幼儿园大班安全教案紧急撤离(合集八篇)

幼儿园大班安全教案:紧急撤离(合集八篇)以下是我收集整理的幼儿园大班平安教案:紧急撤离(合集八篇)，仅供参考，盼望能够关心到大家。

幼儿园大班平安教案:紧急撤离篇1

中班平安紧急平安撤离教案

活动目标：

1、遇到突发大事时，幼儿能准时快捷地撤离到平安地带。

2、幼儿熟识平安撤离路径，提高自我爱护力量，增加平安意识。

3、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护

4、培育幼儿自我爱护力量。

活动预备：

1、幼儿、家长和老师共同收集报刊、杂志、电视报道中有关紧急撤离的事例或图片。

2、班级紧急撤离图。

活动过程：

1、组织幼儿观看录象或图片，让幼儿感知遇到突发大事给人们带来的危害（煤气泄漏、火灾等）。

提问：“假如遇到突发事情时怎么办？”引导幼儿说说自己的"见识和感受。知道遇到突发大事不要慌，有秩序地撤离可以避开危害的发生。

2、出示班级撤离图，带幼儿观看并找出班级在紧急状况下撤离的路径和位置。

引导幼儿争论：为什么撤离时要走图中标注的路径？使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外平安地带最近的一条通道。

3、带幼儿观看撤离路径的条件（几层楼梯、弯道状况等），引导幼儿争论：怎样走，到达平安地带最快？启发幼儿叙述撤离方法和留意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧快速撤离；按挨次，不拥挤；听老师的指挥等。

4、熟识警报录音，组织幼儿“实战演习”。听到警报声音时，在老师的带领下，按图标路径快速撤离到户外平安地带。如幼儿在撤离状况下消失拥挤、用时过长等状况，老师带幼儿查找缘由，再次演习，使幼儿把握正确、快捷的撤离方法。

活动反思：

为顺当应对突发大事，加强对全园老师和幼儿的平安教育，提高平安意识和紧急逃命技能，确保幼儿的生命平安，我园在9月开展了紧急疏散演习活动。

在紧急疏散演习的动员会上，园内各工作小组人员的工作职责、班级疏散挨次、疏散路线、集结位置都作了详尽的布置。对此次演习的详细操作程序、疏散要求与留意事项作了一一说明。为了确保演习活动顺当进行，要求各班主任：熟识疏散路线、集结位置，教育幼儿听到警报钟声后，必需听从指挥，听从命令，马上快速、平安进行疏散；疏散过程重点是在上下楼梯这一环节，各班肯定要做好幼儿平安教育工作。相互间不能推撞，不能中途停下，不能中途反方向走；疏散过程中不得喧哗、嬉笑。要求工作人员根据各自的职责，快速到达指定位置，完成好各自的任务。班级幼儿在老师的带领下，在行政老师的指挥下，快速的撤离到集结地点，完成了紧急疏散演习任务。

整个演习过程既紧急、激烈，又有条不紊。更进一步增加了幼儿的平安意识。让幼儿把握在危急中快速逃命、自救、互救的基本方法，提高抵挡和应对紧急突发大事的力量。整个演习达到了预期目标。

但是，通过演习我们也发觉了不足，如：孩子们在下楼梯撤离时，由于班级较多，各班孩子们都集中在同一个楼梯等待，我们在今后还要考虑到楼梯的分割使用；还有，孩子由危急区域出来到平安区域时，易发生二次碰撞。所以，在今后的工作中，对幼儿还要加强平安教育，增加幼儿的自我爱护意识，提高自我爱护力量。

幼儿园大班平安教案:紧急撤离篇2

幼儿园大班下学期平安教案《紧急撤离》含反思

活动目标：

1、遇到突发大事时，幼儿能准时快捷地撤离到平安地带。

2、幼儿熟识平安撤离路径，提高自我爱护力量，增加平安意识。

3、初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护力量。

4、教会幼儿做个胆大的孩子。

活动预备：

1、幼儿、家长和老师共同收集报刊、杂志、电视报道中有关紧急撤离的"事例或图片。

2、班级紧急撤离图。

活动过程：

1、组织幼儿观看录象或图片，让幼儿感知遇到突发大事给人们带来的危害（煤气泄漏、火灾等）。

提问：“假如遇到突发事情时怎么办？”引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发大事不要慌，有秩序地撤离可以避开危害的发生。

2、出示班级撤离图，带幼儿观看并找出班级在紧急状况下撤离的路径和位置。

引导幼儿争论：为什么撤离时要走图中标注的路径？使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外平安地带最近的一条通道。

3、带幼儿观看撤离路径的条件（几层楼梯、弯道状况等），引导幼儿争论：怎样走，到达平安地带最快？启发幼儿叙述撤离方法和留意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧快速撤离；按挨次，不拥挤；听老师的指挥等。

4、熟识警报录音，组织幼儿“实战演习”。听到警报声音时，在老师的带领下，按图标路径快速撤离到户外平安地带。如幼儿在撤离状况下消失拥挤、用时过长等状况，老师带幼儿查找缘由，再次演习，使幼儿把握正确、快捷的撤离方法。

教学反思：

平安教育是一个长期的过程，我们将连续探讨和努力，将平安教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增加孩子们的平安意识和自我爱护力量，为每位幼儿撑起一把平安的爱护伞！

幼儿园大班平安教案:紧急撤离篇3

幼儿园中班平安教案《紧急平安撤离》含反思

活动目标：

1、遇到突发大事时，幼儿能准时快捷地撤离到平安地带。

2、幼儿熟识平安撤离路径，提高自我爱护力量，增加平安意识。

3、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

5、培育幼儿敏锐的观看力量。

活动预备：

1、幼儿、家长和老师共同收集报刊、杂志、电视报道中有关紧急撤离的事例或图片。

2、班级紧急撤离图。

活动过程：

1、组织幼儿观看录象或图片，让幼儿感知遇到突发大事给人们带来的危害（煤气泄漏、火灾等）。

提问：“假如遇到突发事情时怎么办？”引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发大事不要慌，有秩序地撤离可以避开危害的发生。

2、出示班级撤离图，带幼儿观看并找出班级在紧急状况下撤离的路径和位置。

引导幼儿争论：为什么撤离时要走图中标注的路径？使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外平安地带最近的一条通道。

3、带幼儿观看撤离路径的条件（几层楼梯、弯道状况等），引导幼儿争论：怎样走，到达平安地带最快？启发幼儿叙述撤离方法和留意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧快速撤离；按挨次，不拥挤；听老师的指挥等。

4、熟识警报录音，组织幼儿“实战演习”。听到警报声音时，在老师的带领下，按图标路径快速撤离到户外平安地带。如幼儿在撤离状况下消失拥挤、用时过长等状况，老师带幼儿查找缘由，再次演习，使幼儿把握正确、快捷的撤离方法。

活动反思：

为顺当应对突发大事，加强对全园老师和幼儿的平安教育，提高平安意识和紧急逃命技能，确保幼儿的生命平安，我园在9月开展了紧急疏散演习活动。

在紧急疏散演习的动员会上，园内各工作小组人员的工作职责、班级疏散挨次、疏散路线、集结位置都作了详尽的`布置。对此次演习的详细操作程序、疏散要求与留意事项作了一一说明。为了确保演习活动顺当进行，要求各班主任：熟识疏散路线、集结位置，教育幼儿听到警报钟声后，必需听从指挥，听从命令，马上快速、平安进行疏散；疏散过程重点是在上下楼梯这一环节，各班肯定要做好幼儿平安教育工作。相互间不能推撞，不能中途停下，不能中途反方向走；疏散过程中不得喧哗、嬉笑。要求工作人员根据各自的职责，快速到达指定位置，完成好各自的任务。班级幼儿在老师的带领下，在行政老师的指挥下，快速的撤离到集结地点，完成了紧急疏散演习任务。

整个演习过程既紧急、激烈，又有条不紊。更进一步增加了幼儿的平安意识。让幼儿把握在危急中快速逃命、自救、互救的基本方法，提高抵挡和应对紧急突发大事的力量。整个演习达到了预期目标。

但是，通过演习我们也发觉了不足，如：孩子们在下楼梯撤离时，由于班级较多，各班孩子们都集中在同一个楼梯等待，我们在今后还要考虑到楼梯的分割使用；还有，孩子由危急区域出来到平安区域时，易发生二次碰撞。所以，在今后的工作中，对幼儿还要加强平安教育，增加幼儿的自我爱护意识，提高自我爱护力量。

幼儿园大班平安教案:紧急撤离篇4

大班优秀平安教案《紧急撤离》含反思

教学目标：

1、遇见意外事故时，孩子能够准时快速便捷地撤离到平安地带。

2、孩子生疏平安撤离路径，提升自我保卫力量，提高平安观念。

3、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

5、加强幼儿的平安意识。

教学预备：

1、孩子、爸爸妈妈们与幼儿老师全都搜集报纸期刊、报道、电视机报导中相关紧急撤离的案例或图片。

2、班级紧急撤离图。

教学过程：

1、组织孩子看录像或图片，让孩子了解遇见意外事故给大家带来的危害（煤气泄漏、火灾等）。

提问：“如果遇见突发事时如何是好？”启发孩子说一说自个儿的见识与体会。明白遇见意外事故别慌，有次序地撤离可防止危害的.发生。

2、展现班级撤离图，带孩子观测和察看并找到班级在紧急状况下撤离的路径与位置。

启发孩子探讨：为何撤离时要走图中标注的路径？使孩子清晰图中标注的撤离路径是离室外平安地带最近的1条通道。

3、带孩子观测和察看撤离路径的条件（几层楼梯、弯道状况等），启发孩子探讨：怎么样走，到达平安地带最快？引导孩子述说撤离方式与需要留意的地方。例如可分为两队，沿楼梯两侧快速撤离；按次序，不拥挤；听老师的指挥等。

4、生疏警报录音，组织孩子“实战演习”。听见警报声音时，在老师的带着下，按图标路径快速撤离到室外平安地带。例如孩子在撤离状况下消失拥挤、用时太长等状况，幼儿老师带孩子查找理由，又一次演习，使孩子领悟精确     、快速便捷的撤离方式。

教学扩展：

1、将孩子撤离时候的精确     方式，用像片或画画图片的方法呈现在墙饰上。

2、向爸爸妈妈们推举教学状况、根本目的，请爸爸妈妈们带孩子生疏小区生活条件，找寻紧急状况下撤离的路径与平安位置。

3、幼儿老师或爸爸妈妈们带着孩子清晰居住环境（幼儿园、公众场合）中均有平安通道及出口，认知紧急出口标识。

活动反思：

平安教育要常抓不懈幼儿的年龄特点打算了其意识和行为之间的差异，幼儿的自觉性和自制力量都较差，而良好行为习惯的养成，自我爱护力量的提高，也不是一次两次的教育就能见效的。我们教育者必需在日常生活中多进行正确行为的引导，使之形成习惯，同时还要常常督促和检查，关心幼儿形成良好的行为习惯。常常给孩子讲解平安方面的学问，逐步提高幼儿的自我爱护意识和力量。

幼儿园大班平安教案:紧急撤离篇5

大班平安教育《紧急撤离》说课稿

一、活动来源

今年9月份，我们保育院迎来了乔迁之喜，幼儿来到新的校内，既生疏又新奇，既兴奋又欢乐。我们沉醉在喜悦之中的同时，蹦紧了平安这根弦。我院领导特别重视平安工作，把九月定为“平安教育月”。在进行平安第一课选材的时候，我就想，尽管在搬迁以前，院里曾多次组织全院幼儿进行了“消防演练”和“地震演练”等实战演习，但是现在来到了一个生疏的环境生活和学习，撤离的路线都已经发生了转变，何不对我班幼儿进行一次紧急撤离教育呢？于是，我选择了此课题，作为我们大班本学期开学平安第一课的内容，既符合幼儿的现实需要，又有利于长远进展。

二、活动目标

活动目标具有方向性，它既是活动过程的依据，又是最终检查活动效果的指标。依据大班幼儿的年龄特点，为满意幼儿认知、力量、情感的需要，确定本次活动的目标为：

1、认知目标：通过设计紧急疏散图，学习按紧急疏散图进行撤离。

2、力量目标：遇到突发大事，幼儿能准时、快捷地撤离到平安地带。

3、情感目标：培育幼儿临危不惧、机灵英勇的品质，增加幼儿的平安意识。

依据目标，我把本次活动的重点定位于：幼儿设计紧急疏散图，而难点则是：学习按紧急疏散图进行撤离。

三、活动预备

依据教学目标，为了更好的解决重点、突破难点，我做了以下预备：

1、幼儿认知阅历的预备：课前，幼儿家长和老师共同收集报刊、杂志、电视报道中有关紧急撤离大事或图片。

2、幼儿心理环境的预备：课前设置展览墙，把孩子、家长收集到的相关图片展现在墙上。

3、物质预备：班级紧急疏散图人手一张、多媒体课件.毛巾、人手一颗棋子。

4：嬉戏预备：课前在区角设计《瓶中取球》的嬉戏，让幼儿玩耍。

四、活动过程

本次活动总体设计思路以《纲要》为指导，分为四个部分依次递进绽开：1感知危害，引思激趣;

2:自主探究，

3：撤离演练，

4：活动延长，

由浅入深，由表及里，从感知到体验，让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中自主地学习，从中进展幼儿的自我爱护力量。各环节的详细教法学法安排如下：

（一）感知危害，引思激趣：

爱好是最好的老师，活动一开头，我采纳了情景教学法，多媒体出示地震、火灾、煤气泄漏等画面，运用启发性提问：“发生什么事了？”“你

发现了什么，你心情是怎样的？”，通过观看多媒体画面，形成表象，使孩子如闻其声、如见其人，仿佛置身其中，如临其境，引发幼儿对问题的关注，启迪幼儿的思维。

由于大班的孩子具备肯定的多难度思索力量，再加上他们和家长搜集了相关资料展览墙上，也早已印在他们的脑海里，因此，提出问题：“遇到突发大事怎么办呢？”之后，让幼儿和同伴相互争论沟通，遇到突发大事自救的方法，生生互动，师生互动，相互谈自己的见识和感受。形成合作学习机制，在此允许错误的方法和争辩，老师不加以否认。在这一环节，孩子处于自由、宽松的氛围中，如：拨打求救电话，呼救......但是，作为我们小伴侣，在遇到危急时，最关键是要尽早逃离现场。抛出问题：你们在紧急状况下是怎么撤离的？从而为突破本次活动的重点、解决难点埋下伏笔。

（二）自主探究，

说课课件出示：

1、学习观看紧急撤离图。

2个别探究

自由探究----沟通反馈---巩固成果

3，分组探究

初次尝试--发觉问题--解决问题

依据幼儿奇怪   心、求知的特点，运用皮亚杰的熟悉进展理论，在其次环节，我就支配了幼儿自由探究：

首先是学习观看紧急撤离图：课件出示紧急撤离图给幼儿观看，通过师生、生生之间的沟通得出红五星或红圆点表示自己所在的位置，箭头表示撤离的方向。在这一环节我采纳了引导法，给足幼儿观看时间引导幼儿熟悉并理解撤离图中的五角星和箭头的含义，幼儿在轻松自然的氛围中学会了观看紧急撤离图。

其次是个别探究：为每位幼儿预备了一张紧急撤离图，幼儿手拿棋子代表自己在撤离图中大胆尝试撤离路线（自由探究），提出问题：“你是怎么撤离的？”启发幼儿大胆说出：撤离时应选最近的楼梯（沟通反馈），再请幼儿手拿棋子按正确的方法进行撤离（巩固成果），在这一环节。我采纳了操作法，通过幼儿实际操作，初步感知按撤离图正确的撤离方法，设计紧急撤离图。孩子们在自主的.操作中体验胜利的欢乐。

最终是分组探究：将幼儿分成6人一小组，每组一张撤离图，幼儿探究如何撤离，老师观看并准时发觉问题：小伴侣堵在楼梯口怎么办？结合课前嬉戏《瓶中取球》了解紧急撤离的留意事项：不推不济排队撤离，并教育幼儿要临危不惧，机灵英勇。在这一环节我采纳了观看法，通过老师观看发觉问题，启发幼儿获得紧急撤离时应留意的事项。孩子们在探究中发觉问题、解决问题。

《纲要》指出：老师应成为学习活动的支持者、合、引导者。在幼儿的探究过程中，老师始终参加幼儿的活动，准时的赐予支持、引导、关心，留意观看每位幼儿的表现。这样从感官到操作，让幼儿在探究中自主的学习，激起幼儿主动学习的求知欲望，遵循了幼儿的心理特点，活动的重、难点也得以解决。

（三）实战演习：

《纲要》强调“以嬉戏为基本活动，重视幼儿的爱好、需要、要求，这一环节充分体现了角色嬉戏的趣味性、学问性，运用多媒体创设紧急大事的情境，孩子们一听到警报声，立刻就能投入到学问嬉戏氛围中，这种嬉戏形式的演习适合幼儿的年龄特点，体现了玩中学、学中乐。活动目标也再次得到了强化和落实。

（四）活动延长：

1、回放”实战演习\"这一环节录像，巩固学问，加深印象。

2、在活动区，我将投放各种房屋平面图，让幼儿查找并画出紧急撤离路线，使活动的目标再次得到强化和落实。

3、老师或家长带领幼儿了解生活环境（超市、公共场所、小区居住环境）中的平安通道及出口，查找紧急状况下的路线和平安位置，使幼儿学问阅历拓展到生活。

总之，这一活动中，我努力为幼儿营造一种宽松的氛围，让孩子轻松、欢乐的学习，同时注意幼儿进展为本，关注每一个孩子，让每个孩子都能参加到活动中，支持、鼓舞孩子大胆地发表自己的见解，从而建立孩子的自信。其次，活动的四个环节环环相扣，连接紧凑，前一环节为后一环节做好铺垫，后一环节在前一个环节基础上内容更加充实，信任在欢乐的嬉戏中孩子们肯定能够学会紧急撤离的方法和技能，在日常生活中，遇到突发大事时，会依据紧急疏散图进行撤离，提高爱护自己的力量，增加幼儿的平安防范意识。

当然，教学是一门永久缺憾的艺术，在教学中往往会消失一些预想不到的大事，如何把握生成和预设的关系，活动中设计紧急撤离图这一环节是否显不够突出，这正是我不断思索的问题，在这里请各位领导、专家和老师批判指导，感谢大家！

幼儿园大班平安教案:紧急撤离篇6

中班平安公开课教案《紧急平安撤离》含反思

活动目标：

1、遇到突发大事时，幼儿能准时快捷地撤离到平安地带。

2、幼儿熟识平安撤离路径，提高自我爱护力量，增加平安意识。

3、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

4、培育幼儿自我爱护力量。

活动预备：

1、幼儿、家长和老师共同收集报刊、杂志、电视报道中有关紧急撤离的事例或图片。

2、班级紧急撤离图。

活动过程：

1、组织幼儿观看录象或图片，让幼儿感知遇到突发大事给人们带来的危害（煤气泄漏、火灾等）。

提问：“假如遇到突发事情时怎么办？”引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发大事不要慌，有秩序地撤离可以避开危害的发生。

2、出示班级撤离图，带幼儿观看并找出班级在紧急状况下撤离的路径和位置。

引导幼儿争论：为什么撤离时要走图中标注的路径？使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外平安地带最近的一条通道。

3、带幼儿观看撤离路径的条件（几层楼梯、弯道状况等），引导幼儿争论：怎样走，到达平安地带最快？启发幼儿叙述撤离方法和留意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧快速撤离；按挨次，不拥挤；听老师的`指挥等。

4、熟识警报录音，组织幼儿“实战演习”。听到警报声音时，在老师的带领下，按图标路径快速撤离到户外平安地带。如幼儿在撤离状况下消失拥挤、用时过长等状况，老师带幼儿查找缘由，再次演习，使幼儿把握正确、快捷的撤离方法。

教学反思：

平安教育要常抓不懈幼儿的年龄特点打算了其意识和行为之间的差异，幼儿的自觉性和自制力量都较差，而良好行为习惯的养成，自我爱护力量的提高，也不是一次两次的教育就能见效的。我们教育者必需在日常生活中多进行正确行为的引导，使之形成习惯，同时还要常常督促和检查，关心幼儿形成良好的行为习惯。常常给孩子讲解平安方面的学问，逐步提高幼儿的自我爱护意识和力量。

幼儿园大班平安教案:紧急撤离篇7

一、活动目标

1、遇到突发大事时，幼儿能准时快捷地撤离到平安地带。

2、幼儿熟识平安撤离路径，提高自我爱护力量，增加平安意识。

二、活动预备

1、幼儿、家长和老师共同收集报刊、杂志、电视报道中有关紧急撤离的事例或图片。

2、班级紧急撤离图。

三、活动过程

1.组织幼儿观看录像或图片，让幼儿感知遇到突发大事给人们带来的危害(煤气泄漏;火灾等)。

提问：“假如遇到突发事情时怎么办?”引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发大事不要慌，有秩序地撤离可以避开危害的发生。

2。出示班级撤离图，带幼儿观看并找出班级在紧急状况下撤离的路径和位置。

引导幼儿争论;为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外平安地带最近的`一条通道。

3。带幼儿观看撤离路径的条件(几层楼梯、弯道状况等)，引导幼儿争论：怎样走到达平安地带最快?启发幼儿叙述撤离方法和留意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧快速撤离;按挨次，不拥挤;听老师指挥等。

4.熟识警报录音，组织幼儿“实战演习”。听到警报声音时，在老师的带领下，按图标路径快速撤离到户外平安地带。如幼儿在撤离状况下消失拥挤、用时过长等状况，老师带幼儿查找缘由，再次演习，使幼儿把握正确、快捷的撤离方法。

四、活动延长

1、将幼儿撤离时的正确方法，用照片或绘画图片的方式呈现在墙饰上。

2、向家长介绍活动状况、目的，请家长带幼儿熟识小区居住环境，查找紧急状况下撤离的路径和平安位置。

3.、老师或家长带领幼儿了解生活环境(幼儿园、公共场所)中都有平安通道及出口，熟悉紧急出口标志。

幼儿园大班平安教案:紧急撤离篇8

幼儿园大班社会课堂实录教案《快速撤离》含反思

活动目标：

1、幼儿做从瓶中取海绵球的试验，通过试验得出又快又好地取出全部球的方法，愿意探究取出全部小球最有效的方法。

2、演习在遇到危急时大家有序、不拥挤从室内撤离。

3、学会用科学的方法进行自救。

4、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

5、培育幼儿不怕困难、顽强、英勇、乐观向上的良好品质。

活动预备：

1、将30只海棉球分别用绳子系住塞进大的透亮     的瓶口很小的塑料桶内，绳子挂在瓶子外面。共四瓶，每瓶都有30只。

2、记录纸、笔。

3、秒表一只。

活动过程：

一、探究从瓶中最快地取出海棉球的方法。

师：小伴侣，看看老师今日为你们预备了什么？

幼：各种颜色的`球；幼：大瓶子。

师：（拎起一根绳子从瓶中拉出一个球）来摸摸、捏捏这是什么球？

幼：海绵球吧！软软的。

师：是的，你们看这么大的海棉球。假如请你们把他们从瓶子里取出来，你们会怎么取吗？

（评析：在日常活动中，有意地为幼儿设置问题情境，制造解决问题的机会，能有效地关心幼儿把学问转化为生活技能。）幼：会，拎住绳子一拉。

幼：用手进去拿。

幼：把瓶子翻一个身倒出来……师：好，大家说的都有道理，让我们来试一试吧，现在我们把小伴侣分成四组，每组有五个小伴侣，比一比哪组先把球取出来。

1、幼儿探究怎样用最快地速度把瓶子里的海绵球全部取出来的方法。（老师计时）老师：“1、2、3开头……”

幼儿：“老师我们的球卡住了”

幼儿：“老师他们抢着拉球，我的球取不出来。”

老师：“想一想，这么多人一起拉行吗？该怎样取呢？“幼儿：“大家别抢了，一个一个取”。

幼儿：“老师我们全部取出来了！”

老师报各组取出球所用的时间：“第四组一分十二秒，第三组一分二十秒，第一组一分二十三秒，其次组两分钟”

每组先后都取出了球。

2、请幼儿争论：为什么有的组速度快些，有的组速度慢些？介绍一下每组十怎么取球的、

第一组组幼儿：“我们一开头大家都用力往外拉球