第六单元课题3 二氧化碳的实验室制取说课稿-2024-2025学年九年级化学人教版上册

第六单元课题3二氧化碳的实验室制取说课稿-2024-2025学年九年级化学人教版上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课的设计意图旨在通过二氧化碳的实验室制取方法的学习，帮助学生掌握基本的化学实验技能，理解化学反应原理，培养学生的观察能力和实验操作能力。结合九年级学生的认知水平，本节课将围绕二氧化碳的制取原理、实验步骤和注意事项展开，使学生在实践中掌握知识，提高解决实际问题的能力，为后续化学课程的学习奠定基础。核心素养目标1.实践创新：通过二氧化碳制取实验，培养学生的实验操作技能和实验设计能力。

2.科学思维：引导学生观察实验现象，分析实验结果，发展学生的科学推理和批判性思维。

3.学习素养：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过探究活动提升学生的信息获取和处理能力。

4.责任担当：教育学生在实验过程中遵守安全规范，对实验结果负责，培养学生的环保意识和责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生已经学习了基本的化学元素、化合物知识，以及一些简单的化学反应原理，如酸碱反应、氧化还原反应等。此外，学生已经具备了一定的实验操作基础，如使用试管、酒精灯等实验器材。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对化学实验通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过动手操作来探究化学现象。在能力方面，学生具备一定的观察能力和分析问题的能力，但实验设计和创新能力还有待提高。在学习风格上，学生倾向于直观、生动的教学方式，喜欢通过小组合作来完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在二氧化碳的实验室制取过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

-实验操作不熟练，可能导致实验结果不准确。

-对实验原理的理解不够深入，难以将理论知识与实验现象相结合。

-实验过程中可能出现的意外情况，如气体泄漏、反应不完全等，需要学生具备一定的应变能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年九年级化学人教版上册》教材，以便于学生跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备相关化学实验的动画视频、二氧化碳分子结构图等，以帮助学生更好地理解课程内容。

3.实验器材：准备制取二氧化碳所需的石灰石、稀盐酸、试管、酒精灯、集气瓶等实验器材，并检查其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保实验桌整洁，讨论区方便学生交流合作。教学过程一、导入新课

1.同学们，上一节课我们学习了二氧化碳的性质和用途，那么大家思考一下，我们在实验室中如何制取二氧化碳呢？

2.请一位同学回答一下，你认为制取二氧化碳需要哪些材料？

二、探究二氧化碳的实验室制取方法

1.首先，请大家查阅教材PXX页，了解二氧化碳实验室制取的原理。

2.根据教材内容，我们可以知道，制取二氧化碳的反应原理是石灰石与稀盐酸反应生成二氧化碳、水和氯化钙。反应方程式为：CaCO3+2HCl→CaCl2+CO2↑+H2O。

3.接下来，我们来讨论一下实验步骤：

a.请一位同学分享一下他/她的实验步骤设想。

b.其他同学听听看，是否有补充或修改的意见？

c.经过大家讨论，我们总结出以下实验步骤：

1)准备好石灰石和稀盐酸。

2)将石灰石放入试管中，加入适量的稀盐酸。

3)观察反应现象，将产生的二氧化碳气体导入集气瓶中。

4)待气体充满集气瓶后，用塞子将其密封。

4.现在，请大家按照实验步骤，分组进行实验操作。注意安全，遵守实验规程。

三、观察与记录

1.在实验过程中，请同学们注意观察以下现象：

a.石灰石与稀盐酸反应时，是否有气体产生？

b.气体的颜色、状态如何？

c.集气瓶中气体的体积是否发生变化？

2.实验结束后，请同学们将观察到的现象记录在实验报告上。

四、分析与讨论

1.请同学们根据实验观察到的现象，分析二氧化碳的制取原理和实验操作过程中可能遇到的问题。

2.同学们可以相互交流一下，分享一下各自的实验心得和遇到的问题。

3.经过讨论，我们总结出以下内容：

a.二氧化碳的制取原理是石灰石与稀盐酸反应。

b.实验过程中可能遇到的问题有：气体泄漏、反应不完全等。

c.解决问题的方法有：检查装置的气密性、调整反应物的比例等。

五、课堂小结

1.通过本节课的学习，我们掌握了二氧化碳的实验室制取方法，了解了实验步骤和注意事项。

2.同学们在实验过程中，积极观察、记录、分析，展现出了良好的实验素养。

3.希望大家能够在今后的学习中，继续努力，不断提高自己的实验技能和科学思维能力。

六、布置作业

1.请同学们根据实验报告，撰写一篇关于二氧化碳实验室制取的实验报告。

2.完成教材PXX页的课后习题。

七、课后拓展

1.鼓励同学们课后查阅资料，了解二氧化碳在生活中的应用。

2.探究其他制取二氧化碳的方法，并进行比较分析。

八、结束语

1.同学们，本节课我们就二氧化碳的实验室制取进行了探究，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中。

2.下节课我们将学习二氧化碳的检验方法，请大家提前预习教材内容，做好上课准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-二氧化碳的发现历史：介绍二氧化碳的发现过程，以及科学家们如何逐步认识到二氧化碳的性质和重要性。

-二氧化碳的工业制取方法：讲解工业上二氧化碳的制取方法，如发酵法、燃烧法等，以及它们在工业生产中的应用。

-二氧化碳的环保意义：探讨二氧化碳与全球气候变化的关系，以及减少二氧化碳排放的环保措施。

-二氧化碳的检测技术：介绍二氧化碳检测的方法和设备，如红外光谱仪、气相色谱仪等。

-二氧化碳的化学性质：深入讲解二氧化碳的化学性质，包括与水反应生成碳酸、与碱反应生成碳酸盐等。

-二氧化碳的用途：介绍二氧化碳在饮料工业、火灭器、医学、农业等领域的应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生查阅相关化学书籍和历史资料，了解二氧化碳的发现过程，以及科学家们的研究历程。

-建议学生通过观看科普视频，了解二氧化碳的工业制取方法和应用，增强对化学工业的认识。

-引导学生关注环境保护，通过收集资料、撰写小论文或报告，探讨减少二氧化碳排放的途径和措施。

-鼓励学生利用网络资源，了解二氧化碳的检测技术和设备，提高对现代分析技术的认识。

-通过实验活动，让学生亲身体验二氧化碳的化学性质，如二氧化碳与水的反应、与碱的反应等。

-组织学生参观相关企业或实验室，了解二氧化碳的实际应用，如饮料厂的碳酸饮料生产、火灭器的使用等。

-鼓励学生参与科学竞赛或研究项目，深入研究二氧化碳的性质和应用，培养学生的创新能力和实践能力。板书设计①实验室制取二氧化碳的原理

-CaCO3+2HCl→CaCl2+CO2↑+H2O

②实验步骤及注意事项

-步骤：石灰石与稀盐酸反应→观察气体产生→导入集气瓶

-注意事项：检查气密性、控制反应速率、安全操作

③二氧化碳的性质与检验

-性质：无色无味气体，密度大于空气，不支持燃烧

-检验：通入澄清石灰水，观察是否变浑浊教学反思与总结这节课我们学习了二氧化碳的实验室制取方法，通过学生们的积极参与和动手实验，我看到了他们的热情和对知识的渴望。以下是我对这节课的教学反思与总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了让学生通过小组合作的方式进行实验，这样既能提高他们的实验操作能力，也能培养他们的团队协作精神。但我发现，在实验过程中，部分学生由于操作不熟练，导致实验结果并不理想。这让我意识到，在实验前，我应该花更多的时间来指导学生，确保他们掌握基本的实验技能。

在策略上，我通过提问和讨论的方式引导学生思考，激发他们的学习兴趣。然而，我也发现有些学生在讨论时不够积极，可能是因为他们对化学知识不够自信。为此，我应该在课堂上创造更多的机会，让每个学生都有发言的机会，提高他们的自信心。

在管理上，我注意到课堂纪律良好，学生们能够遵守实验室规则。但也有学生因为过于兴奋而在实验中忽略了安全细节。我应该在实验前再次强调安全规范，确保每个学生都能意识到实验室安全的重要性。

教学总结：

从整体上看，这节课的教学效果是积极的。学生们在实验中表现出了强烈的求知欲和动手能力，他们能够按照实验步骤进行操作，并观察到了二氧化碳的生成。在知识方面，学生们掌握了二氧化碳的制取原理和实验操作步骤。在技能方面，他们的实验操作能力和观察能力得到了提升。在情感态度方面，学生们对化学实验产生了更浓厚的兴趣。

尽管如此，我也发现了一些不足之处。例如，部分学生在实验记录方面不够认真，导致实验报告的质量不高。针对这个问题，我计划在下一节课上加强对学生实验记录的指