第三单元《家中的安全与健康》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

第三单元《家中的安全与健康》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第三单元《家中的安全与健康》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版课程基本信息1.课程名称：《家中的安全与健康》

2.教学年级和班级：2023-2024学年道德与法治一年级上册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解家中的安全与健康知识，培养学生良好的生活习惯，提高自我保护意识。课程内容紧密围绕统编版道德与法治一年级上册教材中的第三单元《家中的安全与健康》进行设计，旨在让学生通过学习，掌握家庭生活中的安全与健康常识，为学生的健康成长奠定基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生安全意识和健康习惯，具体包括：1）安全素养：通过案例分析，让学生能够识别家中潜在的安全隐患，并学会相应的防范措施；2）健康素养：教育学生了解个人卫生习惯，掌握基本的饮食、睡眠和运动知识，以促进身心健康；3）法治素养：引导学生理解遵守家庭规则的重要性，并初步形成对法律法规的尊重和遵守意识。通过本节课的学习，学生将能够将所学知识应用于日常生活中，提高自我保护能力，形成健康的生活方式。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生在生活中已有一定的安全与健康常识，如知道不乱动电器、不爬窗台等基本安全规则。他们也对基本的个人卫生习惯有所了解，例如洗手、刷牙等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生好奇心强，对周围环境充满探索欲望，对有趣的活动和故事有较高的兴趣。他们的认知能力正在发展，喜欢通过游戏、歌曲和互动活动来学习。学生通常对直观、具体的教学材料反应更好，喜欢动手操作和参与小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对一些抽象的安全与健康概念难以理解，例如火灾逃生路线的选择、食物安全的重要性等。此外，他们可能在将理论知识应用到实际情境中遇到困难，需要通过不断的实践和重复来加强理解和记忆。注意力分散和课堂参与度不足也可能是学生在学习过程中遇到的挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解家中的安全与健康知识，为学生提供系统的学习内容。

2.情境模拟法：通过模拟家中场景，让学生在具体情境中学习安全与健康知识。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论，共同探讨如何在家中保持安全和健康。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示关键知识点，增强视觉效果，帮助学生理解记忆。

2.教学游戏：设计相关游戏，让学生在游戏中互动学习，提高学习兴趣。

3.视频资源：播放安全与健康教育视频，通过真实案例增强学生的安全意识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家中安全与健康的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道在家里面有哪些地方需要注意安全吗？为什么我们要保持健康的生活习惯呢？”

展示一些关于家中安全事故的图片或视频片段，让学生初步感受家庭安全与健康的重要性。

简短介绍本节课的主题《家中的安全与健康》，为接下来的学习打下基础。

2.家庭安全与健康基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭安全与健康的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解家庭安全与健康的定义，包括其主要内容和原则。

详细介绍家庭安全与健康的组成部分，如防火、防电、饮食卫生等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭安全与健康案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭安全与健康的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭安全与健康案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、经过和结果，让学生全面了解家庭安全与健康问题的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识解决家庭安全与健康问题。

小组讨论：让学生分组讨论家庭安全与健康的预防和应对措施，并提出创新性的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭安全与健康相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭安全与健康的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭安全与健康的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭安全与健康的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家庭安全与健康在现实生活中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

布置课后作业：让学生绘制一张家庭安全与健康手册，记录本节课学到的知识点和自己的思考。知识点梳理1.家庭安全常识

-知道不乱动电器、不玩火、不爬窗台等基本安全规则。

-学习如何正确使用电器，避免触电和火灾事故。

-掌握基本的火灾逃生知识和自救方法。

2.饮食卫生

-了解食物中毒的原因和预防措施。

-学习如何正确洗手，保持个人卫生。

-知道食物的保存方法和食物新鲜度的判断。

3.睡眠健康

-认识到睡眠对健康的重要性，养成良好的睡眠习惯。

-学习如何创造良好的睡眠环境，如保持安静、适当的温度和光线。

4.运动与健康

-了解运动对身体健康的好处，培养运动的习惯。

-学习适合儿童的运动项目和运动强度，避免运动伤害。

5.心理健康

-认识到心理健康的重要性，学会表达和控制情绪。

-学习如何与家人沟通，建立良好的家庭关系。

6.家庭规则与法治意识

-了解家庭规则的重要性，遵守家庭中的规章制度。

-初步形成对法律法规的尊重和遵守意识，知道违法行为的后果。

7.安全标识识别

-学习识别各种安全标识，如防火标识、紧急出口标识等。

-理解安全标识的意义，知道在紧急情况下如何行动。

8.应急处理

-学习基本的急救知识，如止血、包扎、人工呼吸等。

-了解如何拨打紧急电话，如110、120等，并能够提供必要的信息。

9.健康教育

-学习如何保持良好的个人卫生，如定期洗澡、换洗衣物等。

-了解身体成长的规律，注意营养均衡，避免偏食。

10.环境保护

-认识到环境保护的重要性，学会节约资源和分类垃圾。

-学习如何在日常生活中减少对环境的污染，如节约用水、用电等。板书设计1.家庭安全常识

①电器使用安全

②火灾逃生方法

③防止意外伤害

2.饮食卫生

①食物中毒预防

②正确洗手方法

③食物保存知识

3.睡眠健康

①睡眠重要性

②良好睡眠环境

③睡眠习惯培养

4.运动与健康

①运动对健康的好处

②适合儿童的运动

③运动安全常识

5.心理健康

①情绪表达与控制

②家庭关系沟通

③心理健康意识

6.家庭规则与法治意识

①家庭规则遵守

②法律法规尊重

③违法行为后果

7.安全标识识别

①安全标识种类

②安全标识意义

③紧急情况下行动

8.应急处理

①基本急救知识

②紧急电话拨打

③紧急情况应对

9.健康教育

①个人卫生习惯

②营养均衡知识

③身体成长规律

10.环境保护

①资源节约意识

②环境污染减少

③垃圾分类方法教学反思与改进今天的课堂上，我对《家中的安全与健康》这一课进行了教授，通过与学生互动和观察他们的反应，我发现了几个值得反思的地方。

首先，导入环节中，我发现学生的兴趣并没有像预期的那样被充分激发。我展示的图片和视频可能没有足够吸引力，或者我没有很好地将学生的生活经验与课程内容联系起来。下次我会尝试使用更加贴近学生生活的案例，比如邀请学生分享自己在家中的安全小故事，这样可以更自然地引入课程主题。

其次，在基础知识讲解部分，我注意到有些学生对于电器使用安全和火灾逃生方法的理解不够深入。我可能讲解得过于理论化，没有足够的时间让学生进行实际操作或模拟练习。未来我会设计一些互动环节，比如模拟火灾逃生演练，让学生在实践中掌握相关知识。

在案例分析环节，虽然学生参与度较高，但我发现他们对案例的深入分析不够，有时候讨论偏离了主题。我会在下次教学中提供更具体的引导问题，帮助学生聚焦于案例的核心问题，并引导他们进行更深入的探讨。

小组讨论环节是一个亮点，学生们能够积极地参与到讨论中，但在展示成果时，部分学生的表达能力和组织能力还有待提高。我计划在未来的课程中增加更多的口语表达训练，比如角色扮演或小组演讲，来提高学生的表达能力。

对于课堂展示与点评，我发现学生在提问和点评环节的参与度不高。下次我会鼓励更多的学生参与到提问和点评中来，可能通过设立奖励机制或者增加小组间的竞争元素来激发学生的积极性。

最后，关于课堂小结，我觉得自己可能没有足够强调家庭安全与健康在学生日常生活中的实际应用。我会在总结时更多地强调这