大班科学教案及教学反思《白天与黑夜》

大班科学教案及教学反思《白天与黑夜》大班科学教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。身为一位人民老师，我们都盼望孩子们能学到学问，因此，老师们都会选择预备一份教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？我经过搜集和处理，为您供应大班科学教案及教学反思《白天与黑夜》，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。

活动目标：

1.知道白天和黑夜是轮番变化的。

2.能用绘画表现在同一地点白天和黑夜的不同景象。

活动预备：

1.课件《白天和黑夜》。

2.地球仪(在地球仪的中国地域上贴一红五星)、手电筒，活动前设法让活动室的光线暗淡一些。

3.黑色卡纸及白色铅画纸幼儿人手各一张(依据幼儿的状况尽量选择小一些的纸)，油画棒或蜡笔若干，胶水或双面胶、短绳。

活动过程：

一、争论、试验：白天和黑夜

1.请幼儿争论：黑夜是怎么来的?白天和黑夜是怎样轮换的?"屈;老.师"可点击“白天黑夜的轮换”。

2.老师出示地球仪，请幼儿找到中国的位置，然后将打亮的电筒固定在离地球仪有肯定距离的一侧。老师操纵地球仪自转，并对幼儿解释，手电的光就像是太阳光。当中国地域对着光源时，请幼儿说中国是白天还是夜晚。当中国地域背离光源时，再请幼儿推断中国是白天还是夜晚。老师连续转动地球，让幼儿观看并推断白天、夜晚的转换状况。请几位幼儿操作尝试这个试验。

二、绘画操作：白天和黑夜

1.请幼儿说说白天和黑夜有什么不一样的地方。

2.老师播放课件【图片观赏】，请幼儿用语言描述同一场景在白天和黑夜呈现出的不同景象。老师留意引导：白天和黑夜各有各的特点，无论什么时候都可以是很美妙的时间。

3.老师给幼儿分发绘画工具，请他们在白纸上和黑纸上分别画出任意一个地点白天和黑夜不同的情景。老师巡回指导。

4.幼儿作品完成后，请他们把黑白两幅作品的背面相互粘贴，并在中间夹上绳子(如图)。作品《白天与黑夜》便完成了。

三、共享与展现

1.请幼儿展现和沟通作品。

2.将作品穿起来挂在教室中。

活动反思：

白天和黑夜是一种非常普遍的自然现象，大班孩子对于这一现象并不生疏，虽然自己每天都在经受着白天和黑夜的转换，但是却不曾思索过为什么会有这种现象。同时他们对于神奇的宇宙会非常感爱好。日夜的变化的理论假如单纯的讲给幼儿听，是很抽象的。

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【推举】大班语言教案及教学反思《白天与黑夜》

活动设计意图：

这本绘本幽默、好玩，适合大班幼儿的年龄层。虽是简洁的形象，简洁的场景，但在阐述白天与黑夜的同时，蕴含了一个为人的道理：共享与“融合”。幼儿在幼儿园时常消失争抢的现象，正好可以运用这片幽默的绘本，潜移默化地阐述做人的道理。

活动目标：

1、通过绘本学习，了解白天与黑夜的不同。

2、理解绘本故事，知道人事物各有所长，学会“共享”与“相融”。

活动预备：

1、绘本《白天与黑夜》PPT

2、动画《昼与夜》

3、白天与黑夜形象图等

活动过程：

一、导入：今日老师带来了两位惊奇的伴侣，请你们猜猜他们会是谁?

——出示白天与黑夜(请幼儿观看并猜想)

二、理解绘本

白天与黑夜碰在一起会发生些什么好玩的事情呢?我们一起来

瞧一瞧!

图一：这天早晨，和平常一样，白天睡醒了······咦?白天身上消失了什么?(草原、奶牛、公鸡啼鸣)

图二：

1、“起来啦······啾啾”白天身上消失了小鸟。

2、醒来时白天身上消失了公鸡、奶牛，走着走着，又飞来了小鸟，白天连续走在草原上，你猜!他身上还会发生些什么变化?

图三：

1、闻花香、晒太阳。、

2、可是这时候，白天遇到了一个怪东西，这个怪东西会是什么?

图四：

白天不知道这位其实就是黑夜。

图五：

1、请幼儿观看白天的表情与动作。(可怕)

2、“白天想·····没事吧”。

3、这时，黑夜醒了······

图六：

呀!他俩惊叫着，跑的远远地，你看看我我看看你。

图七：

1、白天用手指戳着黑夜的肚子：“奇怪   怪啊···”

2、为什么他们会觉得对方很惊奇呢?

3、他俩长的一样但身上消失的东西却完全不同。

图八：

1、“嘿!当心点!”黑夜生气了!

2、他们在做什么?(打架)

3、白天身上发生了什么?

图九：

白天把黑夜拎到悬崖边，结果一不当心两人掉到了海里。

图十：

1、黑夜把白天拖上了岸，就在这时，白天身上的一个东西吸引了黑夜的目光······

2、会是什么东西吸引了黑夜呢?

3、白天有这么漂亮的蝴蝶，黑夜也想着自己不是也有好看的东西嘛!

图十一：

黑夜身上消失了漂亮的萤火虫，哇!白天看呆了!

图十二——图十四：

1、于是白天与黑夜共享起好玩的东西来。

2、白天有五彩缤纷的彩虹，你觉得黑夜会有像彩虹一样漂亮的东西吗?

3、绚烂的烟花，他俩相互共享着如此美妙的东西，会成为好伴侣吗?

图十五：

白天与黑夜两人跳起了舞“嘭——嚓——嚓”。

图十六——结束：

1、咦?奇妙的事情发生了``````会发生什么事?

2、黑夜的太阳升起来了，白天的太阳落下山了。

3、两人的肚子连在一起形成了漂亮的朝阳与晚霞。

4、接着，更奇妙的事情发生了``````白天和黑夜怎么了?“最终``````”

小结：他们从不相识——打架——共享——融合——好伴侣。

三、完整观赏绘本动画

1、播放动画

2、白天与黑夜不熟悉的时候做了什么事?后来······?最终成为了好伴侣。

3、平常生活中，小伴侣们有时会为一个小小的玩具争吵起来，应当怎么做?

小结：我们应当学会共享、合作，你的就是我的，我的亦是你的。这样我们的生活才会变的更美妙!

四、延长活动

绘画：《白天与黑夜的共享》人手一张，空白的白天黑夜图，请幼儿创想自己的白天与黑夜，相互共享。

课后反思：

绘本非常好玩，胜利地吸引了幼儿。大班幼儿早有黑夜与白天的概念，整节课我让幼儿在详细形象下进行了白天与黑夜的区分。有个别幼儿没有区分正确，但在同学与老师的引导下也胜利的解决。这节课基本完成了目标，但自我感觉设计上没有很胜利，在幼儿学会共享环节，过短促。幼儿情感提升方面仍要加强。

大班语言教案及教学反思《白天与黑夜》

活动设计意图：

这本绘本幽默、好玩，适合大班幼儿的年龄层。虽是简洁的形象，简洁的场景，但在阐述白天与黑夜的同时，蕴含了一个为人的道理：共享与“融合”。幼儿在幼儿园时常消失争抢的现象，正好可以运用这片幽默的绘本，潜移默化地阐述做人的道理。

活动目标：

1、通过绘本学习，了解白天与黑夜的不同。

2、理解绘本故事，知道人事物各有所长，学会“共享”与“相融”。

3、体验绘本的幽默与趣味性。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备：

1、绘本《白天与黑夜》PPT

2、动画《昼与夜》

3、白天与黑夜形象图等

活动过程：

一、导入：今日老师带来了两位惊奇的伴侣，请你们猜猜他们会是谁?

——出示白天与黑夜(请幼儿观看并猜想)

二、理解绘本

白天与黑夜碰在一起会发生些什么好玩的事情呢?我们一起来

瞧一瞧!

图一：这天早晨，和平常一样，白天睡醒了······咦?白天身上消失了什么?(草原、奶牛、公鸡啼鸣)

图二：

1、“起来啦······啾啾”白天身上消失了小鸟。

2、醒来时白天身上消失了公鸡、奶牛，走着走着，又飞来了小鸟，白天连续走在草原上，你猜!他身上还会发生些什么变化?

图三：

1、闻花香、晒太阳。、

2、可是这时候，白天遇到了一个怪东西，这个怪东西会是什么?

图四：

白天不知道这位其实就是黑夜。

图五：

1、请幼儿观看白天的表情与动作。(可怕)

2、“白天想·····没事吧”。

3、这时，黑夜醒了······

图六：

呀!他俩惊叫着，跑的远远地，你看看我我看看你。

图七：

1、白天用手指戳着黑夜的肚子：“奇怪   怪啊···”

2、为什么他们会觉得对方很惊奇呢?

3、他俩长的一样但身上消失的东西却完全不同。

图八：

1、“嘿!当心点!”黑夜生气了!

2、他们在做什么?(打架)

3、白天身上发生了什么?

图九：

白天把黑夜拎到悬崖边，结果一不当心两人掉到了海里。

图十：

1、黑夜把白天拖上了岸，就在这时，白天身上的一个东西吸引了黑夜的目光······

2、会是什么东西吸引了黑夜呢?

3、白天有这么漂亮的蝴蝶，黑夜也想着自己不是也有好看的东西嘛!

图十一：

黑夜身上消失了漂亮的萤火虫，哇!白天看呆了!

图十二——图十四：

1、于是白天与黑夜共享起好玩的东西来。

2、白天有五彩缤纷的彩虹，你觉得黑夜会有像彩虹一样漂亮的东西吗?

3、绚烂的烟花，他俩相互共享着如此美妙的东西，会成为好伴侣吗?

图十五：

白天与黑夜两人跳起了舞“嘭——嚓——嚓”。

图十六——结束：

1、咦?奇妙的事情发生了``````会发生什么事?

2、黑夜的太阳升起来了，白天的太阳落下山了。

3、两人的肚子连在一起形成了漂亮的朝阳与晚霞。

4、接着，更奇妙的事情发生了``````白天和黑夜怎么了?“最终``````”

小结：他们从不相识——打架——共享——融合——好伴侣。

三、完整观赏绘本动画

1、播放动画

2、白天与黑夜不熟悉的时候做了什么事?后来······?最终成为了好伴侣。

3、平常生活中，小伴侣们有时会为一个小小的玩具争吵起来，应当怎么做?

小结：我们应当学会共享、合作，你的就是我的，我的亦是你的。这样我们的生活才会变的更美妙!

四、延长活动

绘画：《白天与黑夜的共享》人手一张，空白的白天黑夜图，请幼儿创想自己的白天与黑夜，相互共享。

课后反思：

绘本非常好玩，胜利地吸引了幼儿。大班幼儿早有黑夜与白天的概念，整节课我让幼儿在详细形象下进行了白天与黑夜的区分。有个别幼儿没有区分正确，但在同学与老师的引导下也胜利的解决。这节课基本完成了目标，但自我感觉设计上没有很胜利，在幼儿学会共享环节，过短促。幼儿情感提升方面仍要加强。

大班科学课教案及教学反思有关《白天先生与黑夜小姐》课件

活动目标：

1、理解白天和黑夜形成的缘由及转换关系。

2、对探究自然现象有爱好。

活动预备：

1、地球仪、手电筒各一个。

2、白色和黑色卡纸制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一个。

3、32K大小的黑卡纸每人一张、笔。

活动环节：

一、念诗歌《我喜爱长长的夜》。

(1)老师引导语：前几天诸老师和我们一起学习了一首好听的诗歌，叫什么呢?你们觉得这首诗歌听起来怎么样?

(2)幼儿用温馨好听的声音来把诗歌念一遍。

二、黑夜的隐秘。

(1)长长的夜晚那么美妙，你们知道夜晚是怎么来的吗?

(2)老师将打亮的电筒固定在离地球仪有肯定距离的一侧，在地球仪的中国地域上贴一红五星，我们来看一个试验，地球仪代表我们生活的地球，手电筒的光代表太阳光。当中国地域对着光源时，轻幼儿说说中国是白天还是黑夜?

(3)老师操纵地球仪自传，当中国地域背离光源时，再请幼儿推断中国是白天还是黑夜。

(4)老师连续转动地球仪，让幼儿观看并推断白天、黑夜的转换状况。

三、白天和黑夜的对话。

(1)白天和黑夜就是这样，白天来了黑夜就走了，黑夜来了，白天就走了，所以它们永久都碰不到一起。这天，“白天先生”想打个电话给“黑夜小姐”听听他们是怎么说的。

(2)老师以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻相互说。

(白天先生：我从来都没有见过黑夜，你能告知我你们那里是怎么样的吗?;文.章出自屈,老师]黑夜小姐：是啊是啊，我也从来没有到过你们那里，也请你告知我你们那里是怎样的好吗?)

(3)请小伴侣关心白天先生和黑夜小姐回答他们那里是什么样子的。

(4)请小伴侣相互扮演白天先生和黑夜小姐，然后相互提问

和回答白天和黑夜的事。可交换角色扮演玩。

四、画黑夜

(1)“白天先生”已经知道了很多黑夜的事情，他想画一本黑夜的画册送给“黑夜小姐”，(出示几幅黑夜的图片)他已经画好了几幅画，可是这样几幅能做成画册吗?我们一起来关心“白天先生”，把黑夜中漂亮的景色和好玩的事情画下来好吗?

(2)幼儿作画，老师巡回指导。

(3)请几名幼儿讲讲画的内容，然后将画页装订成册，放入活动区。

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的奇怪   心引起他们的学习爱好，并且达到了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了爱护环境的必要性，同时也培育了幼儿的观看力及动手操作的力量，这个活动在中班开展是特别有意义和有必要的。

大班科学白天和黑夜

这是大班科学白天和黑夜教案反思，是的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1、理解白天和黑夜形成的缘由及转换关系。

2、对探究自然现象有爱好。

3、进展幼儿的观看力、想象力。

4、能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。

活动预备：

1、地球仪、手电筒各一个。

2、32K大小的黑卡纸每人一张、笔。

3、白色和黑色卡纸制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一个

活动环节：

一、念诗歌《我喜爱长长的夜》。

（1）老师引导语：前几天诸老师和我们一起学习了一首好听的诗歌，叫什么呢？你们觉得这首诗歌听起来怎么样？

（2）幼儿用温馨好听的声音来把诗歌念一遍。

二、黑夜的隐秘。

（2）长长的夜晚那么美妙，你们知道夜晚是怎么来的吗？

（3）老师将打亮的电筒固定在离地球仪有肯定距离的一侧，在地球仪的中国地域上贴一红五星，我们来看一个试验，地球仪代表我们生活的地球，手电筒的光代表太阳光。

当中国地域对着光源时，轻幼儿说说中国是白天还是黑夜？

（1）老师操纵地球