谁的植物长得好（说课稿）-2024-2025学年科学二年级上册人教鄂教版

谁的植物长得好（说课稿）-2024-2025学年科学二年级上册人教鄂教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“谁的植物长得好”为主题，结合人教鄂教版科学二年级上册教材内容，旨在通过观察、对比、实验等方法，引导学生了解植物生长的基本条件，培养学生对科学的兴趣和探究精神。课程设计以学生动手实践为主，注重培养学生的观察能力和团队合作意识，让学生在活动中感受科学的魅力。教学内容与实际生活紧密结合，提高学生的生活实践能力。核心素养目标1.科学探究：培养学生观察、记录和比较植物生长状况的能力，激发学生主动探究科学问题的兴趣。

2.科学思维：通过分析植物生长条件，发展学生的逻辑思维和推理能力，培养学生基于证据进行科学解释的习惯。

3.科学态度：培养学生耐心、细致的观察态度，养成尊重事实、勇于质疑的科学精神。

4.科学责任：引导学生关注环境保护，认识到科学知识在生活中的应用，培养学生的环保意识和责任感。教学难点与重点1.教学重点

-观察植物生长的基本条件：重点在于让学生能够识别并理解植物生长所需的基本要素，如阳光、水、土壤等。例如，通过展示不同条件下植物生长的图片，让学生直观地看到阳光、水、土壤对植物生长的影响。

-植物生长变化的记录：教会学生如何用图画或文字记录植物的生长过程，如植物的高度、叶子的颜色变化等。通过实际操作，让学生掌握记录植物生长变化的方法。

2.教学难点

-植物生长条件的理解：难点在于让学生理解每个生长条件的作用和重要性。例如，解释为什么缺乏阳光的植物生长缓慢，为什么适量的水分对植物至关重要，这些抽象的概念需要通过具体的实例和实验来帮助学生理解。

-观察与记录的准确性：学生可能会在观察和记录过程中出现误差，如观察时间不够长，记录数据不准确等。教师需要指导学生如何进行系统的观察，如何确保记录的准确性和完整性，例如通过重复实验、对比分析等方式，帮助学生掌握科学记录的方法。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解植物生长的基本条件，并通过小组讨论让学生分享各自对植物生长的理解。

2.设计观察实验活动，让学生分组种植植物，记录生长过程，通过实验观察不同条件下植物的生长状况，增强直观体验。

3.利用多媒体展示植物生长的图片和视频，辅助讲解，同时使用互动式白板，让学生参与互动，提高学习的趣味性和参与度。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：在教室中布置几个不同条件下种植的植物，如一盆放在阳光下的植物，一盆放在阴暗处的植物。

-提出问题：邀请学生观察两盆植物，提问“哪一盆植物长得更好？为什么？”

-学生讨论：让学生自由发表意见，教师引导讨论，为引入新课内容做铺垫。

2.讲授新课（用时15分钟）

-介绍植物生长的基本条件：阳光、水、土壤等，并解释每个条件对植物生长的重要性。

-展示实例：通过多媒体展示不同条件下植物生长的图片，让学生直观理解生长条件的影响。

-记录方法：教授学生如何记录植物生长过程，包括绘图和文字记录。

3.巩固练习（用时10分钟）

-实践操作：让学生分组，每组选择一盆植物，记录其生长过程，并分享观察结果。

-讨论交流：学生展示记录结果，全班讨论哪些条件促进了植物生长，哪些条件没有。

-教师点评：教师对学生的观察和记录进行点评，指导学生如何更准确地记录数据。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-提问环节：教师提问“你们认为在日常生活中，我们如何照顾好植物？”

-学生回答：学生自由回答，教师根据回答进行点评和补充。

-小组讨论：让学生小组讨论，分享各自照顾植物的经验。

5.情境互动环节（用时5分钟）

-角色扮演：学生分组，每组扮演植物生长的“评委”，根据记录的数据和观察结果，评选出“长得最好的植物”。

-互动交流：每组分享评选标准和结果，其他组提出疑问或建议。

-教师总结：教师总结学生的讨论，强调植物生长条件的科学性和重要性。

6.结束语（用时2分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调学生通过观察和记录植物生长过程所获得的科学知识和技能。

-提醒学生将所学应用于生活，关注植物生长，培养科学探究精神。教学资源拓展1.拓展资源

-植物生长的科普书籍：推荐学生阅读《小小科学家：植物的秘密》，书中详细介绍了植物生长的各个阶段和所需条件。

-植物生长周期视频：搜索“植物生长周期”相关视频，如《植物的生长之旅》，视频展示了植物从种子发芽到成熟的全过程。

-植物园或植物研究所参观：联系当地植物园或植物研究所，组织学生参观，实地观察不同植物的生长状况。

-植物生长实验材料：准备种子、土壤、花盆、浇水壶等实验材料，让学生在课后进行植物生长实验。

2.拓展建议

-家庭种植项目：鼓励学生在家中种植植物，记录生长过程，与家长分享植物成长的喜悦，增进亲子互动。

-校园植物观察日记：要求学生每周观察校园内的一棵植物，记录其生长变化，培养长期的观察习惯。

-植物生长主题绘画：组织学生以植物生长为主题进行绘画创作，通过艺术形式加深对植物生长的理解。

-科学小论文撰写：引导学生撰写关于植物生长的小论文，鼓励他们运用所学知识，进行科学探究。

-植物保护意识培养：通过讨论和活动，提高学生对植物保护的意识，如节约用水、减少化肥使用等。

-植物生长与气候变化研究：结合当前气候变化的话题，探讨植物生长与气候变化之间的关系，引导学生关注环境问题。

-植物科学实验设计：鼓励学生设计简单的植物科学实验，如探究不同光照条件下植物生长的变化，培养学生的实验设计能力。

-植物学科普讲座：邀请植物学专家到校进行科普讲座，拓宽学生的植物学知识视野。

-植物生长擂台赛：组织植物生长擂台赛，学生分组参与，看谁的植物生长得最好，通过竞赛形式激发学生的学习兴趣。内容逻辑关系①植物生长的基本条件

-重点知识点：阳光、水、土壤对植物生长的作用。

-重点词：光合作用、蒸腾作用、根