第七单元第20课第一次工业革命2023-2024学年九年级上册历史同步说课稿（部编版）

第七单元第20课第一次工业革命2023-2024学年九年级上册历史同步说课稿（部编版）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《第七单元第20课第一次工业革命》

2.教学年级和班级：2023-2024学年九年级上册历史，九年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的历史思维能力，通过分析第一次工业革命的历史背景、过程和影响，提高学生的历史解释能力。

2.增强学生的时空观念，使学生能够将第一次工业革命置于19世纪的历史背景下，理解其产生的必然性和历史意义。

3.培养学生的史料实证意识，通过史料分析，提高学生对历史事件的批判性思维和证据意识。

4.培养学生的历史价值观，引导学生认识到科技发展对社会进步的推动作用，以及历史发展对社会未来的启示。三、教学难点与重点1.教学重点

-第一次工业革命的发生背景：强调英国在18世纪末的政治稳定、资本积累、技术积累和市场需求等条件，这些因素共同促成了工业革命的兴起。

-第一次工业革命的主要发明及其影响：详细讲解瓦特改良蒸汽机、纺织机械的发明和应用，以及它们如何推动生产力的发展和社会结构的变革。

-第一次工业革命对世界历史进程的影响：分析工业革命如何促使资本主义世界市场的形成，以及它对殖民地和半殖民地国家的影响。

2.教学难点

-工业革命过程中的技术革新与经济发展的内在联系：学生可能难以理解技术进步如何转化为生产力的提升和经济增长，需要通过具体案例分析，如蒸汽机的应用如何降低运输成本，提高生产效率。

-工业革命的社会影响：学生可能难以全面理解工业革命带来的社会变革，如城市化进程、阶级分化等，需要通过对比工业前后社会结构的变化，帮助学生形成深刻认识。

-工业革命的世界意义：学生可能难以把握工业革命对全球历史进程的影响，需要通过探讨工业革命如何促使世界市场形成，以及不同国家和地区在其中的角色和地位，来帮助学生理解。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解第一次工业革命的历史背景、过程和影响，确保学生掌握核心知识。

2.讨论法：组织学生就工业革命对不同国家和社会的影响进行小组讨论，促进学生主动思考和交流。

3.案例分析法：通过分析具体案例，如蒸汽机的发明和应用，帮助学生理解技术革新对社会发展的推动作用。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示工业革命的重要事件和发明，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学视频：播放相关历史纪录片，帮助学生更直观地理解工业革命的历史背景和进程。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，以加深对工业革命全球影响的理解。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布关于第一次工业革命的背景资料，要求学生了解工业革命前的社会经济状况。

-设计预习问题：如“第一次工业革命发生的条件是什么？”“瓦特蒸汽机是如何改变生产方式的？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，跟踪学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据教师提供的资料，了解工业革命的基础知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师评估和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资料共享和进度监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示第一次工业革命前的生产力水平与工业革命后的变化，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解工业革命的重要发明及其对社会的影响。

-组织课堂活动：如分组讨论工业革命对不同国家的影响，进行角色扮演模拟工业革命时期的社会变革。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

-参与课堂活动：学生参与讨论和角色扮演，深入理解工业革命的影响。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解工业革命的核心内容。

-实践活动法：通过课堂活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解工业革命的知识点，掌握分析历史事件的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与工业革命相关的作业，如分析工业革命对某一国家的影响。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站和视频，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：利用拓展资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提高学生的历史素养。

-通过拓展学习，培养学生的独立思考能力。

-通过反思总结，帮助学生发现并改进学习中的不足。六、教学资源拓展1.拓展资源

-文献资料：《第一次工业革命的影响》、《工业革命与现代社会》等学术著作，提供更深入的历史分析和理论探讨。

-影视资源：《工业革命的奇迹》、《英国工业革命》等纪录片，通过视听手段生动展示工业革命的历史场景和重要发明。

-互动资源：在线历史博物馆和虚拟历史之旅，如“工业革命虚拟博物馆”，提供互动体验，帮助学生更直观地理解历史。

-艺术资源：工业革命时期的绘画、摄影作品，如《纺织工人》等，反映当时社会生活和工人阶级的生活状态。

-数据资源：工业革命时期的经济数据、人口统计数据等，用于分析工业革命对社会经济结构的影响。

2.拓展建议

-阅读学术著作：建议学生阅读《第一次工业革命的影响》等书籍，以获得更深入的历史背景知识和理论分析。

-观看纪录片：鼓励学生观看《工业革命的奇迹》等纪录片，通过视听材料感受工业革命的历史氛围和科技变革。

-参与互动体验：引导学生参与在线历史博物馆的互动体验，如“工业革命虚拟博物馆”，以增强对历史的直观感受。

-分析艺术作品：指导学生欣赏工业革命时期的艺术作品，如《纺织工人》，探讨作品背后的社会意义和历史背景。

-研究数据资料：鼓励学生收集和分析工业革命时期的经济数据、人口统计数据，理解工业革命对社会经济结构的影响。

-文献资料：《第一次工业革命的影响》深入探讨了工业革命对经济、社会、文化等方面的影响，适合对历史有兴趣的学生阅读。《工业革命与现代社会》则从理论角度分析了工业革命如何塑造现代社会的结构和特征。

-影视资源：《工业革命的奇迹》是一部详细介绍工业革命时期发明和创新的纪录片，通过真实的场景再现和专家访谈，帮助学生理解工业革命的进程和影响。《英国工业革命》则侧重于英国工业革命的历史背景和重要人物，是了解英国工业革命不可多得的历史资料。

-互动资源：“工业革命虚拟博物馆”是一个在线互动平台，学生可以通过虚拟现实技术，参观工业革命时期的工厂、城市和博物馆，直观感受工业革命带来的变化。

-艺术资源：《纺织工人》是一幅描绘工业革命时期纺织工人工作场景的画作，通过艺术的角度反映工人阶级的生活状态和工业革命对社会的影响。

-数据资源：通过收集和分析工业革命时期的经济数据（如GDP增长率、工业产出等）和人口统计数据（如城市化率、劳动力结构变化等），学生可以更客观地评估工业革命对社会经济结构的影响。

在拓展学习的过程中，教师应引导学生关注以下方面：

-工业革命对技术进步的推动作用，如蒸汽机的发明和应用如何改变生产方式。

-工业革命对社会结构的影响，如城市化进程、阶级分化等。

-工业革命对全球经济格局的影响，如资本主义世界市场的形成。

-工业革命对环境的影响，如工业化带来的污染问题。

-工业革命对文化和生活方式的影响，如工业社会的生活节奏和价值观念的变化。七、板书设计1.工业革命的发生背景

①政治稳定：英国在18世纪末的政治稳定为工业革命提供了基础。

②资本积累：通过殖民扩张和贸易积累大量资本。

③技术积累：长期的工艺改进和技术创新为工业革命准备了条件。

2.工业革命的主要发明及其影响

①瓦特蒸汽机：