第二单元 理解权利义务 说课稿-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

第二单元理解权利义务说课稿-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《第二单元理解权利义务》是2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册的重要组成部分。本单元围绕权利与义务的关系，引导学生认识公民的权利和义务相互依存、相互促进，帮助学生树立正确的权利义务观念，增强法治意识。本单元内容紧密结合学生的生活实际，通过案例分析、讨论交流等形式，帮助学生深入理解权利与义务的具体内涵，提高学生运用法治思维解决问题的能力。二、核心素养目标1.法律意识：培养学生尊重和遵守法律的意识，理解权利与义务的相互关系，形成正确的法治观念。

2.公民素养：通过分析权利义务的具体案例，提高学生的公民素养，培养他们作为公民的责任感和参与社会事务的能力。

3.问题解决：发展学生运用法治思维分析问题、解决问题的能力，使其能够在实际生活中正确行使权利和履行义务。三、教学难点与重点1.教学重点：

-权利与义务的概念和关系：让学生理解权利与义务是相辅相成的，每个人在享受权利的同时，也必须承担相应的义务。例如，享受言论自由的权利，同时要遵守不侵犯他人名誉权的义务。

-公民权利和义务的具体内容：详细讲解宪法和法律规定的公民基本权利和基本义务，如受教育权、劳动权、人身权等，以及遵守法律法规、纳税、服兵役等义务。

-权利义务的实践应用：通过案例分析，让学生学会在实际生活中如何正确行使权利和履行义务，如如何在遵守交通规则的同时，保护自己的合法权益。

2.教学难点：

-权利与义务的平衡：学生可能难以理解如何在享受权利的同时，不侵犯他人的权利，以及如何在不同情境下平衡权利与义务。例如，如何在不侵犯他人隐私权的前提下，行使自己的知情权。

-法律条文的实际运用：学生可能对法律条文感到抽象和难以理解，难以将法律条文与实际案例相结合。例如，讲解《未成年人保护法》中关于未成年人权益保护的具体条款，并分析在何种情况下可以适用。

-权利义务的相互转换：学生可能难以理解在某些情况下，权利与义务可以相互转换，如公民有参与社会公益活动的权利，同时也是履行社会责任的义务。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册教材。

2.辅助材料：准备相关的法律案例资料、权利义务关系图解、法治教育视频片段。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、白板和记号笔等教学辅助工具。

4.教室布置：根据教学需要，布置讨论区域，确保学生可以分组进行案例分析和讨论。五、教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：以一起社会热点事件为背景，提出问题：“在事件中，哪些权利被涉及？相应的义务是什么？”

-学生思考并回答，教师引导讨论，激发学生兴趣。

2.讲授新课（用时20分钟）

-权利与义务概念介绍：讲解权利与义务的定义，强调二者相互依存的关系。

-案例分析：通过具体案例，如“小明在学校被同学欺负”，引导学生分析小明的权利被侵犯以及相应的义务。

-法律条文解析：解析《宪法》和《未成年人保护法》中关于权利与义务的相关条款，确保学生理解法律对公民权利义务的规定。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论案例，思考如何在生活中正确行使权利和履行义务。

-分享与反馈：每组选代表分享讨论结果，教师给予反馈和指导。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：教师提出问题：“在你们的生活中，有哪些权利和义务是你们经常遇到的？”

-学生回答后，教师引导学生思考权利与义务的平衡，如何在不同情境下做出正确选择。

-情景模拟：学生模拟生活中可能遇到的情境，如“在公共汽车上，如何正确行使自己的座位权？”

-教师点评：对学生的表现进行点评，强调权利与义务的重要性。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调权利与义务的相互关系。

-拓展活动：布置学生课后收集身边的权利义务案例，下一节课分享。

6.课堂结束（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在生活中实践所学知识。

-学生收拾学习材料，教师宣布下课。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《公民权利与义务手册》：详细介绍了公民的基本权利和义务，以及如何在日常生活中行使和履行。

-《法治社会建设》：探讨法治对社会发展的重要性，以及公民如何参与法治建设。

-《权利义务案例解析》：收集了多个权利义务关系的实际案例，帮助学生深入理解理论知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看法治教育视频：推荐学生观看有关法治教育、公民权利与义务的视频，如《法治中国》纪录片。

-访问法治教育网站：指导学生访问相关的法治教育网站，如中国法院网、中国法治网等，了解最新的法治动态和案例。

-开展社会调查：鼓励学生针对身边的权利义务现象进行社会调查，收集数据，分析公民在行使权利和履行义务中的实际情况。

-参与社区活动：鼓励学生参与社区志愿服务、法律咨询等活动，亲身体验公民权利与义务的实际运用。

-编写法治小故事：要求学生结合所学知识，编写法治小故事，通过故事的形式加深对权利义务关系的理解。

-举行法治知识竞赛：组织学生参加法治知识竞赛，激发学生学习兴趣，检验学习成果。

-撰写学习心得：鼓励学生在学习本节课内容后，撰写心得体会，反思自己在生活中的权利义务行为。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，与孩子一起探讨家庭中的权利义务关系，增进亲子关系。七、教学反思与改进在完成《第二单元理解权利义务》的教学后，我通过观察学生的课堂表现、作业完成情况以及学生的反馈，进行了以下反思：

课堂上，我发现学生在理解权利与义务的基本概念时比较顺利，但在实际案例分析中，部分学生对权利义务的边界和相互转换仍存在困惑。例如，在讨论隐私权与知情权的关系时，学生难以把握在何种情况下可以行使自己的权利而不侵犯他人的权利。

针对这一情况，我认为需要改进的地方有以下几点：

1.增加互动讨论环节：在案例分析时，我可以更多地引导学生进行小组讨论，通过生生互动，让学生在讨论中碰撞出火花，加深对权利义务关系的理解。

2.使用更多实际案例：我计划在未来的教学中，引入更多贴近学生生活的案例，让学生能够将理论与实际更好地结合，提高他们分析问题和解决问题的能力。

3.强化法治思维训练：通过设计更多的法治思维训练活动，如模拟法庭、角色扮演等，让学生在实践中学会如何运用法治思维来解决问题。

4.家长参与：我打算通过家长会或家长信的方式，鼓励家长参与孩子的学习，让家长了解孩子在课堂上的表现，以及如何在家中继续培养孩子的法治意识。

5.个性化辅导：对于在理解上存在困难的学生，我将提供个性化的辅导，通过一对一的讲解，帮助他们更好地掌握知识点。

在未来的教学中，我将采取以下措施：

-优化课堂提问，引导学生更深入地思考问题。

-利用多媒体资源，如视频、动画等，帮助学生形象地理解抽象的概念。

-定期进行教学评估，通过测试、问卷等形式收集学生反馈，及时调整教学方法。

-加强与学生的沟通，了解他们的学习需求，提供更有针对性的教学支持。八、板书设计①