幼儿大班语言公开课教案《巴耳兔找快乐》

幼儿大班语言公开课教案《巴耳兔找快乐》大班语言公开课教案。

优秀的人总是会提前做好预备，幼儿园的老师都盼望自己讲的课同学们爱听，能学习的更好，最好的解决方法就是预备好教案来加强学习效率，。教案为同学带来更好的听课体验，从而提高听课效率。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？下面是由我为大家整理的“幼儿大班语言公开课教案《巴耳兔找欢乐》”，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。

【活动目标】

1、对故事感爱好，能理解故事内容。

2、能体会故事中主要角色的情感变化，知道欢乐是要靠自己去查找。（重难点）

【教具预备】

兔子难过、兴奋表情、青蛙、鸭子、小八哥的图片各一张、故事录音。

【活动过程】

一、引入活动

1.小伴侣们，今日你们觉得欢乐吗？什么让你觉得欢乐？（请个别幼儿发言）

2.出示难过的巴耳兔图片，请幼儿观看，它欢乐吗？从哪里看出来的？引出故事《巴耳兔找欢乐》

二、引导幼儿观赏故事，理解故事内容

1.师生动地、有表情的讲故事的前半段，要求幼儿听后说出故事中的主要角色。幼儿边听边思索：a.哪些人关心了他？给他出了什么办法呢？b.巴耳兔的眼睛颜色有几次变化？怎样变化的呢？

请幼儿大胆发表发言。（师依据幼儿的回答，在黑板上贴图）

2.用悬念牵引幼儿听故事后半段。（后来，他又怎么做的呢？让我们连续听故事）

幼儿听后，提出问题：他找到欢乐了吗？是怎样找到的呢？

请幼儿自由的发言。

师小结：欢乐需要自己去查找。

3.依据幼儿对故事的把握状况，结合操作图片，分段复述故事。

鼓舞幼儿大胆表现角色对话，幼儿集体扮演唐老鸭、小青蛙、小八哥，以嬉戏口吻练习对话。

4.请幼儿自由结伴上台表演故事中的角色对话。师加以指导。

三、结束活动

小伴侣们，你们想知道老师今日欢乐吗？我今日

非常愉快，由于你们表现得都很不错，后面的家长们欢乐吗？让我们抓紧去问一问他们吧！

教学反思：

今日预备了充分的图片，幼儿对故事很感爱好。我通过兔子眼睛颜色的变化这跳线索与不同动物的关心对应，幼儿很简单就理解了故事内容，有了头饰幼儿表演故事更生动。这个活动效果较好！

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幼儿大班语言公开课教案《小兔找太阳》

活动设计意图:

寒冷的冬天已经来到我们的身边，最近天气时好时坏，所以孩子们在户外活动的时间也少了许多。孩子们说得最多的是“太阳公公又藏起来了。”幼儿园的活动室、走廊里都布置了“太阳”的图片，每一次路过，孩子们都会主动和“太阳”打招呼，“太阳公公，

您好”，孩子们都知道太阳，常常能在天上观察太阳，但是太阳究竟是什么样子的，对于小班孩子来说，受其语言力量进展的限制，还不能

非常好的描述出来。在本次活动中，我们借助于故事《小兔子找太阳》，让孩子们永较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟识的动物形象，而且小班孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有肯定的感知阅历，再运用多媒体进行帮助教学，更易于关心孩子理解故事内容。通过本次活动，不但可以提高孩子的语言力量，丰富词句，激发其关注四周事物的色、形的爱好，还可以拓展孩子的学问面。

活动目标：

1.能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的熟悉。

2.知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式，万物离不开太阳。

活动预备：

课件

活动过程：

一、音乐导入，引出课题

1.带幼儿进教室

幼儿听音乐《我给太阳唱支歌》，做动作进入教室。

2.幼儿争论太阳的形状特征，并大胆叙述，发散幼儿思维力量。

二、出示课件，幼儿尝试叙述故事

1.出示幻灯片(一)，幼儿叙述图片内容，进展幼儿语言表达力量。

小兔子把什么当成了太阳?为什么?

2.出示幻灯片(二)，引导幼儿叙述图片内容。

小兔子把什么当成了太阳?为什么?

3.出示幻灯片(三)，引导幼儿叙述图片内容。

小兔子又把什么当成了太阳?为什么?

4.出示幻灯片(四)，引导幼儿叙述图片内容，鼓舞幼儿用连贯的语言描述太阳的特征。

5.师幼共同叙述故事。

三、扩展幼儿思维

请幼儿说一说还见过什么东西也是红红的、圆圆的?

四、通过谈话，让幼儿指导晒太阳也是冬天的一种取暖方式

1.小伴侣喜爱太阳吗?为什么?

2.发散思维：还有谁喜爱太阳?为什么?

五、结束部分

太阳又这么多的能量，我们这么喜爱太阳，那我们到外面晒太阳吧!

大班语言公开课教案及教学反思《萝卜兔》

活动目标：

1、初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的开心心情。

2、大胆想象，并能用较清楚的语言乐观表达自己的想法。

活动预备

1、熟悉了解萝卜的基本特征。

2、图片《萝卜兔旅行》。

3、录音机、欢快的音乐。

活动过程：

一、分段观赏，理解故事内容。

1、出示第一幅画面(萝卜兔、很多萝卜的背景图)

(1)、引出主题："小伴侣，你们看，谁来了。"这只小兔特殊喜爱种萝卜，所以小伙伴们送给他一个好听的名字叫"萝卜兔"。我们一起来向它打个招呼吧!

(2)、天气真好，萝卜兔打算去

非常遥远的地方旅行，它该怎么去呢?请你们来帮它想一想!

(3)、感谢小伴侣帮萝卜兔想了这么多的好方法，这些方法真棒。萝卜兔也很爱动脑筋，它也想了一个好方法，(出示萝卜车)瞧，这是什么呀?

(4)、老师小结：萝卜兔真聪慧，用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车，开着萝卜车去旅行。

2、出示其次幅画面(萝卜兔、萝卜车、一条沟、背景)

(1)、(老师指沟，做出焦急的表情)呀，前面的一条沟拦住了萝卜车。聪慧的孩子快帮它想个好方法吧?

(2)、请幼儿相互商议 帮萝卜兔想方法怎么过沟。

(3)、幼儿争论好以后，提问：你为萝卜兔想了什么方法?

老师小结：小伴侣你们的方法都很不错，其实萝卜兔也想了个方法，你们看。

(4)(沟上消失一块小木板)提问：萝卜兔想的是什么方法?

3、出示第三幅画面(萝卜兔、萝卜车掉进里沟里、背景)

(1)(老师作出夸张的动作表情，表示焦急的样子)不好，小木板太窄了，萝卜车翻身掉进了沟里，萝卜兔心里真焦急，怎么办，怎么办呢?小伴侣，你们还情愿关心它吗?你们预备怎样关心萝卜兔呢?

(2)老师小结：你们的方法真棒，萝卜兔自己想的方法很简洁，请你们看一看。

4、出示第四幅画面(萝卜兔给萝卜车浇水，萝卜车渐渐的长出叶子，萝卜兔抓住叶子用力往上拉，萝卜车上来了)

(1)提问：萝卜兔想的方法是什么?“文章.出自."萝卜兔为什么给萝卜车浇水?

(2)小结：刚才，小木板太狭窄，所以萝卜车掉进了沟里，，这一次，萝卜兔会想什么方法让萝卜车过沟呢?(请幼儿自由表述)

5、出示第五幅画面(萝卜兔用一块宽木板放在沟上，开着萝卜车过沟)

提问：萝卜兔怎么过沟的呀?(强调木板的宽度)

二、幼儿完整的听故事一遍，加深对故事的理解。

师："萝卜兔开着萝卜车去旅行，在旅行中遇到了很多问题，小伴侣开动小脑筋，帮他想了好多方法，萝卜兔很感谢你们，他想请大家再听一遍故事。

提问："请大家给这个故事取一个好听的名字?"

三、出示第六幅画面(萝卜兔、萝卜车、干枯的花)

提问：萝卜兔开着萝卜车连续旅行，路边的花向他要水喝，可是它只有萝卜车，请你们帮帮萝卜兔!怎么让花儿喝到水呢?回家和爸爸妈妈一起争论、商议 ，明天来告知萝卜兔。

森林里住着一只兔子，它特别喜爱吃萝卜。小伙伴们给它起了个名字叫"萝卜兔"，萝卜兔在自家门口种了许多的萝卜。它每天给萝卜拔草、浇水，一每天过去了，萝卜长得又大又多。萝卜兔特别的快乐!有一天，天气

非常好。萝卜兔想去旅行。可是没有车，怎么办呢?(它用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车，开着萝卜车去旅行)突然，前面的一条沟拦住了萝卜车的去路，怎么办呢?萝卜兔用一块小木版放在沟上，推着萝卜车向前。突然，听到"噶吱"一声。哎呀，不好啦。小木版断了，萝卜车掉进了沟里，萝卜兔心里真焦急，怎么办，怎么办呢?有了，给萝卜车浇水，萝卜车长出叶子啦。它抓住萝卜叶，用力往上拉，哈哈，萝卜车上来了。这次萝卜兔用一块大木版放在沟上，推着萝卜车过沟了。

活动反思：

《萝卜兔的故事》叙述了一只爱吃萝卜的兔子想去旅行，可是没有车子。最终它想出了用最大的萝卜来做一辆车。故事情节生动、好玩，耐人回味。让我们体验了开动脑筋、解决问题的开心心情。

以情境式表演引起幼儿爱好，以这种叙述的形式，生动地呈现了故事情节。为关心幼儿熟识故事内容，老师设计了层层递进式的提问，将幼儿的留意导向对故事表层信息和深层信息的感知和理解，通过生动好玩、层层递进的故事情节。调动了幼儿争论的乐观性。幼儿认知得到了扩展，情感得到了培育，语言的理解力、动手操作力量得到了提高。

【推举】大班语言公开课教案《小兔找太阳》

活动目标：

1.培育幼儿良好的倾听习惯，理解故事内容，激发幼儿探究问题的爱好。

2.幼儿知道太阳石圆圆的、红红，同时也知道很多东西是圆圆的、红红的。

3.鼓舞幼儿在集风光前能大胆表述自己的想法，体验活动的乐趣。

4.鼓舞幼儿能在理解故事的基础上叙述故事的内容。

活动预备：

1.一组背景图：(1)天空(2)菜园(3)房子。小兔头饰(数量和幼儿人数一样)。

2.《小兔找太阳》的动画片。

3.彩笔和白纸等。

活动过程：

开头部分：老师和幼儿谈话，引起幼儿的爱好。

基本部分：

一、请幼儿观赏大班小伴侣表演的故事《小兔找太阳》

二、请幼儿观赏动画片《小兔找太阳》，引导幼儿理解故事内容，分段观赏

1.分段观赏《小兔找太阳》，理解故事内容。

师：小兔子在哪里?它把什么当成太阳了?它把怎么样的灯笼当成太阳了?它又到了哪里?它把什么当成太阳了?它把怎么样的萝卜当成太阳了?它又把什么当成太阳了?把怎样的气球当成太阳了?小兔子找到太阳了吗?太阳石什么样子的?

2.完整地观赏动画片。请全部的小伴侣用好听的声音跟着动画片一起讲故事。

老师小结：小兔子找到太阳了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。

3.请幼儿戴上头饰，请一名幼儿当兔妈妈，其余幼儿当小兔，看着图片表演故事。

师：看这是谁?(兔妈妈)现在请一名小伴侣来当兔妈妈，其余小伴侣当小兔，老师当叙述者，我们来表演这个故事，好吗?

4.请幼儿说出圆圆的、红红的东西。

5.幼儿画出简洁的圆圆的、红红的东西。

三、结束部分

老师带幼儿出去找太阳。

幼儿中班语言公开课教案《欢乐公寓》

【活动目标】

1、理解欢乐的含义，知道大家在一起会得到欢乐，共同劳动会得到欢乐，为别人解决困难也会得到欢乐。

2、能乐观参加活动，会用清晰的语言表达自己的想法。

【活动预备】幼儿画册。

【活动过程】

一、导入。

1、一起唱《欢乐拍手歌》，感受欢乐！

师：我们小伴侣这么欢乐，还应当把欢乐的心情传递给伴侣们，森林的小动物们却一点儿也不欢乐，我们来听听怎么了。

二、分段叙述故事，理解欢乐的含义。

（1）老师叙述故事第一段并提问。（播放PPT）

提问：

1、老鼠、乌龟、狐狸为什么不欢乐？

2、怎么样关心它们欢乐起来？

（2）老师叙述其次段故事并提问。（播放PPT）。

提问：

1、小动物想到了什么方法？

2、图上有哪些小动物？它们在做什么事情？

（3）出示操作材料，提出要求：每个房间住一种小动物，你们帮小动物们找到它最喜爱，最适合的房间。

提问：为什么这样分？哪