了新玩具，而且还邀请了自己的小伙伴一起玩，一点也不自私，妈妈为他的行为感到骄傲，所以兴奋、满足的笑了。

3、明明会把自己的玩具和小伙伴一起共享，那当你们有一件新玩具的时候，你们会怎么样做呢?你们会与自己的好伴侣一起共享吗?

4、小结：大家现在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了共享是一种好行为。

三、请幼儿和别人共享自己从家里来的东西，体验共享带来的乐趣。

1、你们从家里带来了自己最喜爱吃的东西和玩具，你们情愿和别的小伙伴一起共享吗?

2、请幼儿介绍自己带来的东西，并且说一说情愿和谁一起来共享。

3、老师依据幼儿的意愿，请幼儿与自己伙伴一起共享自己所带来的东西。

4、小结：小伴侣，由于大家都一起共享自己的东西，你们都快乐吗?其实与同伴共享也是一种欢乐的事情。

四、结束活动。

1、小结活动状况。

2、鼓舞幼儿在日常生活中也要学会与他人共享东西。

活动反思：

我讲授了《共享真欢乐》一课，同学们学会了许多的学问，他们明白了“共享”的概念，理解了共享行为的意义，收到了较好的效果。在课堂中，我采纳了小组合作学习的方式，同学们的学习乐观性

非常身高，能主动地参加到学习活动之中，收到了事半功倍的效果。我采纳了表演的方式，同学们很喜爱这种方式，在表演中，他们进一步理解了所学内容，孩子们的学习效率

非常身高。我很擅长评价同学，激发了孩子们的学习爱好，增加了他们的自信念，让同学们感受到了自身的价值，尝试到了胜利的喜悦。

不足：

1.有个别同学发言不乐观。

2.同学们的学问不够丰富。

改进措施：

1.我们要多提问同学，应多关注学困生。

2.老师应让同学多

阅读，要开阔他们的视野。

在以后的教学中，我们要采纳敏捷多样的教学方法，争取做到寓教于乐。

小百科：欢乐，欢乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满意，是由内而外感受到的一种特别舒适的感觉。比方人的一种快乐、兴奋的状态。

幼儿园大班社会教案《学习合作》及教学反思

大班社会教案《学习合作》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿大胆思索探究合作的方法，在亲身活动中，与同伴一起友好协作完成任务，感受并理解合作的重要，体验、感受合作的欢乐，快来看看幼儿园大班社会《学习合作》含反思教案吧。

设计意图：

美国加州帕克将来讨论所的学者们已深深体会到：一个胜利的国家，并不是以人才的多少来衡量的，而是以能否合作人群的行为来打算的。合作力量已成为将来社会个人最重要的素养之一。但事实上，合作精神在当今的独生子女身上极度缺乏，有多方面的缘由，如：大多数家长认为孩子的年龄小，做事慢，还不如自己干；还有一些家长可怕自己的孩子吃亏，就教育孩子做事要先想自己，这只能让孩子学会自私……无论是家长对幼儿行为特点的错误会读从而扼制了孩子乐观的合作行为，还是家长过激地将成人生活小龄化呈现给幼儿的错误诱导，鉴于此我针对性地设计了本活动，旨在让幼儿通过嬉戏熟悉合作的重要性；通过查找生活中的合作，懂得生活中许多事需要合作；在嬉戏中实践合作，体验观赏合作的欢乐等，最终目的为让幼儿在合作中学习、合作中成长！

活动目标：

1、感受并理解合作的重要。

2、大胆思索探究合作的方法，在亲身活动中，与同伴一起友好协作完成任务。

3、体验、感受合作的欢乐。

4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。

5、培育幼儿英勇、活泼的共性。

活动预备：

1、"逃命"试验用的瓶子一个（里面放三个系着线的不同颜色的小球）。

2、课件：合作真欢乐。

3、合作嬉戏的各种材料：积木若干、"垒高王"图片、五米长大纸、画笔、拼图三套。

活动过程：

一、熟悉合作的重要老师现在想请三位小伴侣上来做个嬉戏，谁情愿？

出示塑料瓶，讲解嬉戏玩法：现在要请你们协作着做一件事。这里面有三个小球，每个小球都有一根线牵着。你们每个人拽一根线，你拽的球就代表你自己。待会儿老师数完5，你们必需从瓶子中全部拽出，否则就会被水淹死。记住！瓶口只容得下一个小球，谁的速度慢，谁就有可能被淹死的危急。动脑筋想一想，预备好了吗？

老师：哎呀！怎么会这样呢？谁帮他们找找缘由？

老师引导幼儿分析：他们开头为什么失败了？这次又为什么胜利了？

老师：其实学会合作真的很重要，虽然平常很多时候我们一个人也能完成一些事，但很多事情都需要几个人，甚至更多人合作才能完成：比如"划龙舟"、小小运动会、六一文娱演出等等，需要合作的事太多了。

二、查找生活中的合作人多力气就大，很多人合作得好就能做成许多大事，你在平常生活中还见过哪些事是需要大家一起合作的？

老师小结：刚才小伴侣们讲得真多、真好，生活中还有许多需要合作的事情，只要我们懂得合作、学会合作就能做成许多我们一个人不能完成的事。想不想试试？

三、实践学习合作

1、老师介绍合作嬉戏的内容，激发孩子参加的爱好，引导孩子思索该怎么合作？

老师：老师给大家预备了许多任务，需要大家合作才能完成的。

嬉戏：拼图瞧！这三张桌上，每张桌上放有六块拼图，如合作拼好后，你们将

发现一个特殊的小动物，我们该怎么合作呢？

嬉戏：垒高中间桌旁有个人，他是"垒高王"，他只需三分种就能把积木垒这么高，于是人们称他为"垒高王"，你敢挑战他吗？一个人能不能胜利？需要合作吗？想怎么合作？

嬉戏：组合画再看右边，那是一张五米长的大纸，那是蓝猫送来的，它想请小伴侣们给他画幅春天的画，装扮自己的小屋。这么长！该怎么画？需要合作吗？该怎么合作？

2、自选嬉戏，启发幼儿争论如何合作老师：现在请小伴侣们选择你喜爱的嬉戏，假如没能选到自己喜爱的区域，可以自觉调整，改选其他嬉戏。这次任务完成，老师只给5分钟时间。请你们想想你们在这么短的时间内完成任务，需要合作吗？该怎么合作？争论一下。（幼儿争论。）老师：现在请小伴侣，把你们的合作方法介绍给大家听听，让我们大家给评评，看合