鲁教版小学信息技术四年级上册《第9课 画图初体验》说课稿

鲁教版小学信息技术四年级上册《第9课画图初体验》说课稿一、课程基本信息

1.课程名称：鲁教版小学信息技术四年级上册《第9课画图初体验》

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生初步了解和掌握电脑画图软件的基本操作，通过实际操作，让学生体验画图软件的乐趣，培养学生的创新思维和审美能力。教学内容紧密围绕教材，旨在让学生在实践中掌握画图技能，增强信息技术的实际应用能力。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、创新意识和审美情趣。通过学习画图软件的基本操作，学生将提高信息获取、处理和表达的能力，培养信息技术的实际应用能力。同时，在创作过程中，激发学生的想象力，培养创新思维，提高审美鉴赏能力。在合作交流中，增强团队协作意识，提升沟通表达能力，为学生的全面发展奠定基础。三、学情分析

本节课面对的是小学四年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的信息技术基础，如基本的电脑操作能力和简单的文字输入能力。在能力方面，学生们的观察能力、动手操作能力和创新能力正处于快速发展阶段，但个别学生可能在操作速度和熟练度上存在差异。

在素质方面，学生们已经形成了一定的合作意识，但还需要进一步培养团队协作和沟通能力。行为习惯方面，学生们可能存在注意力不集中、操作不规范等问题，需要在教学过程中加以引导和纠正。

对于本课程，学生们可能会感到新奇和兴奋，因为画图软件能让他们发挥创意，制作个性化的作品。但同时，也有可能会因为操作不熟练或遇到困难而感到挫败。因此，在教学过程中，需要关注学生的情绪变化，适时给予鼓励和指导，帮助他们克服困难，顺利完成学习任务。总体而言，学生们具备学习本课程的基础条件，但需要在教学过程中注重个体差异，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯和合作精神。四、教学资源准备

1.教材：提前发放鲁教版小学信息技术四年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备画图软件的操作演示视频、相关图片素材以及范例作品。

3.实验器材：检查计算机设备是否正常运行，确保每位学生都能使用电脑进行画图操作。

4.教室布置：将教室分为多个小组工作区，每组配备一台电脑，方便学生合作交流。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括画图软件的基础操作指南和简单的示例作品，要求学生预习并尝试操作。

-设计预习问题：设计如“你能用画图软件画出三种不同的图形吗？”等启发性问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习作业提交，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读资料，尝试使用画图软件。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并在作业中记录自己的尝试和疑问。

-提交预习成果：学生将预习中的作品和问题反馈提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索画图软件，培养独立操作能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉画图软件，降低课堂学习难度。

-培养学生的自主学习能力和探索精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学生预习中的优秀作品，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解画图软件的各类工具使用方法，如画线、填充颜色等。

-组织课堂活动：设计小组合作完成一幅班级海报，让学生在实践中学习协作和技能应用。

-解答疑问：对学生在操作中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用新学的技能。

-参与课堂活动：积极参与小组活动，合作完成海报设计。

-提问与讨论：在遇到难题时提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解画图软件的操作技巧。

-实践活动法：通过小组合作完成海报，巩固技能。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握画图软件的基本操作技能。

-培养学生的实践能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生利用画图软件创作一个个人作品，如“我的梦想家园”。

-提供拓展资源：提供在线教程和创意灵感图片，供学生参考。

-反馈作业情况：对学生的作业进行评价，并提供改进建议。

学生活动：

-完成作业：根据所学，创作个人作品。

-拓展学习：利用提供的资源，丰富自己的创作思路。

-反思总结：对自己的作品进行反思，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主创作，发展个性。

-反思总结法：引导学生自我评价，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提升学生的创作能力。

-拓宽学生的视野，激发学生的创意思维。

-培养学生的自我评价和反思能力。六、拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料

-《电脑绘画技巧与创意设计》：本书介绍了电脑绘画的基本技巧，包括色彩搭配、构图原理以及各类绘画软件的使用方法，适合学生进一步学习和参考。

-《儿童创意绘画》：这本书收录了许多儿童的创意绘画作品，可以激发学生的创作灵感，了解不同年龄段儿童的绘画风格和表达方式。

-《信息技术与美术教育》：本书探讨了信息技术在美术教育中的应用，包括电脑绘画、数字艺术等，有助于学生了解信息技术与美术结合的前沿动态。

2.鼓励课后自主学习和探究

-学生可以尝试使用不同的画图软件，如AdobePhotoshop、CorelDRAW等，探索它们的特性和功能，比较它们之间的异同。

-鼓励学生观察生活中的美术元素，如广告设计、书籍封面、动画角色等，分析其设计理念和创作技巧。

-学生可以尝试结合本节课所学的画图技巧，创作一个以“我的家乡”为主题的系列画作，通过作品展示家乡的风土人情。

-学生可以自主探究画图软件中的高级功能，如图层、路径、滤镜等，并尝试将这些功能应用于自己的作品中。

-鼓励学生参加线上线下的绘画比赛或展览，展示自己的作品，与其他绘画爱好者交流学习。

-学生可以尝试创作一个简单的动画，通过动画制作软件将自己的画作动起来，增强作品的表现力。

-学生可以阅读有关美术史和艺术理论的相关书籍，了解不同时期、不同流派的艺术特点，提升艺术素养。

-学生可以尝试将画图技能与其它学科知识相结合，如制作科学小报、历史漫画等，实现跨学科学习。

-鼓励学生定期回顾和展示自己的作品集，通过自我评价和同学互评，不断提高绘画技能和审美水平。七、教学反思与总结

在完成《第9课画图初体验》的教学后，我深感信息技术课程对于培养学生的创新思维和实践能力有着重要作用。以下是我对本次教学过程的一些反思和总结。

在教学方法的运用上，我尝试了课前预习、课中实践和课后拓展的教学模式。课前，通过发布预习任务，让学生对画图软件有了初步的认识，为课堂学习打下了基础。课堂上，我通过讲解和示范，帮助学生掌握了画图软件的基本操作，并通过小组合作的方式，让学生在实践中学习和应用。课后，我提供了丰富的拓展资源，鼓励学生进行自主学习和创作。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，在课堂管理方面，由于学生个体差异较大，部分学生在操作速度和熟练度上存在差异，导致课堂进度受到影响。对此，我应该在课堂上更多地关注学生的个别需求，适时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。

其次，在教学方法上，我发现自己在讲解过程中可能过于注重操作步骤的讲解，而忽略了学生的创造性思维的培养。未来，我需要在教学中更多地引导学生进行创新思考，鼓励他们尝试不同的创作思路，而不是仅仅模仿示例。

在教学效果方面，学生们在知识掌握和技能提升上取得了明显的进步。他们能够熟练地使用画图软件，创作出具有个人特色的作品。同时，通过课堂活动，学生的合作能力和沟通能力也得到了提升。但在情感态度方面，我发现部分学生对信息技术课程的热情并不高，这可能是因为他们对画图软件的操作不够熟练，或是作品创作过程中遇到了困难。为此，我计划在今后的教学中，更多地关注学生的情感体验，通过设置更有趣的任务和适当的激励措施，提高学生的学习兴趣。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.优化课堂管理，关注