大班诗歌家教案九篇

大班诗歌家教案九篇常言道，优秀的人都是有自己的事先方案。作为一位幼儿园老师，我们盼望能让小伴侣们学到更多的学问，所以，许多老师会预备好教案便利教学，提前预备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。你知道怎么写详细的幼儿园教案内容吗？我特殊为你收集的“大班诗歌家教案九篇”，更多相关信息请连续关注本网站。

大班诗歌家教案篇1

活动目标：

1、初步观赏和理解诗歌《信》的内容，了解信是传递情感的一种方式。

2、尝试依据自己对诗歌《信》的已有阅历仿编诗歌。

活动预备：课件图片

活动过程：

，对了，以前我们还没有电话的时候都是用写信的方法来跟伴侣联系的。我们一起来熟悉信好吗？（绽开课件图片）老师：这是一个信封，这个是信的封面，下面这是信的封底，我们要把寄给对方的地址和邮编写在封面上，然后在邮票粘贴处贴上邮票，把写好的信放到信封里投到邮箱，邮递员叔叔就会把我们的.信送给你伴侣了！

老师：今日黄老师给小伴侣带来一首好听的诗歌，这首诗歌的名字叫做《信》，你们想不想听呢？那请小伴侣们仔细听哦，听听诗歌里都讲了些什么，是谁替谁写信？请他来做什么？（老师边念诗歌，边引导幼儿熟悉新的词语）提问诗歌内容：刚刚你们听到了什么呀？先是替谁写信？（小鸟、花朵、大海、给自己），写给谁？（小鸟的妈妈、蜜蜂、小船、伴侣）干什么？（叫妈妈快回巢、采蜜、航海、把心跟心贴在一起）为什么要替他写信呢？老师小结：写信就像

给他打个电话一样，也可以跟伴侣联系。

3、老师再次完整念诗歌。

4、幼儿与老师边念诗歌边表演动作。老师：请小伴侣想想，我们可以用什么动作来表演诗歌呢？我们一起来表演好吗？

以组为单位请幼儿表演自己创编的诗句。（2）集体表演创编的诗歌。

大班诗歌家教案篇2

1、看图学习儿歌，感知理解儿歌的内容，以及儿歌每一句都重复的结构形式。

2、通过提问的方式，学会分析诗歌，理解诗歌的结构，学习用动作表现重叠的动词词组。

3、愿意在集风光前表达自己喜爱的食物，与同伴一起共享欢乐。

幼儿用书、幼儿对动物的生活习性有肯定的了解。

1、谈话活动"我喜爱-"，引出诗歌《喜爱》

-老师：小伴侣，你喜爱什么?你喜爱做什么?鼓舞幼儿用"我喜爱"说一句完整的话。

-老师：下面，我们一起来学一篇诗歌《喜爱》

2、幼儿阅读画面，初步感知诗歌内容。老师引导幼儿打开幼儿用书，鼓舞幼儿说说：画面上有谁?他喜爱做什么?启发幼儿用"xx喜爱-"说一句话。

3、老师引导幼儿看图，倾听老师朗诵诗歌，并学习朗诵诗歌。

-老师：诗歌里有谁?他们喜爱在什么地方做什么?

-带领幼儿一起完整的念儿歌2-3遍。

4、引导幼儿围绕诗歌的重点学习，感知诗歌重复的结构和重叠的词语。

-带领幼儿读一读四个字的动词词语，再请小伴侣用身体做做这个动作，加深对词语的理解和熟悉。

-启发幼儿边念儿歌边表演动作。

5、鼓舞幼儿依据诗歌的结构，把握动物的习性，尝试仿编诗歌。

-老师：除了这些动物外，你还知道那些动物?他们喜爱在哪里做什么?鼓舞幼儿仿编诗歌，重点提示幼儿用重叠的四字成语，表达动物或人物的动态。

-老师梳理幼儿仿编的内容，采纳画图和书写汉字相结合的方式进行记录，最终带领幼儿朗诵仿编的新诗歌。

仿写也可以提高同学的写作爱好。一篇教材就是一个

非常好的例子，例文仿照是学校生作文训练中不行缺少的环节。同学阅读例文，当受到了思想感情的感染或写作技巧的启示时，就会产生尝试写作的冲动。

如我在教学《我喜爱》一文时，在仔细阅读的基础上，引导同学深刻体会到对所喜爱事物的独特感悟，感受到喜爱自然、喜爱生活的情趣，观赏的审美品位，体会文章语言的细腻精致。在此基础上，让同学想一想自己喜爱什么?同学在例文所描绘的情景感染下，心中的喜爱呼之欲出，纷纷写出了自己心中剧烈的宠爱之情，如：“我喜爱弹琴，我喜爱让我的指尖在黑白相间的琴键上飘舞。”“我喜爱在雪中闲逛，我喜爱那安静无声的银色世界。”“我喜爱春天，我喜爱在春风中注视那微弱的小草，我喜爱悄悄的、轻轻地摩挲它那漂亮而迷人的脸蛋。”“我喜爱花，不论是活泼的迎春，艳压群芳的牡丹，清瘦的秋菊，还是孤傲的梅花，以至于不知名的野花，都让我沉醉。”“我喜爱

阅读，看着那些文字，我仿佛穿梭于时空之中，感受世间的冷暖人生。”“我喜爱迎春花，那漂亮刺眼的金黄在不被绿叶的拥抱下绽开。”“我喜爱秋天，我喜爱仰视那火焰一般的枫叶，露出红彤彤的笑脸，给深秋带来一丝暖和。”

像这样的好词佳句充溢在每个同学的文笔之中，字里行间流露出了同学喜爱自然、喜爱生活的无限情趣。

发现同学在观赏着彼此的美文时，各个摩拳擦掌的兴奋劲儿，可以想象同学的写作欲望已剧烈到了极点!因此，只要老师擅长把握教育的时机，有效地借助文本，采纳正确的教育方法，同学的作文爱好会

非常好地得到激发。

大班诗歌家教案篇3

一、谈话引入。

1、师生问好。

2、师：今日能熟悉你们心情特殊好，想送你们一份礼物，想不想要?嗯，送什么呢，送一首好听的歌吧。歌名老师临时保密，有会唱的小伴侣可以和老师一起唱，师幼一起唱《世上只有妈妈好》。

3、师提问：

(1)这首歌里唱的是谁?有谁知道这首歌的名字呢?

(2)你们觉得妈妈好不好?从哪些事情可以看出妈妈好呢?(引导说出妈妈平常在家都做些什么事情。)幼儿争论后回答。

二、学习诗歌。

听你们自己的妈妈都很勤劳能干，又那么爱你们。有个小伴侣也很爱自己的妈妈，还给妈妈编了首好听的诗歌呢!名字叫《妈妈》，我们一起来听听吧。

1、老师配乐朗读一遍诗歌。(出示《妈妈》图文并茂的课件)

2、师：诗歌的名字是什么?

诗歌里说妈妈是家里的什么呀?

为什么说妈妈是家里太阳?月亮?星星?春天?

3、师：你们听的可真认真，说的这么好。老师想请你们和老师一起说下这首诗歌，可以吗?(师、幼齐读诗歌)

2、老师抽字卡，幼儿念诗歌。

四、纺编诗歌。

老师：宝盒想考考我们，可没有莫非我们，它还有最终一个问题：教.案.出.自：,你们知道小伴侣为什么要给妈妈编诗歌吗?(爱妈妈)你们爱妈妈吗?(爱)，那请你们也来给妈妈编一首好听的诗歌好不好?

1、小伴侣说妈妈是家里的太阳，月亮，……，你们觉得妈妈还是家里的什么?(幼儿争论回答)

2、幼儿纺编诗歌。

老师依据幼儿纺编内容整理总结诗歌。

五、歌表演《我的好妈妈》。

1、老师：你们太聪慧了，能编出这么好听的诗歌，妈妈为了我们做那么多事情，多辛苦啊!以后小伴侣要听妈妈的话哦!为了感谢妈妈，我们一起唱首歌《我的好妈妈》送给妈妈吧，还可以加上好看的动作表演。

2、师幼一起表演《我的好妈妈》。

大班诗歌家教案篇4

活动目标：

1、感受理解诗歌里春天给大地带来的变化。学习词语“清醒”

2、在理解内容的基础上有感情的朗诵诗歌。尝试依据诗歌形式，仿编诗歌。

3、使幼儿萌发喜爱春天、喜爱大自然的情感。

活动建议：

1、带领幼儿走进大自然，在充分感知体验之余，启发幼儿用各种表征手段表现对春天的宠爱。

3、鼓舞和支持幼儿自己举办一个“赞美春天”展现活动，大胆呈现、沟通表达、共同共享自己的作品，抒发对春天的喜爱之情。

附诗歌。

《春天说了什么》。

春天说了什么春天对小草说了什么？小草那么听话——都绿了。

春天对花儿说了什么？

花儿那么听话——都开了。春天对小燕子说了什么？

小燕子那么听话——都回来了。春天对世界说了什么？

世界那么听话——都清醒了。啊，是不是，春天的手里有一把五彩的琴，轻轻地拨一拨呀，世界就听懂了他的声音。

春天，春天是我们大家的。

大班诗歌家教案篇5

一、观赏诗歌《小雨点》

1、老师播放课件【儿歌观赏】，请幼儿观赏儿歌《小雨点》。

2、老师：小雨点落在了什么地方？花园里的花儿（池塘里的鱼儿/田野里的苗儿）怎么样？儿歌里是怎么说的？

3、再次播放课件【儿歌观赏】，请幼儿观赏儿歌《小雨点》，可以轻声跟着念一念，尝试背诵。

二、剪"小雨点"：学习对折的剪纸方法

1、老师：为什么小雨点落到这些地方，大家都很愉快、很欢迎它？

2、老师出示蓝颜色纸和简洁：我们把这些活泼可爱的小雨点剪出来吧。

3、老师将纸对折在上面画上半个水滴的样子，然后剪下来，打开，展现剪好的"小雨点"，并在上面添画上眼睛、嘴巴等。

4、老师：这种对折剪纸的方法，剪出来的东西，两边是完全一样的。不过要留意，画图样的时候要画在折过的这边。

5、请幼儿也剪一些"小雨点"。

三、剪其他图案：练习对折的剪纸方法

1、老师：我们把儿歌里的其他东西也剪下来吧。

2、老师示范画花儿、鱼儿、苗儿的图样，请幼儿照样画好，然后剪下。（最终可以提示幼儿想方法剪一个鱼眼睛。）

3、请幼儿把剪好的作品都贴在一张白纸上，进行添画。

4、展现、沟通作品。

大班诗歌家教案篇6

精选大班语言诗歌教案

活动预备

阅历预备：幼儿玩过“找伴侣”的嬉戏。

物质预备：小图卡若干，大图谱；

幼儿仿编记录表每组一份，线描笔人手一支；

实物锁、钥匙各一。

活动目标

尝试依据诗歌中的句式结构进行仿编。

理解诗歌中一一对应的配对关系，学习对话句式。

感受诗歌的意境美，萌发喜爱大自然、喜爱小动物的情感。

活动过程

一、做“找伴侣”嬉戏

幼儿在音乐的伴奏下，做“找伴侣”嬉戏入场。

二、找找锁的好伴侣

1．(出示锁引题)师：每个人都有自己的好伴侣，生活中的物品也是这样。瞧，这是什么?它的好伴侣是谁?为什么?

2．老师依据幼儿的回答，用钥匙打开锁验证。

3．小结：由于钥匙可以把锁打开，它们谁也离不开谁，所以钥匙和锁是一对好伴侣。老师将锁和钥匙的图卡贴于表格中，并朗诵诗句。(钥匙对锁说：“我们是一对好伴侣。”锁说：“对!”)

三、查找物体的.一一配对关系

1．师：在我们的生活中，有很多的物品总是会在一起，也像锁和钥匙一样是一对好伴侣。老师为小伴侣预备了一些图卡，请你们找出能成为一对好伴侣的物品。

2．老师请幼儿将图卡进行配对，争论它们为什么可以成为好伴侣。

3．师：好伴侣找对了吗?我们来听听它们是怎么说的。

老师以一问一答的形式直接将诗歌内容朗诵出来。

雨伞和雨鞋、茶壶和水杯这些物品，它们分别是好伴侣。

5．(出示鸟笼和小鸟)师：它们是不是好伴侣，为什么?

争论小鸟为什么不喜爱和鸟笼做伴侣，小鸟喜爱和谁交伴侣。

老师依据幼儿的回答，在图谱上逐一贴上相应图卡，并引导幼儿用诗歌的句子小结。

6．移情教育：鸟笼限制了小鸟的自由，损害了小鸟，所以它们不能成为好伴侣。如何才能做一个爱鸟的孩子?

四、结合图谱完整观赏诗歌

五、师幼跟随图谱学念诗歌

学习诗歌的对话句式，并重点学习诗歌的最终一句。

六、师幼一起仿编诗歌

1．师：生活中还有很多物品都有自己的好伴侣，小伴侣动动脑筋来想一想。儿童

2.老师依据幼儿的回答用图谱表示。

3．引导幼儿朗诵仿编的诗歌。

师：现在我们用好听的声音把编的诗句连起来朗诵，让它变成我们大三班小伴侣的诗歌。

重点指导句式：

××对××说：“我们是一对好伴侣。”××说：“对!”

××对××说：“我们是一对好伴侣。”××说：“不对!我的好伴侣是××，还有，××也是我的好伴侣。”

七、同伴合作仿编诗歌

1．提出仿编要求：(1)观看表格，介绍任务。(2)大家一起动脑筋找诞生活中更多的好伴侣，可以轮番记录或请一个小伴侣记录。(3)用好听的声音把编好的诗歌念出来。

2．幼儿仿编，老师指导：(1)鼓舞幼儿乐观开动脑筋，支持幼儿的创意。(2)观看幼儿合作创编状况，供应必要的支持与指导。

八、共享与沟通

将记录表展现在黑板上，请每组幼儿一起上台朗诵，老师赐予评价。

九、活动延长

查找幼儿园里的“好伴侣”。

老师：幼儿园漂亮的花园、小竹林、小山坡中也藏着很多的好伴侣，我们一起去找一找，把它们编到诗歌里。

诗歌《好伴侣》

茶壶对水杯说：“我们是一对好伴侣。”

水杯说：“对!”

桌子对椅子议：“我们是一对好伴侣。”

椅子说：“对!”

钥匙对锁说：“我们是一对好伴侣。”

锁说：“对!”

雨伞对雨鞋说：“我们是一对好伴侣。”

雨鞋说：“对!”

鸟笼对小鸟说：“我们是一对好伴侣。”

小鸟说：“不对!我的伴侣是蓝天、白云、大森林和绿草地，还有，爱鸟的孩子也是我的好伴侣!”

大班诗歌家教案篇7

活动班级：

大班

活动（一）名称：

语言、艺术

活动内容：

诗歌《落叶飘》

活动目的.：

1、感知诗歌句式结构，用各种节奏朗诵诗歌。

2、有求新求异的意识，尝试创编诗歌。

交往；并大胆表现诗歌。

重点：

目标1

难点：

目标2

活动预备：

录音机、磁带、水彩笔

活动过程：

一、漫步     ，引导看落叶,理解感受诗歌内容。

二、学习诗歌。

1、看花园实景分解诗句学习。

嬉戏

嬉戏

嬉戏

三、仿编诗歌。

1、学习诗歌结构：

a、提问：落叶飘，落叶摇，落叶飘在哪里了？除了飘在小路上，还会飘在哪里呢？（老师依据幼儿回答画出答案）

b、集体完整念出改编后的诗歌。

2、超级变变变。尝试单句替换。

a、自选一幅图，进行替换创编；

b、找伴侣沟通改编成果（个别示范）

个别表演，老师绘画呈现。

4、尝试整体替换。

a、提问：落叶落在什么地方？还可以变成什么？它会怎么样？（个别集体）

b、集体念出改编后的诗歌。

四、画编诗歌

1、提要求；

大班诗歌家教案篇8

托尔斯泰指出："胜利的教学需要不是强制，而是激发同学的学习爱好。"老师不是为了教而教，而是应采纳恰当的教学方法。"依据幼儿的认知水平、实际状况和教材自身的特点，本次活动我采纳了爱好激发法、情境教学法、多媒体教学法、嬉戏法、提问法。

1、爱好激发法：活动一开头让幼儿倾听下雨的声音，争论小雨点从天空中落下来发出的声音，激发幼儿的学习爱好。

2、争论法：请幼儿说说小雨点落在什么地方？谁喜爱小雨点？为什么？通过争论使幼儿懂得小雨点给大自然带来的好处。

3、多媒体教学法：活动中主要运用多媒体课件，将整个诗歌制作成形象直观的动画，通过观

察课件引导幼儿初步理解故事内容，学习动词，感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的欢乐。此环节完成了学问目标。

4、提问法：提问是老师引导幼儿观看事物，启发幼儿乐观思维的手段。提问在教学中发挥

着不行替代的作用，我主要运用了启发式提问："小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？花朵、鱼儿、种子是怎样表现的？

5、嬉戏法：结合嬉戏，巩固幼儿所学学问，激发儿童爱好，活跃课堂气氛，又能动静结合。

大班诗歌家教案篇9

一、吹泡泡。

1、随音乐自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲，体验欢乐心情。

2、老师：我们吹泡泡是怎样的？（圆圆的，有大、有小）

3、今日老师这里还有很多泡泡，和你们吹的泡泡不一样，我们来看看是什么泡泡？