第二单元《第6课 艺术之窗-在幻灯片中插入艺术字》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术四年级下册

第二单元《第6课艺术之窗——在幻灯片中插入艺术字》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过学习在幻灯片中插入艺术字，让学生掌握信息技术的基本操作技能，提高他们对信息技术的兴趣，培养他们的审美能力和创新思维。结合四年级学生的认知特点，本节课内容安排旨在让学生在实际操作中掌握艺术字的插入方法，为后续学习幻灯片制作奠定基础。同时，通过本节课的学习，使学生能够更好地运用信息技术表达自己的思想和情感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、创新素养和审美素养。通过在幻灯片中插入艺术字，学生将提升获取、处理和应用信息的能力，发展信息技术的实际应用技能。同时，本课程鼓励学生创新性地运用艺术字设计，培养他们的创新意识和创造力。此外，学生在选择和搭配艺术字的过程中，将提高审美评价和审美创造的能力，为未来在信息技术领域中的表达与交流打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是掌握在幻灯片中插入艺术字的方法和技巧。具体包括：

-插入艺术字的操作步骤：如何选择艺术字样式、输入文字内容、调整字体大小和颜色等。

-艺术字的美观布局：如何在幻灯片中合理放置艺术字，以增强幻灯片的整体视觉效果。

例如，在讲解插入艺术字的操作步骤时，教师要详细演示如何通过菜单栏或工具栏找到并选择艺术字样式，以及如何调整艺术字的各项参数，确保学生能够准确掌握操作流程。

2.教学难点

本节课的教学难点在于艺术字的美观布局和创意设计。具体包括：

-艺术字与幻灯片内容的协调性：如何使艺术字与幻灯片主题和内容相匹配，避免突兀感。

-艺术字的创意应用：如何运用艺术字进行创意设计，以提升幻灯片的吸引力。

例如，在讲解艺术字与幻灯片内容的协调性时，教师要引导学生观察不同样式艺术字在幻灯片中的效果，分析哪些艺术字风格更适合当前幻灯片的主题。而在创意设计方面，教师可以展示一些优秀案例，让学生了解如何巧妙地运用艺术字，如将艺术字与图片结合，或使用艺术字作为背景图案等，从而激发学生的创意思维。教学资源准备1.教材：人手一本《清华版信息技术四年级下册》教材，确保学生能够跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备含有艺术字样式的PPT模板、优秀幻灯片案例以及相关操作步骤的屏幕录制视频，以便于学生直观学习。

3.实验器材：每人一台电脑，安装有MicrosoftPowerPoint软件，用于实际操作练习。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备一台电脑，方便学生合作完成幻灯片制作任务，同时保持教室整洁，确保学生注意力集中。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布本节课的预习资料，包括艺术字插入的基本操作步骤的文档和视频教程，要求学生提前了解艺术字的基本概念和插入方法。

-设计预习问题：设计问题如“艺术字有哪些作用？”，“如何选择合适的艺术字样式？”等，引导学生思考艺术字在实际应用中的重要性。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，观看视频教程，阅读操作步骤文档，初步了解艺术字的插入方法。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习时制作的思维导图或笔记提交至在线平台，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养其自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个包含精美艺术字的幻灯片案例，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何在幻灯片中插入艺术字，包括选择样式、输入文本、调整格式等操作步骤。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨如何根据幻灯片内容选择合适的艺术字样式。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解并掌握艺术字的插入和调整方法。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对教师提出的问题积极思考并回答。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同探讨艺术字的选择和应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或在讨论中的新想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解艺术字的插入和调整方法。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中掌握艺术字的插入技巧。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一个结合本节课内容的课后作业，要求学生制作一个包含艺术字的幻灯片。

-提供拓展资源：提供一些艺术字设计的网站和视频教程，供学生进一步学习和参考。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学内容，独立完成课后作业，巩固艺术字的插入和调整技能。

-拓展学习：学生利用教师提供的资源，进一步学习艺术字的设计和应用。

-反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提高自我学习能力。

-反思总结法：引导学生对自己的作业进行反思，促进学习的深化和自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《信息技术与艺术设计的融合》：本书深入探讨了信息技术在艺术设计领域的应用，包括艺术字的创意设计、幻灯片的视觉表达等，为学生提供了丰富的设计灵感和实践案例。

-《计算机应用基础》：本书详细介绍了计算机软件的操作技巧，包括MicrosoftPowerPoint的高级功能应用，如自定义艺术字样式、艺术字的动画效果等，有助于学生提升幻灯片的制作水平。

2.课后自主学习和探究

-设计创意艺术字：鼓励学生课后尝试设计具有创意的艺术字，结合不同的主题和场合，运用所学的艺术字插入和调整方法，创作出有个性的幻灯片标题和装饰元素。

-探究艺术字的应用领域：学生可以调查艺术字在不同领域（如广告设计、文化活动宣传、教育演示等）的应用情况，分析艺术字如何增强视觉效果和传达信息的效果。

-分析艺术字的审美标准：学生可以收集一些含有艺术字的优秀设计作品，分析这些作品中的艺术字是如何与整体设计协调，以及它们是否符合审美标准。

-制作艺术字教程：学生可以尝试制作一个关于如何在幻灯片中插入和调整艺术字的教程，通过录制屏幕视频或编写文档，分享自己的学习心得和技巧。

-开展小组项目：学生可以组成小组，共同完成一个涉及艺术字应用的幻灯片项目，如制作一个班级活动宣传幻灯片或一个教育主题的演示文稿，小组成员分工合作，共同探讨和解决项目中的问题。

-参与设计比赛：鼓励学生参加学校或地区举办的设计比赛，如海报设计、幻灯片制作比赛等，将所学知识应用于实际设计中，锻炼自己的设计能力和创造力。

-定期组织作品展示：学生可以定期在班级或学校内组织作品展示活动，展示自己制作的艺术